| Imagen y cultura | Código: 74.124 : 6 |
Esta asignatura propone una aproximación al papel de la imagen en la cultura contemporánea desde la perspectiva de la antropología, los estudios culturales y las teorías críticas procedentes de estudios en comunicación audiovisual.
El punto de partida que os proponemos es pensar la imagen como producto y como proceso cultural. La presencia de las imágenes en nuestra vida cotidiana es tan importante y tan masiva que tendemos a considerarlas como parte de nuestro entorno "natural", como representación o reflejo de una realidad "externa" y a aceptarlas de forma acrítica. Las imágenes dibujan nuestro entorno, tienen efectos reales sobre la conciencia y sobre la acción humana, sobre nuestras relaciones sociales y con el medio natural, sobre nuestra percepción de los otros pueblos y de nuestra identidad; por esto decimos que construyen en parte la realidad en la qué vivimos. El análisis cultural nos recuerda que la imagen es un producto social, que su interpretación depende de convenciones arbitrarías que hemos aprendido a partir de patrones culturales muy elaborados, como por ejemplo la distinción entre la ficción y la no ficción. Así pues, las imágenes forman parte de nuestro proceso cultural y dan forma a nuestro universo simbólico. En este sentido, las imágenes configuran también nuestra realidad "interna", es decir, nuestra subjetividad.
La apuesta por una asignatura sobre el papel de la imagen en la cultura responde a una voluntad transcisciplinaria propia de un enfoque humanista, puesto que conecta con los ámbitos de la filosofía, la psicología, la antropología, la sociología, la historia, la teoría literaria, la historia y la teoría del arte, la historia del cine y la teoría de la comunicación audiovisual, semiótica, etc.
Nuestra propuesta es la de implicaros en un análisis crítico de las prácticas colectivas en la producción, tratamiento y circulación de productos audiovisuales en las sociedades contemporáneas.
Contenidos:
El objetivo de los materiales pedagógicos es proporcionar al estudiante un marco de reflexión para la comprensión crítica del papel de las tecnologías audiovisuales en el mundo contemporáneo. Los módulos didácticos hacen referencia a las distintas aproximaciones teóricas sobre la imagen, teniendo en cuenta otros contextos históricos y geográficos y su papel en la producción simbólica de la realidad social y cultural contemporánea.
- Entender la imagen como proceso social y como producto cultural.
- Analizar las imágenes (fotografía, cine, vídeo, televisión, realidad virtual) en función de su contribución en la construcción de la realidad social y cultural, de la propia subjetividad y de los mundos imaginarios.
- Reflexionar críticamente sobre los medios de comunicación sociales y las industrias culturales y su papel en la formación de identidades colectivas y categorización de la alteridad.
- Conocer los diferentes sistemas y modos de representación en relación a las convenciones de género y a los tipos de sujeto receptor que proponen.
- Comprender la función de los medios de comunicación social como parte constitutiva de nuestras sociedades sin caer en el elitismo o el pesimismo.
- Aplicar el análisis cultural de la imagen en el estudio de casos concretos.
Módulo 1. Visualidad y mirada: el análisis cultural de la imagen.
El estudio cultural de la imagen como mirada y como visión, como forma de conocimiento a partir del sentido de la vista. En este apartado es importante la reflexión del desplazamiento de la fotografía desde la perspectiva reproductora y mimética, hacia el concepto de mirada. Introduciremos la perspectiva antropológica en el análisis de la imagen como símbolo. Veremos también como se va perfilando una propuesta para la búsqueda empírica en el estudio de los aspectos visuales de la cultura y de las prácticas sociales. Finalmente, trataremos sobre el sentido de la vista, su dimensión física y su dimensión social, para aproximarnos finalmente a una reflexión crítica sobre la ciencia del hombre y la necesidad de introducir la experiencia subjetiva y el cuerpo en el análisis de la cultura.
Módulo 2. El imaginario: invención y convención
Este módulo trata de la formación del imaginario como producto intersubjetivo creador de mundos personales y de mundos sociales que se retroalimentan mutuamente. El concepto de imaginario nos permite adentrarnos en los procesos de creación y de formación de la subjetividad a la vez que nos enfrenta a la idea de un imaginario colectivo, fruto de una época y de unas convenciones sociales y pautas culturales. Esta dinámica entre convención y creación, entre individuo y sociedad, se configura en la misma práctica artística, en la creación de modelos alternativos que ponen en cuestión las convenciones formales de los géneros.
Módulo 3. Miradas intencionadas: representación y alteridad
Analiza las pautas culturales que organizan nuestra percepción del mundo y como estas están inscritas en la propia producción de imágenes, de forma que "naturalizan" órdenes culturales. Los implícitos en el tratamiento de la diferencia y de la alteridad (de aquello que se escapa al orden o que el orden silencia y clasifica como "diferente") son cuestionados desde diferentes posiciones teóricas, a la busca de las ausencias en las presencias y de los significados transgresores en las imágenes aparentemente más inocentes.
Módulo 4. Modos de representación: sujeto y tecnologías de la imagen
Plantea una mirada crítica sobre los diferentes sistemas de representación (fotografía, cine, vídeo, televisión, Internet y realidad virtual) en relación a su uso mediático en la sociedad contemporánea y a la construcción del sujeto-espectador propio de la cultura de masas. Cada uno de estos medios tecnológicos y su combinatoria posibilitan un universo simbólico cada vez más complejo, y a la vez, dan juego a la creación de diferentes modelos de sujeto como receptor, espectador, interlocutor o intérprete.
Módulo 5. El circuito de la cultura: comunicación y cultura popular
Presenta un movimiento intelectual ecléctico y transdisciplinario centrado en el estudio de los productos culturales como prácticas sociales, "los estudios culturales". Explica como desde este campo interdisciplinario se ha contribuido a la reflexión sobre el papel de las industrias culturales y de los medios de comunicación en la sociedad contemporánea. Finalmente, ante el concepto "cultura de masas" se introduce el concepto de "cultura popular", donde el sujeto tiene un papel activo en la construcción del significado de las prácticas representacionales, de forma que la producción y recepción de productos audiovisuales se define por su uso social e imbricación dinámica en la vida cotidiana de la gente.
Módulo 6. Imágenes culturales: las formas de la identidad
Propone algunos ejemplos concretos de análisis de la producción y recepción de imágenes en la construcción de identidades colectivas: como la renovación de las salas del Museo Nacional de Antropología de la ciudad de Méjico supone un replanteamiento de la imagen de los primeros homínidos y de la propia identidad como especie, la utilización del vídeo en comunidades indígenas Mejicanas para reivindicar una identidad propia más allá de los estereotipos naturalizadores del indígena como "noble salvaje" o "anclado en la tradición", y el uso de la imagen y la música entre los grupos juveniles como forma de delimitar un espacio y una identidad común ante la anomia de los espacios urbanos suburbiales y la desintegración de la clase obrera.
El manual de la asignatura está pensado en función de diferentes ámbitos de reflexión. Aun que cada uno de los módulos tiene una entidad propia y su lectura no tiene porque seguir un orden lineal, constituyen un conjunto de referencias entrecruzadas que forman el intríngulis del tejido de esta exploración interdisciplinaria a la cual nos referíamos en el apartado anterior.
En este sentido, no se trata de ofreceros un viaje programado con la presentación gradual y progresiva de los contenidos, sino la de presentaros diferentes líneas de pensamiento alrededor de una reflexión común. Por lo tanto, os pediremos vuestra participación activa por establecer el orden de lectura de forma que podáis hacer el itinerario a vuestra medida.
La Web del aula está estructurada en función del plan de trabajo que os proponemos para seguir la evaluación continuada y encontraréis todas las indicaciones metodológicas para seguir la asignatura (plan docente, metodología, temporalización, glosario y actividades de evaluación continuada). El material de la Web del Aula está organizado a partir de la presentación de casos concretos analizados según las propuestas teóricas planteadas en los módulos didácticos.