Psicología del aprendizaje Código:  80.519    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

La asignatura Psicología del Aprendizaje tiene como objetivo que el estudiante conozca los principales conceptos, fenómenos y mecanismos implicados en el proceso psicológico del aprendizaje. Dado el carácter experimental de la asignatura, también forman parte de sus contenidos tanto la descripción de experimentos como las implicaciones de éstos en el desarrollo científico de la disciplina. Finalmente, se analizarán algunas de las teorías que se han propuesto para explicar el proceso de aprendizaje.
Se hará especial énfasis en el hecho de que el comportamiento de muchas especies animales es el resultado de las interrelaciones existentes entre el proceso de aprendizaje y otros procesos psicológicos básicos. Por lo tanto, el conocimiento del comportamiento y la posibilidad de hacer análisis descriptivos, explicativos y predictivos sólo es posible desde una perspectiva integradora.

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Además de los contenidos descritos hasta el momento, no hay ninguna información indispensable para formalizar la matrícula de esta asignatura.

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Competencias ESPECÍFICAS a desarrollar: 

- Tomar conciencia de las ideas intuitivas que poseemos sobre el aprendizaje.
- Establecer relaciones entre estas ideas y las diferentes teorías sobre el aprendizaje.
- Conocer las diferentes formas de aprendizaje que existen.
- Relacionar y valorar las principales tradiciones en el estudio de los procesos de aprendizaje.
- Identificar las implicaciones de los procesos de aprendizaje en diferentes problemas prácticos en el ámbito de la salud, la educación, el deporte, el trabajo...
                           
Competencias TRANSVERSALES a desarrollar:
 
- Analizar y sintetizar.
- Leer de forma crítica la bibliografía científica, evaluando su procedencia, situándola dentro de un marco epistemológico e identificando y contrastando sus aportaciones en relación con el conocimiento disciplinario disponible.
- Trabajar de forma autónoma y responsabilizarse del propio aprendizaje y del desarrollo de habilidades.
- Usar documentos, textos y publicaciones en otra lengua (inglés).
- Usar los conocimientos teóricos y los avances de la psicología como marco de referencia para analizar, comprender y explicar el comportamiento de las personas, grupos, comunidades y organizaciones.
- Reconocer la naturaleza de las diferencias individuales que pueden influir en la aparición o mantenimiento de grupos, desigualdades o problemas psicológicos.
- Entender el funcionamiento cognitivo de una forma integrada.
- Aplicar técnicas para recoger información sobre el estudio del funcionamiento de los individuos, grupos u organizaciones.
- Considerar diferentes perspectivas sobre los temas o problemas en los cuales trabaje, evaluarlos críticamente, fundamentar las conclusiones y tomar decisiones.
- Identificar las características biológicas, personales, sociales y culturales que explican el comportamiento de los individuos, grupos y organizaciones
- Buscar y gestionar datos y materiales de investigación, siendo flexible y mostrando respeto y discreción en el uso de datos que afecten a personas, grupos e instituciones.
- Considerar diferentes perspectivas sobre los temas o problemas en los cuales trabaje, evaluarlos críticamente, fundamentar las conclusiones y tomar decisiones.
- Realizar juicios y valoraciones críticas argumentadas.
- Reconocer, comprender y respetar la complejidad de la diversidad multicultural.

- Reflexionar sobre el impacto del objeto de estudio de la psicología sobre las explicaciones teóricas y las metodologías utilizadas.

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Los contenidos de la asignatura se estructuran en 8 módulos:

 

Módulo 1. Introducción a la Psicología del Aprendizaje (0,5 créditos).

Módulo 2. Condicionamiento clásico pavloviano  (1 crédito).

Módulo 3. Condicionamiento instrumental (1,6 créditos).

Módulo 4. Indefensión aprendida (0,7 créditos).

Módulo 5. Los procesos de aprendizaje constructivo (0,5 créditos).

Módulo 6. Aprendizaje verbal y conceptual (0,5 créditos).

Módulo 7. Aprendizaje de destrezas motoras (0,5 créditos).

Módulo 8. Bases neurales del aprendizaje (0,7 créditos).

 

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Conceptos básicos del Aprendizaje y la Motivación Audiovisual

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El material didáctico básico utilizado es el siguiente:

 

Material web de Psicología del aprendizaje y el soporte en papel.

 

Domjan, M. (2003). Principios de aprendizaje y de conducta. Madrid: Thomson Paraninfo. Capítulos 1, 3, 4, 5, 6 (pp., 162-172) y 9 (pp. 251-260, 269-273).

Maldonado, A. (1998). Aprendizaje, cognición y comportamiento humano. Madrid: Biblioteca Nueva. Capítulo 12.

Pearce, J. M. (1998). Aprendizaje y cognición. Madrid: Ariel. Capítulo 5 (pp. 147-171).
Pozo, J. I. (2008). Aprendices y Maestros: la psicología cognitiva del aprendizaje. Madrid: Alianza Editorial. Capítulo 7: La psicología cognitiva del aprendizaje. Capítulo 11: Aprendizaje verbal y conceptual y Capítulo 12: Aprendizaje de procedimientos.  

Tarpy, R. M. (2000). Aprendizaje : teoría e investigación contemporáneas. Madrid: Debate. Capítulos 1 (pp. 6-7, 11-14, 20-22), 2 (pp. 38-42), 3 (pp. 45-71), 4 (pp. 78-101), 5 (pp. 112-127, 131-150), 6 (pp. 155-172), 8 (pp. 227-246, 253-260), 9 (pp. 265-271, 276-289), 10 (pp. 304-309, 322-329), 11 (pp. 369-380).

 

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