|
 |
 |
Els drets de l'infant a l'escola: una educació per la ciutadania. |
|
| Jean Le Gal |
| Barcelona: Graó, 2005 |
Després d'un llarg procés històric, el nen submís ha esdevingut un nen ciutadà, titular de drets civils, socials i culturals, així com mereixedor de llibertats públiques. Perquè aquest procés arribi a bon fi sembla imprescindible que ja des de l'escola existeixi un aprenentatge..
|
|
|
 |
|
Atención a los niños y niñas víctimas de la violencia de género. Análisis de la atención a los hijos e hijas de mujeres víctimas de violencia de género en el sistema de protección de la mujer |
|
| |
| Save The Children, 2006 |
Treball d'investigació elaborat per l'organització Save The Children que treballa per a la promoció i defensa dels drets dels infants. Desenvolupa una sèrie de demandes per a garantir, a més de la prevenció, una atenció psicològica, social, legal i sanitària eficaç a aquells infants que viuen en aquesta realitat com a víctimes o com agressors. |
|
|
|
|
|
 |
|
La familia en la sociedad del
siglo XXI: 17, 18 y 19 de febrero de 2003. Libro de ponencias |
|
| |
| Madrid: Fundación de Ayuda
contra la Drogadicción, 2003 |
|
Proposta de reflexió crítica
basada en les ponències presentades al Congrés
sobre la família en la socientat. S'ocupa, des de moltes
perspectives, de gran part dels elements que se situen en
el nucli de les discussions, els dubtes, les expectatives
i els canvis. |
|
|
|
 |
|
La infància i les famílies
als inicis del segle XXI: informe 2002 |
|
| Carme Gómez-Granell et al.
(coord.) |
| Barcelona: Institut d'Infància
i Món Urbà; Observatori de la Infància
i la Família, 2002. 5
volums. |
Aquest informe vol ser instrument significatiu
i valuós per al debat social i per a la millora de
les polítiques públiques adreçades a
la infància i les famílies. Els cinc volums
d'aquesta obra es poden descarregar en PDF a http://www.ciimu.org |
|
|
|
 |
|
Mediación familiar y social
en diferentes contextos |
|
| Ana Poyatos García (coord.) |
| València: Nau llibres; Publicacions
Universitat de València, 2003. |
|
Presenta la mediació familiar i social
com una nova modalitat d'intervenció aplicable a diversos
àmbits de l'acció social. Complementa els aspectes
teòrics amb exemples pràctics. |
|
|
|
 |
|
La intervención sistémica
en los servicios sociales ante la familia multiproblemática:
La experiencia de Ciutat Vella |
|
| Maurizio Coletti; Juan Luis Linares
(compiladores) |
| Barcelona: Paidós Terapia
Familia, 1999 |
|
En les societats del benestar existeixen borses
de marginació i pobresa de marcat caire estructural.
Les famílies multiproblemàtiques són
un exemple i els professionals dels serveis socials s'encarreguen
de treballar per a llur integració cultural fent servir
recursos sistèmics vàlids per al professional
i per a l'usuari. |
|
|
|
 |
|
Políticas familiares en la
Unión Europea |
|
| Lluís Flaquer (ed.) et al. |
| Barcelona: Institut de Ciències
Polítiques i Socials, 2002 |
|
Conjunt de treballs destinats a descriure
i analitzar les polítiques familiars. També
examina les relacions entre la família i el sistema
de protecció social, identifica els reptes que suposa
el canvi familiar per l'Estat del benestar i explora l'origen
i el desenvolupament d'aquestes polítiques. |
|
|
|
|
|
 |
|
Família i treball: Josep
M. Ureta conversa amb Joan Coscubiela i Anna Cabré |
|
| Josep M. Ureta; Joan Coscubiela;
Anna Cabré |
| Barcelona: Proa; Dèria Editors,
2002 |
|
Converses entorn de la família i el
seu entorn: formes de convivències, natalitat, patrimoni...
També tracten sobre la conciliació entre els
espais domèstics i els laborals. |
|
|
|
|
|
|
Los
chicos también lloran: identidades masculinas,
igualdad entre los sexos y coeducación |
|
|
| Carlos Lomas
(comp.) |
| Barcelona:
Paidós, 2004 |
| Es centra d'una
manera especial en l'anàlisi de la masculinitat
en l'àmbit escolar. Analitzar com s'ensenya i com
s'aprèn a ser homes en els diferents contextos
de la vida humana i com intervenir en aquests contextos
per tal de modificar els estereotips sexuals i les actituds
vinculades a la masculinitat hegemònica. |
|
|
|
|
|
|
Aprender
a vivir |
|
|
| José Antonio
Marina |
| Barcelona:
Ariel, 2004 |
| Aquest llibre
proposa un gran model educatiu. Estudia la formació
de la formació de personalitats intel·ligents
i en bones condicions per portar una vida feliç
i digna. |
|
|
|
|
|
|
Padres
como los demás: homosexualidad y parentesco |
|
|
| Anne Cadoret |
| Barcelona:
Editorial Gedisa SA, 2003 |
| La legalització
de les parelles homosexuals és un fet cada cop
més acceptat en molts països però l'opinió
pública es mostra reticent davant el desig dels
gays i les lesbianes a què puguin tenir fills.
Amb aquesta obra, l'autora vol mostrar que l'estàndard
familiar és una idea que cada vegada més
és més difícil de complir en la realitat
qu ens envolta, que l'ideal de família s'està
convertint en una extranya excepció dins el panorama
antropològic general i que els prejudicis contra
la paternitat homosexual no tenen cap fonament. |
|
|
|
|
|
|
Historia
de la terapia familiar: los personajes y las ideas |
|
|
| Paolo Bertrando;
Dario Toffanetti |
| Barcelona:
Paidós, 2004 |
| Aquest llibre
és una història de la teràpia familiar
que va més enllà de les simples històries
de personatges carismàtics. El relat es converteix
en una autèntica història de la professió. |
|
|
|
|
|
|
La
experiencia de adoptar: segundas oportunidades para los
niños y las familias |
|
|
| Ann Morris |
| Barcelona:
Paidós, 2004 |
| Aquest llibre
parla de la decisió d'adoptar i del procés
de l'adopció a través de les experiències
de qui adopta, des de nens en edat escolar, adolescents,
nens amb disminucions... |
|
|
|
|
|
|
La
felicidad es posible: despertar en niños maltratados
la confianza en sí mismos: construir la resiliencia |
|
|
| Stefan Vanistendael;
Jaques Lecomte |
| Barcelona:
Gedisa, 2002 |
| Les reflexions
d'aquest llibre es basen en experiències reals
de la capacitat de superar condicions i vivències
adverses i com es pot ajudar a les persones a desenvolupar
una autoestima per crear el seu propi camí sense
repetir les desgràcies del passat. |
|
|
|
|
|
|
Fills autònoms i responsables: una fita dels pares |
|
|
| Susanna Arànega
Español; Rosa Guitart Aced |
| Barcelona:
Graó, 2005 |
| Conèixer
com són els fills i filles ens ajudarà a
entendre i reflexionar sobre com hem d'actuar amb ells
davant de determinades situacions. Es necessita acompanyar-los
amb afecte i dotar-nos d'una gran dosi de comunicació
perquè vagin assolint gradualment habilitats que
els permetran ser més responsables. |
|
|
|
|
|
|
La
educación que aún es posible: ensayos acerca
de la cultura para la educación |
|
|
| José Gimeno
Sacristán |
| Madrid:
Morata, 2005 |
| L'autor analitza
el comportament desitjable de les pràctiques educatives,
davant els reptes d'un món en què la profunditat
i la qualitat de la formació constitueixen la mesura
del sentit i de l'abast real de la societat de la informació. |
|
|
|
|
|
|
Motivar
en la escuela, motivar en la familia: claves para el aprendizaje |
|
|
| Jesús
Alonso Tapia |
| Madrid:
Morata, 2005 |
| Aquest llibre
descriu les raons personal que mouen a alumnes a esforçar-se
per aprendre o, pel contrari, a afrontar l'activitat escolar
intentant evitar tant l'esforç com les conseqüències
negatives del fracàs. |
|
<
|
|
|
+
publicacions del Departament sobre l'àmbit |
