• Descripció

Es tracta d'una matèria optativa plantejada com una reflexió humanística sobre les actuals formes emergents de cultura (societat de la informació, revolució i informació digitals, mundialitació, web, textualitats electròniques, comunitats virtuals, cibercultura, ...) que posa un èmfasi especial en la convergència de l'ordinador amb l'art i la literatura i en la creació literària en línia (hipertextos, blogs i poesia digital) i la creació col·lectiva de coneixement (wikipedia).

Està, doncs, dissenyada amb un clar component d'interdisciplinarietat i per això està relacionada amb:

• la Història contemporània, perquè estudia aspectes econòmics, polítics i socials del present, i compara els paradigmes de la societat industrial amb els de la societat de la informació.

• Informàtica aplicada a les CCSS, perquè aprofundeix en temes d'Internet, de la Web i Web 2.0, i permet un cert grau d'especialització en el camp de l'hipertext i l'edició electrònica.

• Filosofia i Història del pensament filosòfic i científic, perquè la reflexió sobre l'hipertext i la interactivitat es fa des de la perspectiva de la Teoria del Caos i des de models manllevats dels sistemes no lineals complexos.

• Teories i sistemes polítics, perquè posa un èmfasi especial en temes com la mundialització, la glocalització i la democràcia electrònica.

El discurs argumental de l'assignatura és el següent: per al desenvolupament de la societat de la informació era un requisit bàsic l'existència de sistemes que garantissin que la informació podés ser emmagatzemada, transportada i reproduïda sense pèrdues significatives de quantitat i qualitat; i aquesta fou la funció de la revolució digital, síntesi de la microelectrònica, la informàtica i les telecomunicacions. I per a gestionar la immensa quantitat d'informació que es genera, es dissenyaren uns sistemes que pretenien emular el funcionament de la ment humana i la seva memòria: l'associació d'idees, els salts d'uns conceptes a uns altres està, doncs, a la base del que, a partir dels anys 60, se'n diria hipertext.

A partir d'aquí ens plantejarem com el suport digital transforma els processos de lectura/escriptura i, en definitiva, les formes de pensar. La tesi de partida formula que existeix una interrelació entre suport i formes de lectoescriptura; i la pregunta que ens formulem és: el nou suport digital, com transforma la noció de text i quins nous processos de lectoescriptura genera? Per això, un dels aspectes que més es treballa és la relació lectura - escriptura - suport i la seva influència en el procés de pensament. S'estudien les diferències entre comunicació oral i escrita, l'evolució de l'escriptura i la lectura (rotlle, còdex, llibre), i els mecanismes d'optimització de la llegibilitat i de la creació de significat, i s'arriba a establir un paral·lelisme entre llibre / societat capitalista i hipertext / societat del coneixement. Per tal de desenvolupar aquests aspectes teòrics, ens centrarem en l'estudi de les formes emergents de literatura digital i, en particular, dels hipertextos i de la poesia en xarxa, així com en les noves formes de lecto-escriptura: blogs, facebook, twitter.

Per tal de no quedar-nos només en els aspectes teòrics i d'anàlisi cibercultural, es dedica un mòdul a estudiar algunes repercussions socials i polítiques d'aquests noves formes de comunicació, i ho centrarem en el paper de les xarxes socials en els moviments insurreccionals àrabs, en la lluita dels internautes xinesos i en  realització d'una anàlisi lexicomètrica com a mètode per estudiar els aspectes conceptuals dels blocs feministes. 

Entre els nous models de creació i difusió de continguts destaquem el cas de la Wikipedia i Wikileaks que analitzarem i convertirem en projectes de recerca. 

• Informació prèvia a la matrícula

• Objectius i competències

Tot i que el títol de l'assignatura pot fer pensar en un alt component tecnològic o informàtic, l'assignatura està enfocada més com una reflexió dels nous paradigmes emergents des de la perspectiva de la postmodernitat, encara que també té un vessant pràctic d'anàlisi d'un hipertext de ficció i de poesia en xarxa, i de creació de recursos hipertextuals, tot plegat adreçat a fornir d'eines el treball de fi de carrera i a facilitar l'aplicació de les tecnologies digitals a l'àmbit de la docència. Reflexió, anàlisi i comentari d'obres, elaboració de materials hipertextuals serien, doncs, els tres eixos que vertebrarien el treball a realitzar en aquesta matèria.

Per tot plegat, els objectius proposats es podrien enumerar de la següent manera: 

1. Definir i debatre els components que configuren l'anomenada Societat de la Informació, posant un èmfasi especial en la revolució tecnològica i la mundialització

2. Enumerar els aspectes històrics així com diverses percepcions sobre els orígens i desenvolupament d'Internet, i reflexionar sobre l'evolució a mig termini del paradigma xarxa

3. Llegir, comentar i debatre els llibres de Castells, Landow, Codina i Negroponte, Campàs, així com els articles cabdals en la formació, història i desenvolupament de l'hipertext

4. Comparar la informació analògica amb la digital, aprofundint en el paper del llibre i els problemes que es deriven d'una cultura llibresca en relació a una cultura digiral

5. Dominar els aspectes històrics que han fet convergir l'ordinador amb l'art i la literatura

6. Donar diverses definicions d'hipertext i conèixer la seva estructura

7. Analitzar i comentar els principals hipertextos de ficció, així com algunes de les poesies en xarxa més significatives

8. Establir les característiques bàsiques de la textualitat electrònica o cibertextualitat, aplicant a la noció de text les aportacions de Barthes i Foucault

9. Analitzar i aprofundir els diferents paradigmes digitals de la nova societat (paradigma xarxa, comunitats digitals, glocalització, teletreball, cibercultura, comunitats digitals d'aprenentatge, democràcia electrònica...)

10. Conèìxer el funcionament dels blogs, analitzar la blogosfera catalana i fer una recerca en aquest camp

11. Compendre el funcionament de Wikipedia i Wikileaks i participar, en la mesura del possible, en la seva construcció

• Continguts

Mòdul 1. Societat de la Informació

•  El concepte de Societat de la Informació
•  De la societat industrial a la Societat de la Informació
•  La mundialització
•  Internet

Mòdul 2. La informació digital

•  La cultura del llibre: del papir a l'hipertext 
•  La digitalització
•  Llibre analògic i llibre digital

Mòdul 3. L'hipertext

•  L'hipertext: eina, idea o producte?
•  L'estructura hipertextual
•  Origen i història de l'hipertext
•  Del text clàssic al text postmodern

Mòdul 4. Literatura digital  

• Hipertext i literatura
• Anàlisi d'hipertextos

Mòdul 5. Els blogs

• Anàlisi de blogs
• La blogosfera hispana i la catalana
• Blogs feministes i blogs polítics
• Altres formes de comunicació: Facebook, Twitter... 

Mòdul 6. Construcció i difusió col·lectiva del coneixement

• La Wikipedia
• Wikileaks

Mòdul 7. Xarxes socials i revolta popular

• La revolta àrab
• El cas de la Xina    

• Consulta dels materials de què disposa l'assignatura

• Materials i eines de suport

L'assignatura es presenta en dos formats: el materials que constitueixen pròpiament els mòduls estan en format Web, atès que els temes que s'hi estudien són susceptibles d'anar canviant així com la perspectiva que se'n té ara pot quedar modificada en un termini curt de temps. La necessitat, doncs, d'anar actualitzant els continguts d'aquesta assignatura és la que ha determinat l'opció de presentar els mòduls en format Web

Una primera actualització s'ha realitzat el passat semestre, i s'ofereix en format paper, per tal de no trencar la unitat dels materials en web.

El material d'estudi sobre el que es construeix l'assignatura està format, també, per les adjuncions que el consultor anirà enviant al llarg del semestre, que permetrà aprofundir sobre alguns dels temes plantejats.

Atès que una de les activitats proposades consisteix en un resum/comentari del llibre de Joan Campàs (2005), L'hipertext. Barcelona. UOC. col. Vull saber 8, es considera que la lectura d'aquest llibre és també un component dels materials de l'assignatura

• Consulta del model d'avaluació

• Avaluació final

L' examen presencial per als qui no han fet l'avaluació continuada constarà de cinc qüestions relacionades, directament, amb les activitats desenvolupades durant l'avaluació continuada. Per presentar-se a l'examen final també s'haurà d'haver realitzat el projecte de curs.

Possible model d'examen:

1. Fa referència a algun dels llibres llegits, i es demana l'explicació o argumentació d'algun dels punts centrals del llibre (Castells, Negroponte, Codina, Campàs).

2. Té a veure amb l'evolució dels diferents suports de comunicació (del pergamí a l'hipertext passant pel llibre) i les característiques de la narrativa interactiva. 

3. Fa referència als diferents aspectes  relacionats amb la literatura digital i els blogs

4. Està relacionada amb les xarxes socials i els models de Wikipedia i WikiLeaks

5. La darrera qüestió serà un resum del projecte realitzat al llarg del semestre.

En aquesta assignatura  no hi prova de validació. Per això es fa presentar, a final de semestre, un projecte de recerca basat en els continguts del darrer mòdul en suport paper.