• Descripció

Enfocament conceptual de l'assignatura

La comunicació és un fet social que es troba en el fonament del comportament humà. En aquest sentit l'interès i l'atracció mútua entre psicologia i comunicació és simplement inevitable. Al llarg del s. XX els avenços en el camp de la psicologia s'han anat succeint a una velocitat comparable a l'evolució de les formes de comunicació audiovisual. L'aportació de la psicologia a la comunicació, des de l'estudi del llenguatge a la pròpia teoria sobre la informació i la comunicació, fins arribar a la investigació dels efectes dels mitjans de comunicació de masses ha estat i és essencial per a la comprensió dels fenòmens comunicatius.

Un comunicador audiovisual ha de ser molt sensible a la dimensió psicològica de la comunicació, no només des d'un punt de vista individual sinó com a ésser social.  Les diferents escoles psicològiques han influït poderosament en l'estudi de la comunicació, de forma que la psicologia, la sociologia i les teories de la informació i la comunicació esdevenen  i construeixen una xarxa indispensable per dibuixar el mapa d'on ens trobem.

L'assignatura fa un recorregut pels principals conceptes relacionats amb els fenòmens comunicatius des de diferents perspectives, distingint una primera part que detalla alguns conceptes rellevants tractats des del paradigma de la psicologia cognitiva i una sèrie de mòduls plantejats des del paradigma de la psicologia social, escoles contraposades però que tenen en comú la seva importantíssima aportació a l'estudi de la comunicació. 

Relació de l'assignatura amb d'altres

Dins el pla d'estudis, aquesta assignatura continua amb l'anàlisi que sobre el fenòmen de la comunicació efectuen assignatures de complements de formació com Sociologia de la comunicació de masses i Teoria de la comunicació i la informació. També manté una relació directa amb d'altres assignatures troncals com Teoria de la comunicació o Mètodes d'investigació en comunicació. També es pot rastrejar la influència de la psicologia de la comunicació en moltes assignatures que proporcionen la base sobre els llenguatges audiovisuals, com Comunicació i informació audiovisual (1 i 2), així com aquelles relacionades amb la recepció i el disseny de les obres audiovisuals, des de les troncals Narrativa audiovisual, Guió audiovisual o Realització audiovisual fins a optatives com Art interactiu, Disseny multimèdia, Formes escèniques en entorns virtuals, Pràctica del muntatge audiovisual, Vídeo digital de creació, etc.. 

Camps professionals en què es projecta

 Els conceptes que s'aprenen i  es treballen en aquesta assignatura constitueixen una magnifica base per entendre i reflexionar sobre moltes de les questions que travessen els processos comunicatius i, per tant esdevenen centrals per qualssevol professional implicat en l'àmbit de la comunicació audiovisual.

• Objectius

Objectius generals   

• Saber identificar els diferents enfocaments teòrics desenvolupats al voltant de l'estudi la psicologia de la comunicació.
• Conèixer els fonaments dels processos psicològics bàsics de la percepció, l'atenció i l'emoció. Saber indicar les seves característiques principals i també les seves similituds i diferències.
• Entendre la importància de les pràctiques comunicatives en la creació, manteniment i canvi de la realitat social, segons l'anàlisi psicosocial.
• Comprendre el fenomen de la comunicació mitjançant les perspectives discursives i l'anàlisi de la conversa.
• Descriure els processos principals de la influència social i la dimensió social de la percepció.

Objectius específics per mòdul: 

Objectius mòdul 1: Processos cognitius i psicologia de la comunicació

Percepció: 

• Entendre la complexitat dels fenòmens implicats en la percepció visual i auditiva.
• Conèixer amb cert detall els mecanismes fisiològics bàsics de la percepció visual i auditiva.
• Entendre les relacions entre la percepció visceral i les emocions.
• Analitzar les implicacions que té la psicologia de la percepció per a l'art.

Atenció:

• Comprendre la complexitat dels mecanismes de l'atenció i la pluralitat de funcions que exerceixen.
• Entendre l'origen i les principals característiques, dins la investigació de l'atenció, de l'enfocament del processament d'informació.
• Comprendre i saber interpretar les diferències entre els models d'atenció selectiva.
• Saber diferenciar els processos automàtics i els controlats.
• Conèixer les relacions entre atenció, control i consciència,

Emoció:

• Comprendre la complexitat del concepte i els fenòmens relacionats amb l'emoció.
• Valorar la importància de les emocions en relació a la manera en què prenem les decisions.
• Entendre la interacció entre les emocions amb la resta de processos psicològics.
• Distingir els aspectes innats dels socials i culturals a l'hora de considerar les emocions humanes. 

Objectius mòdul 2: Psicologia social de la comunicació 

• Definir i reflexionar sobre què entenem per comunicació i informació.
• Conèixer diferents components y enfocaments de la comunicació interpersonal
• Conèixer les diferents formes d'abordatge de la comunicació de masses
• Entendre el paper de la comunicació de masses en la producció cultural
• Conèixer els efectes socials de la comunicació de masses 

Objectius mòdul 3: Discurs i comunicació 

• Reconèixer la centralitat del llenguatge en la vida social i reflexionar sobre el seu paper constructor i realitzador.
• Conèixer les principals característiques i els supòsits de l'anàlisi de la conversa.
• Adquirir una visió general de les nocions i els principals elements d'una perspectiva discursiva en psicologia social.
• Valorar el paper i les característiques de les narracions en les nostres interaccions quotidianes.  

Objectius mòdul 4: Psicologia social: influència social

• Descriure els processos principals de la influència social.
• Distingir entre els paradigmes individualistes, interaccionistes i construccionistes de la influència.
• Comprendre la dimensió social de la percepció

• Continguts

a. Percepció

b. Atenció

c. Emoció

Mòdul 2. Psicologia social de la comunicació

a. Comunicació i informació

b. Comunicació interpersonal

c. Comunicació i mitjans de comunicació de masses 

Mòdul 3. Discurs i comunicació

a. Introducció

b. Discurs i significat: visió dels fenòmens comunicatius des d'una perspectiva discursiva (Comunicació i significat, Anàlisi de la conversa, Perspectiva discursiva, Narracions). 

Mòdul 4. Psicologia social: influència social.

a. La normalització.

b. Factors socials de la percepció.

• Consulta dels materials de què disposa l'assignatura

• Materials i eines de suport

Característiques específiques del material didàctic

Al llarg de cada mòdul l'autor/a del material didàctic suggereix bibliografia complementària. Aquesta bibliografia pot ser una bona guia per aquells alumnes interessats en aprofundir en els continguts tractats en cadascun dels apartats, però no és de lectura obligatòria.

Al material, s'ofereixen en cada mòdul propostes de reflexió que, de manera progressiva, fan possible que l'estudiant s'interrogui sobre qüestions de fons del continguts. Així també, els exemples i exercicis que hi ha al material han d'ajudar a l'estudiant no només a assolir la matèria sinó a examinar els diferents aspectes que s'hi desenvolupen.

• Consulta del model d'avaluació

• Avaluació continuada

En aquesta assignatura es pot optar per tres modalitats d'avaluació:

L'estudiant que triï aquesta opció haurà de lliurar obligatòriament les 4 proves d'avaluació continuada proposades. En cas de superar l'avaluació continuada (obtenint una qualificació de C+, B o A) l'estudiant ha de presentar-se i validar una prova de validació presencial per tal que la nota d'avaluació continuada figuri com a nota final de l'assignatura. El resultat de la prova de validació és "vàlida" o "no vàlida". En el cas que validi, la nota final de l'estudiant serà la que hagi aconseguit de mitjana a les proves d'avaluació continuada.

Els estudiants que s'acullin a aquesta opció han d'haver presentat les proves d'avaluació continuada. Si l'estudiant suspèn l'avaluació continuada (amb qualificació de C- o D), haurà de presentar-se a examen presencial per superar l'assignatura. Si l'estudiant ha superat l'avaluació continuada amb una qualificació de C+ o B, té l'oportunitat de pujar nota presentant-se a l'examen. La nota final seguirà la normativa de la UOC pel que fa al creuament de qualificacions entre l'avaluació continuada i la nota de l'examen final.

Els estudiants que s'hagin acollit a les opcions anteriors hauran de presentar-se a l'examen final. Així, tant els estudiants que no lliurin tots les proves d'avaluació continuada com els que no opten per l'avaluació continuada tindran com a qualificació final la nota de l'examen final.

Avaluació continuada

La avaluació continuada ha sigut pensada a través de 4 proves d'assaig. En aquest tipus de proves l'estudiant respon per escrit a preguntes i situacions en què es valora que proporcioni la resposta esperada, però combinant-la amb aspectes propis del seu propi raonament, de la seva creativitat i del seu esperit crític. Permeten mesurar aprenentatges que impliquin sintetitzar, argumentar, il·lustrar, interrelacionar o avaluar temàtiques i idees.

Com que la qualificació serà determinada per les notes dels 4 lliuraments, la falta de lliurament d'un exercici anul·larà l'opció de l'avaluació continuada.

Els estudiants que no poden realitzar les activitats d'avaluació continuada podran fer un seguiment de les mateixes amb els solucionaris i comentaris penjats al tauler del professor/a. Tot i així, serà important la seva participació al fòrum amb comentaris i reflexions sobre els diferents aspectes de l'assignatura.

Les quatre proves que es descriuen a continuació són obligatòries per poder optar a la prova de validació. Cada prova valdrà un 25% de la nota final d'avaluació continuada. La consultora penjarà les qualificacions i un comentari general sobre la marxa de les activitats dins d'un termini de 15 dies després del lliurament de les mateixes.

1. Prova d'assaig. Processos perceptius.

Descripció

La prova demanarà aprende a identificar i reflexionar sobre processos que permenten establir una correspondència entre la nostra experiència psicològica i la realitat exterior en situacions quotidianes a partir de la descripció d'una situació.

Materials que cal consultar

Mòdul 1

Missatges de la consultora.