• Descripción

La asignatura de "Psicometría" se presenta en el Plan de Estudios de la UOC como una asignatura troncal de 4,5 créditos, ubicada en primer ciclo.

La psicometría es una disciplina que, entre otras cosas, se ocupa de las necesidades de medición de los distintos campos de la psicología (básica, educativa, social, cognitiva,..) y cuyo objetivo son las teorías y métodos relativos a dicha medición y sus respectivas aplicaciones. Su objetivo más inmediato es proporcionar al estudiante una visión clara de todo el proceso de construcción (elaboración, análisis, validación y baremación), uso y manejo de los instrumentos psicológicos de medida. Enseñar al alumno los distintos modelos de medida utilizados en Psicología, dotarle de la metodología necesaria para la construcción y evaluación de instrumentos de medida óptimos, así como capacitarlo para un conocimiento crítico del uso de los tests psicológicos. De este modo, es crucial que todo estudiante adquiera los conocimientos necesarios y suficientes para llevar a cabo una adecuada aplicación de los instrumentos de medida psicológicos y una correcta evaluación posterior de sus resultados, en su futura práctica profesional.

Un estudiante competente en esta materia sabrá utilizar los tests de forma adecuada, profesional y ética, atendiendo a las necesidades y derechos de las personas implicadas en el proceso de evaluación, y prestando la debida atención a las razones de porqué y para qué  utiliza los tests, así como el contexto en el cual se lleva a cabo su aplicación. Este último fin se alcanzará asegurándonos de que el estudiante (usuario potencial de los tests) tiene las competencias y conocimientos necesarios para llevar a cabo el proceso evaluativo.

Teniendo en cuenta la configuración del presente plan de estudios, el alumno que vaya a cursar la asignatura de "Psicometría" habrá cursado las asignaturas metodológicas de "Análisis de datos en psicología I y II" y "Metodologías científicas en psicología". Por su naturaleza y ubicación curricular, el estudiante encontrará en esta asignatura una primera aproximación a los tests psicológicos: sus funciones y medida, además de servir de complemento formativo de los conocimientos estadísticos adquiridos en las asignaturas de análisis de datos.

Esta asignatura pretende interesar al estudiante en la disciplina de la Psicometría, así como destacar su importancia y utilidad para las diversas áreas de la Psicología, estimular y fomentar el pensamiento crítico respecto al problema de la medida y, si es posible, suscitar cierta autonomía de los estudiantes para profundizar y actualizar sus conocimientos metodológicos en su futuro profesional.

Los campos profesionales en los que se proyecta esta asignatura son:

1. Elaboración, análisis y evaluación de instrumentos de medida psicológicos en diferentes ámbitos de aplicación: proyectos de investigación, ámbitos sociales y educativos, contextos laborales...
2. Asesoramiento a instituciones, entidades, empresas, etc. que utilizan instrumentos de medida psicológicos.
3. Formación de docentes en el uso y manejo adecuado de los tests psicológicos.
4. Participación, análisis y supervisión en grupos de investigación.

Para comprender mejor algunos aspectos de la asignatura son necesarios los conocimientos matemáticos adquiridos en las asignaturas de "Análisis de datos en Psicología I y II". De hecho, a lo largo del material se remite en varias ocasiones al material didáctico utilizado en dichas asignaturas para una mejor comprensión de los conceptos tratados.

• Objetivos y competencias

Al finalizar esta asignatura, el estudiante deberá ser capaz de:

1. Entender la problemática general de la medida en Psicología, considerando el problema del error de medida y sus implicaciones.

2. Conocer las claves conceptuales de los distintos modelos de medida y los supuestos estadísticos necesarios para su correcta aplicación.

3. Conocer la importancia del concepto de validez según el tipo de inferencias realizadas con las puntuaciones de los tests psicológicos, así como los distintos tipos de evidencia acerca de la validez.

4. Comprender las diferentes concepciones del término fiabilidad, así como la función que desempeña en la estimación de las puntuaciones de los tests.

5. Conocer el proceso de construcción de un test, las fases que lo integran y los aspectos que intervienen en cada una de ellas.

6. Conocer los conceptos y procedimientos relacionados con el cálculo de la puntuación de los sujetos en un test, interpretar su significado y equiparar sus valores respecto a otros tests.

7. Realizar el análisis de las propiedades psicométricas de los ítems y del test en conjunto, e interpretar adecuadamente los resultados obtenidos utilizando con propiedad el lenguaje psicométrico, y

8. Ser capaces de valorar conjuntamente los resultados del análisis de un test y emitir un diagnóstico o juicio crítico adecuado de los distintos modelos de medida en función de los resultados conseguidos.

• Contenidos

Módulo didáctico 1: Uso profesional de los tests.

• ¿Qué se evalúa con los tests?
• ¿Con qué finalidades se utilizan los tests?
• Responsabilidades de la persona que utiliza tests
• ¿Cómo decidir sobre el uso de tests?

Módulo didáctico 2: Validez de los tests.

• ¿Qué entendemos por validez?
• Contenidos de los tests
• Procesos de respuesta
• Estructura interna
• Relación con otras variables
• Consecuencias de la evaluación
• Aspectos a considerar para evaluar la validez de un test

Módulo didáctico 3: Fiabilidad. La confianza en las medidas.

• ¿A qué llamamos fiabilidad?
• La aproximación clásica a la fiabilidad
• La generalizabilidad de las medidas
• ¿Cómo se responde a los ítems?
• ¿Qué afecta a la fiabilidad y a qué afecta la fiabilidad?
• Información que hay que publicar sobre fiabilidad

Módulo didáctico 4: Interpretación de las puntuaciones.

• ¿Qué sabemos de las personas después de administrarles un test?
• Transformación de las puntuaciones
• Equiparación de las puntuaciones
• Establecimiento de puntos de corte
• La comunicación de los resultados

• Lista de los materiales de los que dispone la asignatura

• Materiales

El material didáctico es la referencia básica en el seguimiento de la asignatura, y tiene como objetivo facilitar y estimular el proceso de aprendizaje. Os presentamos el material didáctico en los siguientes formatos: