Les funcions del campus virtual
 |
A partir del coneixement bàsic de les eines del Campus Virtual, és necessari que l’estudiant insereixi el conjunt de descripcions i instruccions en un plantejament conceptual general del que és i representa el campus virtual, ja que serà aquesta visió de conjunt la que li permetrà el següent:
|
| de fer-se una idea global del campus virtual, |
|
| d’ubicar-s'hi dins la proposta pedagògica de la UOC, |
|
| de familiaritzar-se amb les dinàmiques que generen les eines i espais del campus, i |
|
| de dissenyar les estratègies que millor li facin aprofitar les potencialitats del campus per als seus interessos de formació i aprenentatge. |
Així, és imprescindible que l’estudiant assumeixi que el conjunt d’eines tecnològiques del campus virtual generen els àmbits de funcions següents:
Comunicació
El correu electrònic permet de construir un espai general de comunicació al campus, tant en l’àmbit de la docència / aprenentatge, com en l’àmbit organitzatiu. Estudiants, professors, consultors, tutors, etc., es comuniquen en aquest àmbit de manera unidireccional (UOC amb l’estudiant), bidireccional (usuaris entre ells) i multidireccional (usuaris amb altres usuaris en els diversos fòrums i espais col·lectius de comunicació del campus).
Informació
Com en el cas de la comunicació, els espais del campus virtual generen fluxos de distribució d’informació unidireccional (de la UOC a tots els membres de la comunitat o a cadascun d’ells en particular), bidireccional (intercanvis d’informació entre usuaris), i multidireccional (com la que s’estableix en els espais de debat de cada assignatura, per exemple). D’altra banda, des del campus es pot accedir a la informació que està organitzada en el material de les assignatures, a la biblioteca…
Relació
L’espai general del campus també permet i genera entre els seus membres intercanvis d’informació orientats a aspectes de relació pel fet de ser membres d’una mateixa comunitat UOC (quan un estudiant consulta el currículum d’un altre estudiant o d’un consultor, o quan un consultor o un estudiant treballen sobre el conjunt de membres d’una assignatura, o en els casos de coincidència en els espais de comunitat).
Un dels elements que millor permet de visualitzar aquesta funció de relació del campus virtual és la seva constant evolució cap al SUPRACAMPUS, un campus ampliat amb un portal comú d’entrada, que integra en un entorn virtual general les diferents iniciatives de la Fundació Universitat Oberta de Catalunya: Formació Continuada, Universitat Oberta d’Estiu, estudis de Graduat Multimèdia a Distància, el Club Uoc, la Cooperativa La Virtual i Ediuoc, de moment.
Cooperació
Molts dels espais del campus virtual –i moltes de les dinàmiques que acullen– tenen com a objectiu fonamental facilitar i impulsar l’intercanvi d’informació entre estudiants, i entre estudiants i consultors, en una relació de cooperació i coneixements compartits.
L’exponent concret d’aquesta funció queda determinat en les iniciatives i Les estratègies de treball cooperatiu.
Gestió
És una de les funcions més evidents, perquè diverses eines faciliten una prestació de serveis als usuaris del campus: la secretaria virtual, la biblioteca del campus, la informació acadèmica sobre exàmens i trobades presencials, i en definitiva, totes les gestions que es fan per mitjà del campus sense que calgui fer desplaçaments presencials per a efectuar aquest tràmit o obtenir una determinada informació personalitzada.
 |
 |
| La visió de conjunt de les funcions de COMUNICACIÓ, INFORMACIÓ, RELACIÓ, COOPERACIÓ I GESTIÓ i el coneixement de les tècniques que les activen és el que ha de permetre a cada estudiant de dissenyar i establir el conjunt d’estratègies personals d’ús del CAMPUS VIRTUAL que més s’adapti a les seves necessitats i objectius d’aprenentatge. | |
|
Les seccions que més utilitzareu en el vostre procés d'aprenentatge del campus virtual són les següents:
