Guia de aprendizaje

Introducción
Objetivos
Contenidos
Planificación del aprendizaje
Actividades
Autoavaluación
Solucionario
Bibliografía

Introducción

Considerar los aspectos psicosociales en una organización es, además de una manera de evitar las consecuencias negativas que pueden provocar, una vía de promoción del bienestar y la satisfacción.

La interrelación de las condiciones "técnicas" del trabajo y aquellas que son fruto de las percepciones de las personas que intervienen y participan en éste es uno de los ejes fundamentales del estudio y de la intervención de la psicosociología del trabajo en la mejora de las condiciones del trabajo.

Los factores psicosociales hacen referencia a las condiciones de una situación laboral que están directamente vinculadas y relacionadas con la organización del trabajo, el contenido de la tarea y su realización, y que pueden afectar tanto al bienestar de la salud de quien trabaja como al propio trabajo.

En estos módulos conoceremos los factores psicosociales del trabajo y sus efectos en la población laboral y en las organizaciones, y las posibles vías de intervención y mejora. Esto se conseguirá mediante el conocimiento de la estructura y las características de las organizaciones, de la organización del trabajo, del conocimiento de sus integrantes y de las motivaciones que los conducen a vivir el resultado de su tarea con satisfacción, elementos fundamentales para la eficacia de la tarea preventiva.

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Objetivos

Al final del programa debéis ser capaces de:

1. Conocer los factores de naturaleza psicosocial que afectan al desarrollo del trabajo y a la satisfacción y el bienestar de las personas.

2. Identificar las consecuencias y los efectos de los factores psicosociales en las personas y en las organizaciones.

3. Adquirir conocimientos sobre la evaluación de los factores psicosociales y de sus consecuencias.

4. Conocer las distintas formas de intervención psicosocial en la mejora de las condiciones de trabajo.

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Contenidos

Los contenidos del programa de Psicosociología están distribuidos, por un lado, en el documento de lectura entregado, separado en cinco módulos:

1 Factores de naturaleza psicosocial

2 Características de la empresa y estructura de la organización

3 Las personas y el puesto de trabajo

4 El estrés y las condicones de trabajo

5 Intervención psicosocial

Y por otro lado, en las VIU (virtual instructional units). De este modo, cuando se considera necesario, se recomienda la lectura de documentos alternativos. También se incluyen los ejercicios de autoevaluación para comprobar que se han entendido los diferentes conceptos, y también distintas actividades que los complementarán.

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Planificación del aprendizaje

El plan formativo para estos módulos de Psicosociología que encontraréis a continuación debe permitir a los alumnos el aprendizaje de los conocimientos de una manera esencial y progresiva. La estructura del contenido es la siguiente:

  • Columna de objetivos. En esta columna encontraréis la descripción de los objetivos que se pretenden conseguir al finalizar el módulo.

  • Columna de contenidos y materiales. Esta columna se relaciona con la parte que apoya el curso y aporta el contenido. En este caso se trata, por un lado, de los documentos de lectura, que facilitamos en soporte de papel, y que constan de notas técnicas y de normas regalmentarias, y, por otra, de las VIU (virtual instructional units), que podéis encontrar en el Campus Virtual.

  • Columna de actividades. El curso os propone:

  • 34 ejercicios de autoevaluación relacionados con los documentos de lectura, con los que se pretende que el alumnado reflexione sobre diferentes temas relacionados con la materia estudiada.
  • 5 actividades relacionadas con los documentos de lectura, con los que se pretende que el alumnado aplique los conocimientos teóricos asimilados a casos prácticos, con el objetivo de fundamentar y reforzar el bagaje conceptual adquirido.
  • 1 trabajo de evaluación.

  • Columna de tiempo. Cada una de las actividades propuestas tiene un tiempo asignado que os debe servir de referencia.

 

Módulo didáctico 1. Factores de naturaleza psicosocial

Objetivos

Contenidos

Materiales

Actividades

Tiempo

 

Conocer la influencia de los factores psicosociales del trabajo en nuestra sociedad.

Influencia de los factores psicosociales del trabajo en la sociedad

 

 

Nota técnica "Factores de naturaleza psicosocial"

 

Lectura del aparatdo 1 de la Nota técnica

 

45 min.

 

Conocer los cambios en la evolución tecnológica y en los modelos de organización del trabajo a lo largo del siglo XX.

Evolución tecnológica y modelos de organizació del trabajo a lo largo del siglo XX

 

Nota técnica "Factores de naturaleza psicosocial"

VIU 1: La organización del trabajo: el ayer y el hoy

VIU 2: Calidad de vida laboral

 

Lectura de los apartados 2, 3 y 4 de la Nota técnica

Lectura de las VIU 1 y 2

Ejercicios de autoevaluación 1 y 2

 

 

Actividad núm. 1

 

 

90 min.

 

 

 

 

 

45 min.

 

Módulo didáctico 2. Características de la empresa y estructura de la organización

Objetivos

Contenidos

Materiales

Actividades

Tiempo

Conocer las características de la empresa y de la estructura de la organización que pueden influir en el bienestar y la satisfacción de las personas.

La empresa y la psicosociología del trabajo

La estructura de la organización

 

Nota técnica "Características de la empresa y estructura de la organización"

VIU 3: Características de la empresa

VIU 4: Partes fundamentales y configuraciones naturales de la organización

VIU 5: Medio y partes esenciales de la organización

 

Lectura de los apartados 1, 2 y 3 de la Nota técnica

 

 

Lectura de las VIU 3, 4 y 5

Ejercicios de autoevaluación 1, 2 y 3

 

45 min.

 

 

 

60 min.

 

 

Identificar los factores de la estructura de la organización que se pueden mejorar a nivel psicosocial.

Factores de la estructura de la organización que se pueden potenciar y mejorar

 

Nota técnica "Características de la empresa y estructura de la organización"

VIU 6: Estructura de la organización

VIU 7: Estilos de mando

VIU 8: Introducción de cambios

VIU 9: Trabajo por turnos: características

VIU 10: Trabajo por turnos: criterios preventivos

 

 

Lectura del apartado 4 de la Nota técnica

 

 

Lectura de las VIU 6, 7, 8, 9 y 10

Ejercicios de autoevaluación 4 a 8

 

 

Actividad núm. 2

 

60 min.

 

 

 

 

60 min.

 

 

 

 

45 min.

 

Módulo didáctico 3. Las personas y el puesto de trabajo

Objetivos

Contenidos

Materials

Actividades

Tiempo

Conocer la incidencia de las características individuales y grupales en los factores psicosociales.

Las personas. Características individuales

Teorías al entorno de las necesidades y motivaciones humanas

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Los grupos

 

Nota técnica "La persona y el puesto de trabajo"

VIU 11: Características individuales

VIU 12: Escala de necesidades de Maslow

VIU 13: La teoría X, Y

VIU 14: La teoría de Herzberg

VIU 15: Satisfacción-motivación y diseño del puesto de trabajo

 

 

 

 

VIU 16: Funciones organizacionales y psicológicas de los grupos

VIU 17: Roles miembros grupo

VIU 18: Participación grupos

 

Documento de lectura 1. "Experiencias de participación en Salud Laboral" Boix, P. y Voguel, L. (1997). A: García Benavides, F. Salud Laboral. Masson

 

Lectura de los apartados 1, 2, 3 y 4 de la Nota técnica

 

Lectura de las VIU 11 a 15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Lectura del apartado 5 de la Nota técnica

Lectura de las VIU 16, 17 y 18

Ejercicios de autoevaluación núm. 1 a 8

Actividad núm. 3

Lectura de las páginas 378-380 del documento de lectura 1

 

1 h 30 min.

 

 

1 h 15 min.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

45 min.

 

 

1 h 15 min.

 

 

45 min.

45 min.

 

 

 

 

Conocer los factores psicológicos dependientes de la tarea.

El puesto de trabajo: factores dependientes de la tarea

 

Nota técnica"Las personas y el puesto de trabajo"

VIU 19: Factores de la tarea

 

 

 

Lectura del apartado 6 de la Nota técnica

Lectura de la VIU 19

Ejercicio de autoevaluación núm. 9

 

 

 

 

 

60 min.

 

Definir las características de un puesto de trabajo satisfactorio.

La carga mental

 

Nota técnica "Las personas y el puesto de trabajo"

VIU 20: La carga mental

 

Lectura del apartado 7 de la Nota técnica

Lectura de la VIU 20

Ejercicio de autoevaluación núm. 10

 

Actividad núm. 4

 

 

 

 

45 min.

 

 

 

 

45 min.

 

Módulo didáctico 4. El estrés y las condiciones de trabajo

Objetivos

Contenidos

Materiales

Actividades

Tiempo

Conocer los diferentes factores que predisponen a atenuar el estrés laboral.

El estrés laboral

Factores que provocan estrés

 

Nota técnica "El estrés y las condiciones de trabajo"

VIU 21: Factores que provocan estrés

VIU 22: Síndrome General de Adaptación

 

Lectura de los apartados 1 y 2 de la Nota técnica

 

Lectura de las VIU 21 y 22

Ejercicios de autoevaluación 1 y 2

 

30 min.

 

 

 

30 min.

 

Interpretar las consecuencias y los efectos de las situaciones de estrés y de insatisfacción en las personas y las organizaciones y saber prevenirlas.

Consecuencias y efectos del estrés y la insatisfacción

 

 

 

 

El apoyo social

La prevención del estrés

 

Nota técnica "El estrés y las condiciones de trabajo"

VIU 23: Consecuencias y efectos del estrés y la insatisfacción

VIU 24: El apoyo social

VIU 25: Prevención del estrés. ¿Qué hay que hacer?

VIU 26: Prevención del estrés a nivel individual

Documento de lectura núm. 2

"Análisis de un caso". Moncada, S. y Artazcoz, L. (1997). A: García Benavides, F. Salud Laboral. Masson.

 

Lectura de los apartados 3, 4 y 5 de la Nota técnica

Lectura de las VIU 23 a 26

Ejercicios de autoevaluación 3 a 6

 

 

 

 

 

 

 

Lectura del capítulo 32, pág. 331-333 del documento de lectura 2

 

 

1h 15 min.

 

60 min.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

45 min.

 

 

 

Módulo didáctico 5. Intervención psicosocial

Objetivos

Contenidos

Materiales

Actividades

Tiempo

Conocer algunos métodos y técnicas de valoración de los factores psicosociales para poder diagnosticar y mejorar las condiciones de trabajo.

Momento de evaluar los factores psicosociales

Técnicas y métodos de evaluación psicosocial

 

Nota técnica "Intervención psicosocial"

VIU 27: Etapas en la evaluación de los factores psicosociales

VIU 28: Técnicas de evaluación de los factores psicosociales

VIU 29: Cuestionario de organización del trabajo. INSHT

VIU 30: Cuestionario de carga mental. INSHT

VIU 31: Cuestionario de trabajo por turnos. INSHT

 

Lectura de los apartados 1, 2, 3 y 4 de la Nota técnica

 

Lectura de las VIU 27 a 31

Ejercicios de autoevaluación 1 a 5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1h 15 min.

 

 

 

2 h

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Conocer la manera de intervenir en la mejora de las condiciones de trabajo a nivel psicosocial.

Intervenciones en la mejora de las condiciones de trabajo

 

Nota técnica "Intervención psicosocial"

VIU 32: Intervención en la organización

VIU 33: Intervención en las personas

VIU 34: Función directiva

 

 

Lectura de los apartados 5 y 6 de la Nota técnica

 

Lectura de las VIU 32 a 34

Ejercicios de autoevaluación 6, 7 y 8

Actividad núm. 5

 

 

60 min.

 

 

 

45 min.

 

 

45 min.

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Actividades

Actividad 1

Tiempo estimado: 45 min.

Cas ROBOT

Eduardo trabaja en una cadena de montaje de bastidores metálicos para asientos de automóvil y su tarea se basa en controlar del funcionamineto del robot que realiza la aplicación aerográfica de pintura sobre los bastidores en la última fase de manipulación de éstos.

La operación consiste en la projección de la pintura sobre los bastidores, que se encuentran suspendidos de una cadena de transporte (esta tarea la realiza el robot). En la zona de aplicación de pintura está instalada una cabina dotada de un sistema de extracción localizada del aire que genera una velocidad en la zona de aplicación de 0,5 m/s. La composición de la pintura es poliuretánica de dos componentes con pigmentos de cromo y hierro diluida con dimetilformamida y cloruro de metilo; la presión del aire en la pistola de aplicación es de 6 kg/cm2.

El robot está protegido por una valla de 1 m de altura y el acceso a su zona de actuación se realiza mediante una puerta que dispone de un microruptor.

En el interior del recinto de actuación del robot, a 20 cm de su "contrapeso", hay una columna que pertenece a la estructura del edificio.

En cada movimiento que el robot realiza, el "contrapeso" pasa, lógicamente, cerca de esta columna, a una distancia en este momento de 20 cm.

La tarea específica de Eduardo es la vigilancia de la operación, que consiste en observar que tanto la cadena de transporte de las piezas, como el robot, funcionen normalmente, y, a la vez, alimentar de pintura el robot en cuestión.

El trabajo de la cadena se realiza en tres turnos de 8 horas con rotación mensual y un día como hoy, lunes 23 de enero, Eduardo empieza el turno de tarde.

Otras veces, Eduardo había observado reiteradamente, y así lo había comunicado al encargado, que el olor de los componentes de la pintura llegaba a su zona de trabajo y desde su incorporación a esta tarea sufría problemas de respiración que el médico de la empresa atribuía a su condición de gran fumador.

Eduardo tiene cuarenta y dos años, no ha recibido ningún tipo de formación específica y, simplemente, su experiencia profesional consiste en haber sido vigilante nocturno de una empresa textil desde que acabó el servicio militar hasta hace cinco años, momento en que se incorporó a la plantilla de la fábrica de automóviles.

Por lo tanto, hace cinco años que está en el mismo puesto de trabajo.

Por la poca especialización que el puesto comporta, el sueldo de Eduardo es el sueldo base interprofesional de operario de tercera.

En los últimos dos años, Eduardo ha solicitado reiteradamente ser cambiado de puesto de trabajo, porque se considera capaz de realizar la tarea de operario de pintor de primera. El encargado de la sección ha desestimado siempre esta solicitud y lo ha amenazado en diferentes ocasiones con el despido por considerar que actúa con lentitud cuando se presenta alguna anomalía en el robot.

Eduardo está casado desde hace diez años, tiene tres hijos y, naturalmente, le representa un esfuerzo notable mantener un nivel de vida digno con el sueldo que el trabajo le proporciona. Incluso en alguna ocasión esto le ha llevado al consumo abusivo de alcohol. La situación familiar que vive en estos momentos es muy difícil.

 

Cuestiones que hay que resolver:

- Determinad los factores psicosociales que tienen una influencia negativa en Eduardo.

 

Enviad las respuestas a vuestra consultora con la referencia "Psico 1".

 

Actividad 2

Tiempo estimado: 45 min.

Cambios en RICSA

La empresa RICSA, dedicada a la fabricación de motores eléctricos, funcionaba con el sistema tradicional de trabajo en cadena. A causa del cambio producido en los mercados y, ante la posibilidad de perder presencia, se enfrenta a una cambio total.

El cambio se plantea de la manera siguiente:

En la sección comercial se habla con todo el personal, que es informado de la necesidad del cambio, de la nueva forma de trabajo que se quiere conseguir y de las implicaciones, tanto contractuales como económicas, que puede comportar.

En la sección de producción se informa a los mandos y se les pide que transmitan información a sus subordinados, pero sin alarmarlos. Éstos cumplen el encargo pero obviando las cuestiones más delicadas. El personal de esta sección manifiesta sus inquietudes y se inicia un periodo de miedo y de cierto nerviosismo.

El resto de las secciones son informadas mediante los mandos, se les pide la opinión y se les facilita información periódica.

 

Cuestiones que hay que resolver:

- ¿Qué tipo de comunicación se ha dado en cada caso?

- Definid el nivel de participación en cada situación.

- ¿Cómo desarrolla sus funciones cada mando en cada caso?

- ¿Qué características creéis que deberían cumplirse en una situación de cambio para que se consiga realizar con éxito?

Enviad las respuestas a vuestra consultora con la referencia "Psico 2".

 

Actividad 3

Tiempo estimado: 45 min.

 

El guarda jurado

Ángel trabaja como guarda jurado en una empresa de seguridad, que vigila diferentes instalaciones y empresas que han contratado sus servicios.

Hace dos años que trabaja en esta empresa y normalmente el trabajo lo realiza en horario nocturno.

Su turno suele empezar a las 23 horas Y finaliza a las 6 horas del día siguiente. Normalmente, solo o en compañía de otro guarda (según las dimensiones y características de las instalaciones que hay que controlar), lleva a cabo la tarea de vigilancia, que incluye dos rondas a diferentes horas, control de los accesos y de los sistemas de alarma instalados (incendios, obertura de las puertas, etc.).

Esta tarea se hace pesada, ya que las normas de trabajo no permiten que pueda pasar muchas horas nocturnas leyendo una novela o escuchando algún programa de radio. Algunas veces se han presentado superiores de su empresa de imprevisto y han sorprendido algunos compañeros realizando alguna de estas actividades, por lo que han sido sancionados duramente. No es difícil llegar al despido, debido a la gran cantidad de sustitutos que hay en el mercado de trabajo. Por esta razón hay que resistir y dejar que las horas pasen lo más rápido posible. Después vuelve a casa, cuando todos salen a realizar sus ocupaciones y él, cansado, intenta dormir. El problema es que dormir durante estas horas, cuando los demás trabajan y hacen ruido y el tráfico está en su punto álgido, es muy difícil. Entonces el día también se hace largo. Para paliar esto, hace algún tiempo, estuvo apuntado en un gimnasio (además de ser una manera de pasar el tiempo, en la empresa está bien visto que los guardas practiquen algún deporte para estar en forma). Pero era duro ir unas horas en que había muy poca gente y, además, entre el sueño acumulado y el cansancio de los entrenaminetos, por la noche se hacía muy difícil soportar el sueño.

La única cosa buena de este horario es que le ha permitido acabar la carrera y las posibilidades de encotrar otro trabajo han aumentado, como mínimo en teoría, porque, a pesar de que se ha presentado a dos entrevistas en el último año, todavía no ha conseguido cambiar de empleo.

Para mejorar su currículum también ha realizado un par de cursos de informática (pagados de su bolsillo) y cada día va una hora a una academia de inglés.

 

Cuestiones que hay que resolver:

- Elaborad una relación de factores de índole psicosocial que puedan estar influyendo negativamente en el trabajador.

- Clasificad las posibles consecuencias que pueden tener los factores citados anteriormente en los dos ámbitos siguientes: sociofamiliar y laboral.

Enviad las respuestas a vuestra consultora con la referencia "Psico 3".

 

Actividad 4

Tiempo estimado: 45 min.

Definid las condiciones de un puesto de trabajo satisfactorio al entorno de estas cuatro variables:

- Contenido del trabajo (p. ej. variedad de tareas)

- Organización del trabajo (regulación del ritmo)

- Oportunidades del puesto (estar al día)

- Relaciones (posibilidad de comunicarse)

Enviad las respuestas a vuestra consultora con la referencia "Psico 4".

 

Actividad 5

Tiempo estimado: 45 min

"Diseño del puesto de trabajo"

Teniendo en cuenta los criterios del diseño del puesto de trabajo de la Nota técnica núm. 3, apartado 3.1. y en la VIU 15,

- ¿qué tipo de intervenciones llevarías a cabo para conseguir las consecuencias descritas para la persona y para la organización?

Enviad las respuestas a vuestra consultora con la referencia "Psico 5".

 

Trabajo de evaluación

Tiempo estimado: 2 h

Una empresa en proceso de cambio

La empresa ECOFARMA, constituida en el año 1964, se dedica a la fabricación y distribución de medicamentos. Esta empresa tiene en la actualidad setenta y tres trabajadores, dieciocho de los cuales realizan su trabajo en el área de producción. La media de edad de los trabajadores de la empresa es de treinta y cinco años, media que se recupera en el área de producción.

Hace un año, esta empresa fue comprada por una multinacional francesa que decidió hacer cambios para modernizarla y hacerla más competitiva. Entre estos cambios, la nueva dirección decidió, hace seis meses, introducir nuevas tecnologías en el área de producción, debido a esto se estableció un programa de formación para los trabajadores implicados.

A partir de estos cambios, la dirección ha constatado en el área de producción, en contra de sus expectativas, disfunciones importantes en la cantidad y en la calidad de producción, disfunciones que repercuten en el resto de áreas de la empresa. Además se ha evidenciado un incremento de los tiempos muertos, los errores en la ejecución, los incidentes, las quejas debido a una carga de trabajo excesiva, etc.

Entre los trabajadores de producción se repiten comentarios del tipo:

"Acabo más cansado que antes...Me tiemblan las piernas cada vez que se para la máquina nueva porque no sé qué hacer. Y llamar contínuamente al experto..."

"Yo creo que estábamos mejor con las antiguas máquinas; ya las conocíamos...Éstas máquinas fallan menos, pero cuando fallan hay que estar mucho más atento. Estoy agobiado."

"... tal y como están las cosas del trabajo o te adaptas o... a la calle."

"El jefe no lo dice, pero se ve que está desbordado por las nuevas máquinas."

"A mi edad ya no puedo aprender tantas cosas nuevas."

"A los de la empresa lo único que les interesa es que salgan los medicamentos..."

"Desde producción los pedidos se atrasan y los clientes han empezado a quejarse."

"Juan, el del sindicato, dice que no les han consultado nada para hacer estos cambios. "

La situación es preocupante, y la dirección y el equipo de recursos humanos teme que se alarguen y empeoren estos problemas si no se interviene a tiempo. Por esta razón se plantean analizar y estudiar las causas de esta situación.

 

Cuestiones que hay que resolver:

Para analizar los diferentes problemas de caracter psicosocial presentes en la empresa ECOFARMA, diseñad un plan de evaluación que incluya:

1. Determinación de los riesgos que se deben analizar.

2. Identificación de los trabajadores expuestos a estos riesgos.

3. Formulación de hipótesis.

4. Elección de la metodología y las técnicas que se deberán aplicar.

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Ejercicos de autoevaluación

Psicosociología

Módulo didáctico 1

Factores de naturaleza psicosocial

  1. ¿Recuerdas cuáles son las principales etapas de la organización del trabajo desde principio del siglo XX hasta nuestros días?
  2. ¿Cuáles son las características de la calidad de vida laboral?

 

Módulo didáctico 2

Características de la empresa y estructura de la organización

  1. ¿Cuáles son las características de la empresa que a nivel psicosocial pueden incidir en las personas?
  2. ¿Sabéis cuáles son las características esenciales de la burocracia mecánica y de la estructura simple?
  3. ¿Cuál es la parte esencial de la organización en las diferentes configuraciones de Mintzberg?
  4. ¿Recuerdas cuáles son los diferentes factores de la estructura de la organización que afectan de manera significativa a los trabajadores?
  5. Explicad cuáles son las características esenciales de los diferentes estilos de mando.
  6. ¿Qué actuaciones preventivas son las más convenientes en la introducción de cambios?
  7. Indicad cuáles son los rasgos esenciales del trabajo por turnos.
  8. ¿Conocéis los criterios preventivos para el trabajo por turnos?

 

Módulo didáctico 3

Las personas y el puesto de trabajo

  1. Especificad las variables individuales que tienen mayor significación psicosocial.
  2. ¿Qué significado tienen las diferentes necesidades de la escala de Maslow?
  3. Indicad la diferencia entre el planteamiento de la teoría X y el de la teoría Y.
  4. Según Herzberg, especifica qué elementos son fuente de satisfacción y cuáles son fuente de insatisfacción.
  5. En el diseño psicosocial del lugar de trabajo, ¿qué dimensiones se necesitará tener en cuenta para que produzcan en las personas motivación, sentido del trabajo y responsabilidad?
  6. Indicad cuáles son las funciones organizacionales y las funciones psicológicas de los grupos.
  7. Especificad algunos roles positivos y negativos de los grupos.
  8. Indicad algunos factores que pueden dificultar y favorecer la participación.
  9. Indicad cuáles son los factores psicosociales dependientes de la tarea.
  10. ¿Qué elementos se tienen en cuenta en el estudio de la carga mental?

 

Módulo didáctico 4

El estrés y las condiciones de trabajo

  1. Especificad cuáles son las exigencias y características del trabajo que pueden ser el origen del estrés según el Comité Mixto OIT-OMS.
  2. ¿Qué es el síndrome general de adaptación?
  3. ¿Cuáles son las consecuencias y los efectos del estrés y la insatisfacción laboral?
  4. Señalad cuáles son los efectos del apoyo social en las personas.
  5. ¿Qué hay que hacer para prevenir el estrés en la organización del trabajo?
  6. ¿Qué hay que hacer para prevenir el estrés a nivel individual?

 

Módulo didáctico 5

Intervención psicosocial

  1. ¿Cuáles son las etapas que hay que seguir en la evaluación de los factores psicosociales?
  2. Indicad algunas de las técnicas más utilizadas en psicosociología.
  3. Indicad qué elementos contempla el cuestionario del INSHT para las PIMES sobre la organización del trabajo.
  4. Indicad qué elementos contempla el cuestionario del INSHT para las PIMES sobre la carga mental.
  5. Indicad qué elementos contempla el cuetionariodel INSHT para las PIMES sobre el trabajo por turnos.
  6. Especificad cuáles son las intervenciones desde la organización para mejorar las condiciones del trabajo.
  7. ¿Cuáles son las condiciones de eficacia de la información y de la formación como medida de intervención psicosocial?
  8. ¿Cuáles son las principales actuaciones de la función directiva para conseguir una mayor orientación hacia las personas?

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Solucionario

Módulo didáctico 1

Factores de naturaleza psicosocial

  1. Consultad la VIU 1.
  2. Consultad la VIU 2.

 

Módulo didáctico 2

Características de la empresa y estructura de la organización

  1. Consultad la VIU 3.
  2. Consultad la VIU 4.
  3. Consultad la VIU 5.
  4. Consultad la VIU 6.
  5. Consultad la VIU 7.
  6. Consultad la VIU 8.
  7. Consultad la VIU 9.
  8. Consultad la VIU 10.

 

Módulo didáctico 3

Las personas y el puesto de trabajo

  1. Consultad la VIU 11.
  2. Consultad la VIU 12.
  3. Consultad la VIU 13.
  4. Consultad la VIU 14.
  5. Consultad la VIU 15.
  6. Consultad la VIU 16.
  7. Consultad la VIU 17.
  8. Consultad la VIU 18.
  9. Consultad la VIU 19.
  10. Consultad la VIU 20.

 

Módulo didáctico 4

El estrés y las condiciones de trabajo

  1. Consultad la VIU 21.
  2. Consultad la VIU 22.
  3. Consultad la VIU 23.
  4. Consultad la VIU 24.
  5. Consultad la VIU 25.
  6. Consultad la VIU 26.

 

Módulo didáctico 5

Intervención psicosocial

  1. Consultad la VIU 27.
  2. Consultad la VIU 28.
  3. Consultad la VIU 29.
  4. Consultad la VIU 30.
  5. Consultad la VIU 31.
  6. Consultad la VIU 32.
  7. Consultad la VIU 33.
  8. Consultad la VIU 34.

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Bibliografía

Bibliografia bàsica

Almodóvar Molina, A. et al. (1995). Psicosociología del Trabajo. Madrid: INSHT.

Arenaz et al. (1994). Evaluación de las condiciones de Trabajo en pequeñas y medianas empresas. Madrid: INSHT.

Arquer, M.I.; Oncins, M. (1997). "Mejora del contenido del trabajo: rotación, ampliación y enriquecimiento de tareas". NTP 444. Madrid: INSHT.

Daza, M.; Nogareda, C. (1997). "Prevención del estrés: intervención sobre la organización". NTP 438. Madrid: INSHT.

Fernández de Pinedo, I. et al. (1987). Condiciones de Trabajo y Salud. Madrid: INSHT.

García Benavides, F. (1997). Salud Laboral. Conceptos y técnicas para la prevención de riesgos laborales. Barcelona: Ed. Masson.

Kompier M.; Levi L. (1995). Estrés en el trabajo, causas, efectos y prevención. Dublín: Fundación Europea para la Mejora de las Condiciones de Vida y de Trabajo.

Nogareda Cuixart, C.; Nogareda Cuixart, S. (1996). "Carga de trabajo y embarazo". NTP 413. Madrid: INSHT.

OIT. (1996). "La prevención del estrés en el trabajo". Condiciones de Trabajo (núm. 8). Madrid: INSHT.

Oncins de Frutos, M. (1986). "El trabajo con grupos semi-autónomos". NTP 183. Madrid: INSHT.

Organización Internacional del Trabajo/Organización Mundial de la Salud (1984). Identificación y control de los factores psicosociales nocivos en el trabajo. Ginebra: Informe del Comité Mixto OIT/OMS de Medicina del Trabajo. Novena reunió.

Pérez Bilbao, J.; Nogareda Cuixart, C. (1995). "Envejecimiento y trabajo: la gestión de la edad". NTP 367. Madrid: INSHT.

Pérez Bilbao, J.; Fidalgo Vega, M. (1995). "Satisfacción laboral: escala general de satisfacción". NTP 394. Madrid: INSHT.

Pons, D.; Nogareda, C. (1997). "Evaluación de las condiciones de trabajo". NTP 451. Madrid: INSHT.

Shein, E.H. (1991). Psicología de la organización. Mèxic: Ed. Prentice Hall.

Úbeda Asensio, R. (1991), "Trabajo a turnos y ritmos biológicos". Salud y Trabajo (núm. 83, pàg. 12-15). Madrid: INSHT.

 

Bibliografía complementária

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