Diseño de bases de datos Código:  75.585    Créditos:  6
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Conocimientos previos   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los materiales que dispone la asignatura   Indicaciones sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

Un elemento clave en el desarrollo de sistemas de información son las bases de datos. Concretamente, dentro de este desarrollo, el diseño de la base de datos juega un papel fundamental puesto que condiciona la explotación de datos posterior.

Además, el diseño de bases de datos es un proceso complejo, que permite obtener una implementación de una base de datos a partir de los requerimientos iniciales de los usuarios del sistema de información, se abordará en distintas etapas.

En esta asignatura se estudiarán las diferentes etapas de diseño de bases de datos y se aplicará al caso concreto de las bases de datos relacionales. Su implementación física se llevará a cabo sobre un sistema de gestión de bases de datos concreto y por lo tanto, será necesaria una adaptación de este diseño a la base de datos en cuestión. Tras ser creada la base de datos se procederá a su explotación y en concreto, estudiaremos el procesamiento de consultas y vistas con el fin de optimizar dicho proceso y conseguir que la explotación de los datos sea lo más eficiente posible. Así pues, en esta asignatura el estudiante aprenderá a realizar el proceso de diseño de las bases de datos, mejorarlo a través del procesamiento de consultas y vistas y asegurar su idoneidad.

En consecuencia, en esta asignatura, el estudiante aprenderá como se lleva a cabo el proceso de diseño de las bases de datos y a mejorarlo mediante el uso de vistas y el procesamiento de consultas, asegurando su idoneidad.

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Diseño de Bases de datos (DBD) es una asignatura obligatoria para los estudiantes del grado de Ingeniería Informática y optativa en el caso del grado de Tecnologías de la Telecomunicación. En ambos casos el objetivo fundamental es aprender a diseñar bases de datos.

Además, esta asignatura forma parte de un itinerario constituido por asignaturas del área de conocimiento de las bases de datos y se recomienda ser cursada como segunda asignatura dentro de él. En concreto, en el grado de Ingeniería Informática es requisito haber superado la asignatura Uso de bases de datos. Y en el grado de Tecnologías de la Telecomunicación es recomendable haber cursado previamente la asignatura Bases de datos. Ambas son equivalentes en sus estudios.

Uso de Bases de datos / Bases de datos. Se trata de una asignatura obligatoria que introduce al estudiante dentro del mundo de las bases de datos desde la perspectiva de su uso. Incluye la creación y manipulación de la base de datos utilizando SQL interactivo y hoste.

Después de cursar Diseño de bases de datos existe la posibilidad de ampliar conocimientos del área a través de otras asignaturas más específicas:

Arquitectura de Bases de datos. Se trata de una asignatura optativa del itinerario de Tecnologías de la Información. La asignatura cubre, por un lado, el estudio de aspectos relativos a la implementación de los SGBD relacionales y la problemática añadida por la distribución y reproducción de datos. También se estudian alternativas a las BD relacionales.

Data Warehouse. Se trata de una asignatura optativa dedicada al estudio de los almacenes de datos y modelos multidimensionales. Presenta, entre otros, su utilidad como base de datos para la toma de decisiones en las organizaciones, y destaca sus diferencias con las BD operacionales (estas BD son las que se estudian en el resto de asignaturas).

Otras asignaturas previas también pueden ser cursadas en el grado de Tecnologías de la Telecomunicación. En este caso, sin embargo, se trata de asignaturas optativas.

 

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Es imprescindible haber cursado la asignatura Uso de bases de datos o tener conocimientos sobre el modelo relacional y el lenguaje estándar de acceso a bases de datos.

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El objetivo de esta asignatura es comprender el proceso de diseño de bases de datos y preparar al estudiante para que sea capaz de diseñar bases de datos relacionales de calidad, todo ello partiendo de un conjunto de requerimientos del sistema de información y procurando que la explotación de los datos se pueda llevar a cabo correcta y eficientemente.

Así pues, las principales competencias que el estudiante debe de adquirir cursando esta asignatura son las que se indican a continuación:

· Saber en que consiste el proceso de diseño de bases de datos, cuáles son los objetivos y las etapas que integran este proceso.

· Saber los fundamentos del diseño conceptual de bases de datos y ser capaz de representar modelos de datos mediante diagramas de clases UML.

· Ser capaz de realizar un buen diseño lógico mediante la transformación del modelo conceptual a modelo relacional, previa eliminación de posibles trampas de diseño y, aplicando la teoría de la normalización.

· Saber la estructura física que utiliza la base de datos para almacenar los datos de forma no volátil.

· A partir del diseño lógico ser capaz de realizar el diseño físico de la base de datos adaptándolo a las características de un SGBD concreto.

· Saber definir los índices necesarios y convenientes en cada tabla con el fin de obtener un buen rendimiento en el acceso a la base de datos.

· Saber los mecanismos de procesamiento y optimización de consultas.

· Ser capaz de hacer uso de las vistas como elementos de diseño externo para mejorar el diseño de la base de datos.

· Saber el alcance de los mecanismos de seguridad de una base de datos.

· Capacidad para proponer y evaluar diferentes alternativas tecnológicas para resolver un problema concreto.

 

Por su parte, en el caso del Grado de Tecnologías de la Telecomunicación, las competencias de la asignatura se relacionen con la competencia de formación básica siguiente:

· Conocimientos básicos sobre el uso de la programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación a la ingeniería.

 

Estas competencias, en el caso del grado de Ingeniería Informática, se relacionan con las competencias específicas que se destacan a continuación:

· Capacidad para aplicar técnicas específicas de tratamiento, almacenaje y administración de datos.

· Capacidad para proponer y evaluar diferentes alternativas tecnológicas para resolver un problema concreto.

 

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La asignatura consta de los módulos didácticos siguientes:

Módulo 1. Introducción al diseño de bases de datos.

Este módulo presenta una visión general del proceso de diseño de una base de datos, destacando las etapas más importantes de este proceso.

Módulo 2. Diseño conceptual de bases de datos.

El módulo presenta la etapa de diseño conceptual como parte del proceso de diseño de bases de datos. Tomando como punto de partida el análisis de requerimientos del sistema de información, muestra como obtener un diseño conceptual de alto nivel con independencia de la tecnología. Para la representación de este mapa conceptual se utiliza el lenguaje UML (UnifiedModellingLanguage).

Módulo 3. Diseño lógico de bases de datos.

En este módulo se explica como obtener el diseño lógico de la base de datos para el caso de bases de datos relacionales. Se revisa el esquema conceptual de la base de datos descrito en UML con el fin de evitar caer en determinadas trampas de diseño y se procede a su traducción de acuerdo con el modelo relacional. Finalmente, la teoría de la normalización permite garantizar la calidad del diseño lógico obtenido.

Módulo 4. Diseño físico de bases de datos.

Este módulo presenta la etapa de diseño físico. Seleccionado un SGBD concreto, se explica como puede obtenerse una implementación física de la base de datos a partir del correspondiente esquema lógico relacional. Se estudia también la estructuración y almacenamiento de bases de datos en soporte físico no volátil, así como los diferentes métodos de acceso a datos.

Módulo 5. Procesamiento de consultas.

En este módulo se presentan las diferentes estrategias de resolución de consultas que puede usar la SGBD para optimizar el rendimiento del procesamiento de consultas. Así mismo se estudian diferentes mecanismos de seguridad para garantizar el acceso correcto a los datos por parte de usuarios autorizados, así como para el encapsulamiento de los mismos con el objetivo de proporcionar diferentes vistas de la base de datos.

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Material Soporte
El modelo relacional y el álgebra relacional PDF
El lenguaje SQL I PDF
Caso de estudio: Turismo en los Pirineos (3-Diseño físico) Audiovisual
Caso de estudio: Turismo en los Pirineos (2-Diseño lógico) Audiovisual
Caso de estudio: Turismo en los Pirineos (1-Diseño conceptual) Audiovisual

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura se puede superar únicamente mediante la realización de un examen final (EX), cuya nota se combina con la nota final de prácticas (Pr). Si la nota final de la pràctica es distinta de N (no presentado), la nota de la asignatura será distinta de N(no presentado). La nota de evaluación continua (EC) complementa la nota combinada del examen final y la parte práctica. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: (EX+Pr)+EC


Ponderación de las calificaciones


Opción para superar la asignatura: (EX + Pr) + EC

Final de examen (FE) = EX + Pr

EX = 50%

Pr = 50%

Notas mínimas:

· Pr = 4

En caso de no conseguir la nota mínima en la Pr, la nota obtenida en la fórmula corresponde a la obtenida en la Pr, o el que indique el modelo de evaluación.


Nota final de asignatura: FE + EC

FE = 65%

EC = 35%

Notas mínimas:

· EX = 4

Esta fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en el EX. Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior o igual a 4 o la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en el EX, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en el EX.

En el caso de asignaturas con prácticas (Pr) que cruzan con el examen (EX), la fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en FE (FE=EX+Pr). Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior a 4, la calificación resultante de la asignatura será la nota obtenida en el EX. Cuando la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en FE, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en FE.

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