• Descripció

L’assignatura s’enfoca de cara a que l'alumne/a, al final del semestre, pugui entendre i expressar de forma oral, i llegir i produir textos escrits descriptius bàsics del món quotidià alemany amb l’horitzó d’adquirir la suficient competència comunicativa per poder, en acabar els estudis, realitzar traduccions directes de l’alemany a la llengua A. Es prestarà una especial atenció en l’adquisició de coneixements de gramàtica i de vocabulari, entesos com a instruments que faciliten l’adquisició de competència comunicativa i s'avançarà en la idea d’un aprenentatge interactiu i col·laboratiu, però també autònom, en què l'estudiant assumeixi la responsabilitat de controlar el seu propi procés d’aprenentatge.

• Coneixements previs

L’assignatura no requereix coneixements previs atès el seu caràcter introductori.

• Objectius i competències

L'objectiu de l'assignatura és que l'estudiant adquireixi les bases per poder-se comunicar en alemany a un nivell elemental. Les competències que s’hi treballen són:

Competències bàsiques:

• Que els estudiants hagin demostrat posseir  i comprendre coneixements en una àrea d’estudi que parteix de la base de l’educació secundària general, i se sol trobar a un nivell que, si bé es recolza en llibres de text avançats, inclou també alguns aspectes que impliquen coneixements procedents de l’avantguarda en el seu camp d’estudi.

Competències generals:

• Gestionar, analitzar, interpretar i sintetitzar informació de diverses fonts per desenvolupar la professió.

Competències específiques:

• Dominar la llengua C a nivell d'usuari independent i tenir capacitat de comunicar-se en contextos professionals.
• Dominar les eines informàtiques aplicades a les llengües, traducció, interpretació i documentació, i identificar les potencialitats dels entorns virtuals de comunicació.

Competències transversals

• Ser l’actor principal del propi procés formatiu orientat cap a la millora personal i professional, i adquirir una formació integral que permeti d’aprendre i conviure en un context de diversitat.

• Continguts

• Saludar, acomiadar-se, presentar-se, donar informacions sobre un mateix, presentar els altres, l'alfabet; països i llengües. (Gramàtica: frase enunciativa, interrogativa i imperativa; el present dels verbs regulars i irregulars; els pronoms personals ich, Sie, du)

• La comunicació en els àmbits de la família i els amics; informar sobre el lloc de residència; els números. (Gramàtica: l'article possessiu; el present dels verbs leben i haben; els pronoms personals er/sie, wir, ihr, sie)

• La comunicació en els àmbits del menjar i el beure; expressar preferències. (Gramàtica: l'article 0 i l'article indefinit; la frase negativa amb kein/keine; les formes del plural)

• L'habitatge: descripció dels espais; orientar-se i demanar com es va a algun lloc; expressar l'opinió sobre si una cosa agrada o desagrada; mobles i aparells elèctrics. (Gramàtica: l'article definit; els pronoms personals er/es/sie; la frase negativa amb nicht; l'adjectiu predicatiu)

• Les hores i els dies; entendre i expressar informacions sobre el que es fa en un dia. (Gramàtica: els verbs separables; la posició dels elements en l'oració; les preposicions de temps)

• La comunicació en l'àmbits del lleure; entendre i expressar informacions sobre el que es fa en el temps lliure; les estacions de l'any i les prediccions de temps. (Gramàtica: l'acusatiu; les respostes ja, nein, doch; la conjugació dels verbs irregulars)

• La narració d'esdeveniments ocorreguts en el passat; expressar habilitats i intencions; sobre l‘aprenentatge de l'alemany: mètodes, possibilitats i objectius. (Gramàtica: ús i conjugació dels verbs modals können/wollen; la forma verbal del passat del Perfekt; participis regulars i irregulars)

• Materials i eines de suport

Llibre: Schritte International 1, Editorial Hueber

• Informació sobre l'avaluació a la UOC

La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets.

La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus.

L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular.

La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent).

Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas.

D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu.

• Consulta del model d'avaluació