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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los materiales que dispone la asignatura Indicaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||||||||||
Una primera aproximación a las organizaciones de nuestro tiempo, las definiría como entidades dinámicas que cambian para adaptarse a sus propias necesidades y a las del entorno. En este sentido, los procesos y las actuaciones emprendidas son la principal dimensión de éxito, ya que llegan a ser el motor que las impulsa. La incorporación del e-learning en las organizaciones implica importantes cambios y, por lo tanto, es necesario que se realice una profunda reflexión al respecto y que se concrete una estrategia que posibilite sacar partido de todas las potencialidades que conlleva. El reto más importante que se plantea en la actualidad es determinar el uso más eficiente de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las distintas actividades organizativas, tanto en términos productivos como económicos. En ese sentido, Strassmann, ya a finales de la década de los noventa obtuvo clara evidencia empírica en la industria estadounidense acerca de la importancia de la adaptación del enfoque y de la ejecución de los procesos organizativos para utilizar adecuadamente las tecnologías digitales. De hecho, demostró que la incorporación de las TIC en la actividad empresarial sin una reforma en paralelo de los procesos tradicionales influía negativamente en el crecimiento económico de la empresa. Es preciso, por tanto, un replanteamiento de la organización de la actividad para utilizar todo el potencial de las tecnologías de la información y para que su aplicación no entre en conflicto con las formas de hacer tradicionales. Este replanteamiento también es aplicable a la actividad de formación, tanto formal como no formal, y sea formación por habilidades a la persona o por competencias en el puesto de trabajo. La asignatura Dirección Operativa de Proyectos de e-learning tiene como finalidad analizar, reflexionar y poner en práctica una eficiente gestión operativa de proyectos de e-learning, hacer posible la instrumentación de estrategias y la concreción de los objetivos de la organización. La asignatura capacita los estudiantes en la dirección operativa de proyectos formativos en instituciones que utilizan las TIC para la educación y la formación de forma intensiva. Específicamente,
La asignatura está dirigida a personas que tienen responsabilidades en instituciones y/o proyectos de e-learning, desde la perspectiva de la gestión operativa y económica, en cualquier tipo de nivel formativo. Los contenidos están organizados a través de materiales básicos de referencia casos prácticos. El siguiente caso, Gestión de la producción de un programa de e-learning, está basado en el desarrollo de un nuevo programa formativo en una institución perfectamente desarrollada en el ámbito de e-learning, mostrando pautas genéricas que pueden seguirse para la creación de un curso de formación totalmente virtual. El caso Gestión económica de proyectos de e-learning se persigue analizar el procedimiento adecuado para la determinación de todos los elementos necesarios en el desarrollo de un proyecto de e-learning y el impacto económico de su ejecución. El caso Implantado un Sistema de Gestión del Aprendizaje que persigue mostrar la implementación de un sistema de gestión del aprendizaje (Learning Management System) de profundos análisis y de una visión estratégica de hacia dónde se orientan y cómo se posicionan las instituciones educativas o las universidades en el marco cada vez más globalizado de la educación. |
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La asignatura Dirección Operativa de Proyectos de e-learning forma parte del itinerario Dirección y gestión de e-learning y se sitúa de la forma siguiente:
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Para un correcto seguimiento y un óptimo aprovechamiento de esta acción formativa, se recomienda haber cursado previamente la asignatura obligatoria "Diseño y gestión de proyectos de e-learning" y haber o estar cursando "Organización y gestión del e-learning" y "Dirección estratégica y liderazgo". Es conveniente el conocimiento del Campus Virtual de la UOC, de sus distintas áreas y funcionalidades, para que pueda tener lugar una correcta interrelación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Recomendamos a aquellos que ingresan por primera vez dedicar un tiempo inicial a conocer y experimentar el CV en detalle. |
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El "Máster en Educación y TIC (e-learning)" está concebido para dotar a los estudiantes de una serie de competencias profesionalizadoras que se reparten entre las diferentes asignaturas, a este respecto las competencias que más se vinculan a Dirección operativa de proyectos de e-learning son las siguientes:
Para la adquisición de estas competencias propuestas, los objetivos de aprendizaje planteados son los que siguen:
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Material básico de referencia de la asignatura
Estudios de Caso:
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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves. El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular. La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente). Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso. Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo. |
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Ponderación de las calificaciones
Opción para superar la asignatura: EC
Nota final de asignatura: EC |