Espacio de discusión informal de los estudiantes en torno a un tema o problema. Sirve para expresar sus opiniones sobre cualquier aspecto que crean interesante. A diferencia del debate virtual, no es sobre un tema concreto o unas preguntas determinadas, es un espacio más abierto.
 

El foro de cada asignatura es el espacio donde tienen acceso el profesor consultor y el grupo de estudiantes asignados a aquel consultor. Sirve para expresar sus opiniones sobre cualquier aspecto de la asignatura que crean interesante. Es como el aula de las universidades presenciales donde los alumnos pueden hacer preguntas, proponer temas, sugerencias, expresar su opinión, pero de forma virtual. Es, por lo tanto, un lugar fundamental para crear conciencia del grupo-clase/grupo-consultor. 

El papel de consultor se articula, por una parte, como receptor de cierto tipo de mensajes directamente dirigidos a él: resolución de dudas, verificación de errores del material –y, por lo tanto, es también emisor de mensajes– y, por otra parte, como miembro de la comunidad que lee los mensajes y que coge cuál es el ambiente de los estudiantes en relación con la asignatura y los propios compañeros. 

Igual que en el debate, el receptor de los mensajes no es una sola persona sino que es un grupo: todos los estudiantes de la asignatura y el consultor que tienen asignado. Los miembros no participan al mismo tiempo, sino que cada persona lee los mensajes de los compañeros y envía los suyos cuando lo considera oportuno. 

Algunos ejemplos del contenido que puede haber en los foros de las asignaturas:

– Dudas abiertas que puede contestar tanto el consultor como los estudiantes.
– Formas de interacción con los estudiantes, es decir, mensajes de ánimo y de refuerzo.
– Propuestas de exámenes para contestar en grupo.
– Correcciones conjuntas de alguna actividad.
– Propuestas de cualquier tema que algún miembro de la consultoría considere interesante.