|
||||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Informació prèvia a la matrícula Objectius i competències Continguts Consulta dels materials de què disposa l'assignatura Materials i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||||||
ATENCIÓ: Aquesta informació recull els apartats del pla docent de l'assignatura durant el darrer semestre amb docència. En iniciar el període de matrícula, podràs consultar el calendari i model d'avaluació per al següent semestre a Secretaria / Matrícula / Horaris proves d'avaluació final. | ||||||||||
L'assignatura orienta la reflexió a l'entorn del fenomen literari des d'una perspectiva abstracta i al marge de la circumstància històrica de les obres comentades; tot i que això justifica la seva naturalesa teòrica, els continguts del curs tenen, tanmateix, un marcat caràcter instrumental, ja que tota noció teòrica és considerada en funció de la seva aplicabilitat i a la pràctica d'anàlisi i comentari de textos literaris.
L'assignatura proposa una aproximació a l'estudi de la literatura a partir dels seus principis teòrics fonamentals, així com a partir de l'anàlisi d'algunes obres del cànon occidental per tal de familiaritzar els estudiants amb la tradició literària europea i, alhora, amb els instruments imprescindibles per a la seva comprensió, anàlisi i crítica.
|
||||||||||
Introducció a l'estudi de la literatura és matèria de formació bàsica del Grau de Llengua i Literatura Catalanes. El seu principal objectiu és proporcionar el bagatge teòric i metodològic necessari per afrontar l'anàlisi i la interpretació de textos literaris. |
||||||||||
Moltes professions han estat des de sempre relacionades amb la literatura. Més enllà de la recerca i de les professions estrictament educatives, basades en la transmissió i la pedagogia de la literatura, s'obren nous camins en els mons editorial (des de la coordinació, elaboració, estructuració i revisió de textos fins a la seva correcció o traducció), periodístic (col·laboracions literàries, crítiques, pàgines culturals, etc.), administratiu (organització de certàmens culturals, organització i comissariat d'exposicions), publicitari, etc.
Tenint en compte que els principals actius necessaris per a la inserció laboral d'un graduat en Llengua i literatura catalanes són una sòlida formació teòrica en llengua i literatura, la capacitació per treballar amb eines informàtiques, un alt nivell de competència en la construcció de textos, la facilitat per treballar en equip i la capacitat d'aprenentatge continu i d'adaptació a les noves situacions i necessitats [vegeu el web de la Jornada "Les noves professions lingüístiques i literàries" (Barcelona, 11 de febrer de 2003], aquesta assignatura en particular i els estudis de Filologia en general ajuda a fornir els estudiants de molts d'aquests recursos tan valuosos.
A aquests coneixements i habilitats, a més, cal sumar-los també el bagatge cultural que donen l'hàbit i el gust per la lectura, l'aptitud per al pensament abstracte, la capacitat de comprensió i d'expressió oral i escrita, la capacitat analítica i crítica, etc. que són necessàries en moltes professions dels nostres dies. |
||||||||||
Introducció a l'estudi de la literatura és una assignatura introductòria i no requereix coneixements previs. |
||||||||||
Introducció a l'estudi de la literatura és requisit indispensable per cursar Teoria de la literatura i Literatura comparada. |
||||||||||
Objectius - Aplicar el pensament crític a la lectura, descripció i anàlisi dels textos. - Analitzar textos a partir d'una comprensió de les convencions dels diferents gèneres literaris. - Reconèixer i analitzar les característiques ideològiques dels textos. - Entendre com els diferents contextos històrics, culturals, institucionals o socials influeixen sobre la producció i interpretació dels textos. - Entendre com els textos participen en els processos de construcció d'identitat en la cultura catalana. - Conèixer les principals tendències de la teoria de la literatura i la literatura comparada des de l'inici de la disciplina. - Conèixer i aplicar les teories i els mètodes de l'estudi de la literatura. - Saber reflexionar teòrica i críticament sobre la literatura. - Comprendre com els diferents contextos socials i culturals afecten la naturalesa del llenguatge i el significat. - Comprendre com les diferents normes i perspectives culturals influeixen en les qüestions de judici i valoració.
Competències Específiques 3. Aplicació del pensament crític als objectes d'estudi de la disciplina, i replantejament de les idees i els judicis, tant propis com aliens, sobre aquests objectes.
7. Coneixement de la història, els moviments literaris, les obres i els autors principals de la literatura catalana. 7.3. Tenir consciència crítica de la historiografia de la literatura.
8. Anàlisi i comentari crític d'obres literàries. 8.4. Analitzar textos a partir d'una comprensió de les convencions dels diferents gèneres literaris. 8.5. Conèixer la retòrica i la mètrica i la seva aplicació en l'anàlisi de les obres literàries.
9. Relació dels textos literaris amb la seva realitat social i cultural. 9.2. Entendre com els diferents contextos històrics, culturals, institucionals o socials influeixen en la producció i interpretació dels textos. 9.3. Entendre com els textos participen en els processos de construcció d'identitat en la cultura catalana.
10. Anàlisi de textos, discursos i fenòmens des d'una perspectiva teòrica i comparada. 10.1. Conèixer les tendències principals de la teoria de la literatura i la literatura comparada des de l'inici de la disciplina. 10.2. Conèixer i aplicar les teories i els mètodes d'estudi de la literatura.
14. Comprensió i anàlisi del paper de la cultura en la dinàmica de la societat catalana. 14.1. Comprendre com els diferents contextos socials i culturals afecten la naturalesa del llenguatge i el significat.
15. Anàlisi crítica de textos, productes i pràctiques culturals. 15.1. Comprendre com els diferents contextos socials i culturals afecten la naturalesa del llenguatge i el significat. 15.2. Comprendre com les diferents normes i perspectives culturals influeixen en aspectes de judici i valoració.
16. Expressió oral i escrita per a la vida acadèmica i professional. 16.5. Conèixer la terminologia relativa a la disciplina i utilitzar-la de manera adient. 16.6. Utilitzar correctament la bibliografia pertinent, citar adequadament les fonts mitjançant l'ús coherent de les convencions bibliogràfiques establertes i integrar les citacions a la pròpia argumentació.
Transversals 2. Ús i aplicació de les TIC en l'àmbit acadèmic i professional. 2.3. Treballar de manera productiva dintre un equip en xarxa o en un entorn virtual.
6. Treball individual i en equip. 6.2. Treballar i aprendre de manera autònoma, i decidir amb criteri propi les estratègies per assolir els objectius previstos. 6.3. Treball en equip per a demostrar la capacitat d'escoltar els altres, fer aportacions a les discussions i si cal exercir el lideratge de manera efectiva.
8. Actualització permanent i adaptació a noves situacions. 8.1. Adaptar-se a noves situacions i entorns acadèmics i professionals.
|
||||||||||
Mòdul 1. La literatura i els estudis literaris |
||||||||||
|
||||||||||
El material didàctic disponible a l'aula consta del manual de l'assignatura, Introducció a l'estudi de la literatura. L'estudiant disposa també d'un dossier de lectures complementàries. Aquest material és a disposició en format digital i es pot descarregar des de la mateixa aula a l'apartat de Recursos/ Materials i fonts/ Fonts d'informació. Cal advertir que el dossier de lectures és un complement a la lectura de les obres originals i que caldrà seguir en tot moment la programació i les orientacions didàctiques de la consultora i/o la professora responsable.
Lectures obligatòries, que l'estudiant haurà d'aquirir amb l'antelació suficient: Enric Casasses, Bes Nagana. Barcelona: Edicions 1984, 2011. Salvador Espriu, Poemes i narracions, Barcelona: Edicions La Bromera, 2013. Oscar Wilde, La importància de ser Frank. València: Edicions Tres i Quatre, 2010. |
||||||||||
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets. La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus. L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular. La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent). Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas. D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu. |
||||||||||
|