| Edició d'entorns digitals | Codi: 09.646 Crèdits: 6 |
- Identificar els diferents entorns digitals.
- Conèixer en profunditat les aplicacions que ofereixen els entorns digitals.
- Desenvolupar projectes d'aprenentatge específics i aplicats a entorns digitals (entorn web i aplicacions mòbils).
- Competències TIC en Informació i Documentació
- Tecnologies de la informació
| Material | Suport |
| Edició electrònica |
El material de consulta d'aquesta assignatura es troba disponible en cada una de les guies d'estudi que estan associades a les proves d'avaluació. La majoria de recursos es troben disponibles en línia i, alguns, corresponen a manuals publicats en paper.
Codina, L. (1997-1998), «H de Hypertext, o la teoría de los hipertextos revisitada», Cuadernos de Documentación Multimedia (núm. 6-7), 1997-1998. http://www.ucm.es/info/multidoc/multidoc/revista/cuad6-7/codina.htm
Codina, L. (2000). El libro digital y la WWW. Madrid, Tauro.
David, Matthew. (2010). HTML5, Focal Press, Anaya Multimedia.
Harris, R. (2015). "Evaluating Internet Research Sources". Virtual Salt. http://www.virtualsalt.com/evalu8it.htm
Hilera González, J. R.; Martínez Sánchez, J. M. (1997-1998). "Modelado de documentación multimedia e hipermedia". Cuadernos de Documentación Multimedia (núm. 6-7). http://www.ucm.es/info/multidoc/multidoc/revista/cuad6-7/artmulti.htm
Kennedy, B.; Musciano, C. (2001). HTML y XHTML: la guía definitiva. Madrid, Anaya Multimedia - O'Reilly.
Martínez Sánchez, J. M.; Hilera González, J. R. (1997-1998). «La escritura hipermedia». Cuadernos de Documentación Multimedia (núm. 6-7). http://www.ucm.es/info/multidoc/multidoc/revista/cuad6-7/saorin.htm
Morville, P.; Rosenfeld, L. (2006). Information architecture for the world wide web. O'Reilly Media.
Rubinski, Y.; Maloney, M. (1997). SGML on the Web. Small Steps Beyond HTML. Madrid, Prentice-Hall.
http://xml.coverpages.org/rubinskyWebPREF.html
Santos García, Gustavo; Sánchez García Jose Ignacio (1997). HTML, Madrid, Osborne, MacGraw-Hill, 1997.
W3C, W3C WIKI.
https://www.w3.org/community/webed/wiki/Main_Page
W3C, W3C. Web Architecture.
http://www.w3.org/standards/webarch/
W3C, W3C. Web design and applications.
http://www.w3.org/standards/webdesign/
DeRose, S. J. (1997). The SGML FAQ Book. (Understanding the Foundation of HTML and XML).
http://www.springer.com/la/book/9780792399438#otherversion=9781475770568
Teague, Jason (2005). DHTML y CSS avanzado, Madrid, Diseño y Creatividad, Anaya Multimedia,
Nixon, Robin (2005). HTML5 para IOS y Android, Madrid, Anaya Multimedia, 2005.
Per tal d'afrontar l'estudi i l'aprenentatge de l'assignatura es pressuposen per part de l'estudiant alguns coneixements previs en matèries com Tecnologies de la informació i Competències TIC en Informació i Documentació.
La càrrega de sis crèdits ha d'assegurar l'assimilació de continguts bàsics i la introducció d'alguns conceptes avançats adequats al perfil del professional que s'està formant. En aquesta línea es planteja un aprenentatge en què els temes es van succeint basant-se en l'assimilació dels temes anteriors. Una base prèvia mal consolidada pot dificultar la progressió.
Ús del campus
La relació entre consultor i estudiant és fonamental i es canalitza a través del Tauler del professor i del Fòrum. Des del Tauler el consultor comunica les activitats i les informacions relacionades amb el desenvolupament de l'assignatura. A més, el Tauler és una eina important de dinamització que permet marcar el ritme de treball d'acord amb la temporalització detallada al final d'aquest pla docent.
Així mateix, és important que l'estudiant faci arribar al consultor (des del Fòrum corresponent o la bústia personal) qualsevol dubte sobre l'assignatura. Això és de gran ajut a l'estudiant (les preguntes són tan interessants com les respostes) i permet al consultor copsar els aspectes de dificultat de l'estudiant. D'aquesta manera, les preguntes més específiques es responen de forma individualitzada i les més generals o comunes es pengen al Tauler.
L'espai Fòrum és un bon lloc on el grup d'estudiants pot plantejar qüestions que puguin facilitar de forma interactiva la comprensió i l'aprenentatge del contingut i el funcionament de l'assignatura.
Ús del material
El ritme continu d'estudi és, sens dubte, el plantejament que permet aprofitar al màxim els recursos que ofereix la Universitat i que, per tant, pot ajudar més l'estudiant a superar amb èxit l'assignatura. Per aquest motiu, es posen a la seva disposició eines tan importants com l'avaluació contínua i es proposa una temporalització de l'assignatura que pot servir com a marc de referència.
Per a aconseguir un òptim seguiment dels continguts de l'assignatura, l'estudiant disposa de les guies d'estudi (GES) amb informació que facilita el procés d'aprenentatge.
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets.
La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus.
L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular.
La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent).
Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas.
D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.
La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu.
|
Aquesta assignatura es pot superar per una doble via: d'una banda, a partir de l'avaluació continuada, la qualificació de la qual es confirma mitjançant una prova de síntesi. D'altra banda, l'assignatura es pot superar mitjançant la realització d'un examen final (presencial), la qualificació del qual es combina amb la qualificació d'una pràctica. La fórmula d'acreditació de l'assignatura és la següent: (AC+PS) o (EX+Pr). |
Nota final d'assignatura: FC + PS
FC = 40%
PS = 60%
Notes mínimes:
· PS = 3,5
Quan la nota obtinguda a la PS sigui inferior als mínims establerts per a cada fórmula, la qualificació final de l'assignatura serà la nota obtinguda a la PS.
Final d'Examen (FE) = EX + Pr
EX = 60%
Pr = 40%
Notes mínimes:
· Pr = 4
En cas de no assolir la nota mínima a la Pr, la nota obtinguda en la fórmula correspon a l'obtinguda a la Pr, o el que indiqui el model d'avaluació.
Nota final d'assignatura: FE + AC
FE = 65%
AC = 35%
Notes mínimes:
· EX = 4
Aquesta fórmula de ponderació només s'aplicarà quan la nota resultant millori la nota obtinguda a l'EX. Quan la nota obtinguda a l'EX sigui inferior a 4 o la qualificació resultant de la fórmula de ponderació no permeti millorar la nota obtinguda a l'EX, la qualificació final de l'assignatura serà la nota obtinguda a l'EX.
En el cas d'assignatures amb pràctiques (Pr) que creuïn amb l'examen (EX), la fórmula de ponderació només s'aplicarà quan la nota resultant millori la nota obtinguda a FE (FE=EX+Pr). Quan la nota obtinguda a l'EX sigui inferior a 4, la qualificació resultant de l'assignatura serà la nota obtinguda a l'EX. Quan la qualificació resultant de la fórmula de ponderació no permeti millorar la nota obtinguda a FE, la qualificació final de l'assignatura serà la nota obtinguda a FE.
L'avaluació contínua és la millor manera d'aprofitar tots els recursos de l'ensenyament no presencial a la UOC. Per tant, malgrat no ser obligatòria, s'aconsella a l'estudiant seguir-la en aquesta assignatura.
Les pràctiques d'avaluació contínua (PAC) en aquesta assignatura es preparen individualment, seguint les indicacions que el consultor detallarà sobre l'operativa que s'ha de seguir per mitjà del Tauler.
Els continguts que es treballen en cada PAC són els següents:
- PAC 1: HTML, l'escriptura oculta
- PAC 2: CSS, donar vida a la paraula
- PAC 3: JavaScript i DOM, el document pren vida
- PAC 4: CMS, la documentació conviu
- PAC 5: Terminals, veure la feina acabada
Per a optar a una qualificació d'avaluació contínua és imprescindible lliurar TOTES les pràctiques (PAC) en el termini establert. L'estudiant que no lliuri TOTES les PAC obtindrà una "N" com a qualificació final d'AC i haurà de fer un examen final virtual i un examen final presencial. L'avaluació contínua d'aquesta assignatura se supera havent aprovat totes les PAC.
De manera excepcional, i disposant d'una justificació objectiva i ben documentada, l'estudiant podrà lliurar quatre de les cinc proves d'avaluació i optar a tenir una qualificació final d'AC.
NOTA IMPORTANT sobre el model d'avaluació:
Els estudiants que superin l'avaluació contínua, podran presentar-se a la prova de síntesi final.
Els estudiants que no superin l'avaluació contínua, hauran de preparar una pràctica final virtual i després presentar-se a examen. En aquest cas, la nota final correspondrà a l'obtinguda en l'examen final virtual i l'examen final presencial.
Model d'avaluació de l'assignatura: (AC+ PS) o EX+Pr
Els estudiants que no superin l'avaluació contínua de l'assignatura, hauran de fer una pràctica final virtual, que té per objectiu posar en pràctica els coneixements apresos durant el curs. La nota obtinguda en aquesta pràctica i la de l'examen final presencial dóna com a resultat la nota final de l'assignatura.
Característiques de les proves d'avaluació final:
- Prova de síntesi (PS): té per objectiu completar el procés d'avaluació amb l'assoliment dels objectius i l'adquisició de les competències i dels coneixements de l'assignatura i del treball realitzat en les proves d'avaluació contínua. El temps previst per a la seva realització és d'1 hora. D'acord amb els criteris establerts en aquest pla docent, per a fer la PS s'ha d'haver superat l'avaluació contínua. La nota final de l'assignatura es creua amb l'assolida a l'avaluació contínua, si la qualificació de la PS és de 3,5 com a mínim. Si aquesta és inferior a 3,5, la nota final de l'assignatura s'obté directament de la qualificació obtinguda a la PS.
- Examen final (EX): té per objectiu avaluar de manera global i completa l'assoliment dels objectius i l'adquisició de les competències i els coneixements de l'assignatura. El temps previst per a la seva realització és de 2 hores. La nota final de l'assignatura s'obté directament de la qualificació de l'examen.
Un cop tancat el termini de lliurament de cada una de les pràctiques d'avaluació contínua, per tal d'ajudar a autoregular el progrés en l'aprenentatge i conèixer el grau d'assoliment dels objectius i competències de la PAC, es proporcionarà a l'estudiant la informació següent:
- Des del Tauler s'enviaran indicacions adreçades al conjunt de l'aula sobre la correcta resolució de cada activitat.
- Des del Registre d'Avalució Contínua l'estudiant disposarà de feedback personalitzat sobre l'execució de les seves PAC i d'altres aspectes relacionats amb l'evolució en l'adquisició de coneixements en el marc de l'assignatura.