• Descripción

La asignatura Lengua C III Alemán se construye sobre las bases lingüísticas adquiridas en las asignaturas Lengua C I y C II. En Lengua C III Alemán se hace un énfasis especial en la comprensión de textos escritos relacionados con la vida cotidiana así como de textos de medios escritos y orales y se focaliza sobre el aprendizaje de estrategias dirigidas a la comprensión escrita. El trabajo con gramática y léxico se hace desde una perspectiva instrumental con la función de facilitar la adquisición de competencia comunicativa que encuentra su expresión en la producción escrita y oral. Se profundiza a la vez en aspectos contrastivos y se empiezan a introducir aspectos relevantes para el análisis textual y la traducción (análisis y reformulación de estructuras, reconocimiento de conectores textuales, ejercicios de traducción inversa, etc.) Del mismo modo, la reflexión sobre el uso de estrategias de aprendizaje forma parte del trabajo continuado durante el curso. De forma paralela se trabaja de manera implícita la adquisición de competencia cultural.

Desde un punto de vista metodológico se acompaña al alumnado durante el proceso de adquisición y de control de adquisición de las competencias en los cuatro ámbitos, la comprensión y la expresión escrita y la comprensión y la expresión oral, mediante tareas comunicativas. Esta adquisición se lleva a cabo con el apoyo del trabajo con el libro de texto y las indicaciones y los materiales asociados del aula virtual. La lengua de comunicación en el aula es el alemán si bien determinadas indicaciones de trabajo y explicaciones de contenidos se encuentran de forma adicional en español y catalán.

En ningún caso esta metodología implica tener que trabajar en soledad o seguir un método basado en el autoaprendizaje. Partimos de la base que una lengua es un instrumento de comunicación y que la mejor manera de aprenderla es comunicándose. Por lo tanto, habrá que resolver actividades interactivas con otros miembros del curso, en parejas o en grupos, mediante chats, foros o videoconferencias. Aparte, el estudiante tendrá que resolver tareas con cuestionarios de aula o preparar textos de forma individual.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

La asignatura Lengua C III Alemán se construye sobre las bases lingüísticas adquiridas en las asignaturas Lengua C I y C II. A través de estas tres asignaturas de lengua C Alemán y de la asignatura Lengua CIV Alemán se adquieren las competencias lingüísticas y culturales necesarias para poder realizar traducciones de la lengua C a la lengua A.

• Campos profesionales en que se proyecta

La asignatura está diseñada específicamente para contribuir a la formación de profesionales en el ámbito de la traducción y la interpretación así como a profesionales plurilingües capaces de interactuar en contextos multilingües e interculturales.

• Conocimientos previos

Tal y como se ha dicho arriba, se parte de que se dispone de los conocimientos y competencias adquiridas en las asignaturas de Lengua CI Alemán y Lengua CII Alemán. Por tanto, es recomendable que repases tus notas de los semestres anteriores así como tus producciones. Esto te ayudará a situarte en el punto de partida de la nueva asignatura. Al igual que en las asignaturas previas mencionadas, también ahora se requiere habilidades en el uso de herramientas de interacción a través de internet y de gestión de archivos audiovisuales.

• Información previa a la matrícula

Es un requisito tener superadas las asignaturas Lengua CI Alemán y Lengua CII Alemán.

• Objetivos y competencias

Los objetivos de aprendizaje en esta asignatura son que al finalizar la asignatura

• se pueda evidenciar capacidad para reconocer los elementos lingüísticos característicos de los géneros textuales tratados y demostrar que se conocen las estructuras lingüísticas tratadas
• se entiendan de forma global textos divulgativos de diarios y páginas web, textos descriptivos, formularios, cartas y correos electrónicos personales
• se entienda de forma detallada el discurso oral del profesorado y de forma global entrevistas con hablantes nativos sobre usos y aspectos de la vida cotidiana
• se demuestre la capacidad de elaborar, a partir de modelos de texto, textos breves narrativos, descriptivos o de opinión sobre temas relacionados con la vida cotidiana
• se demuestre la capacidad de interaccionar oralmente en alemán con compañeros/as del aula en y sobre situaciones de la vida cotidiana

Competencias específicas de la titulación:

E3: Dominar la lengua C a nivel de usuario independiente y comunicarse en contextos profesionales. (E3)

E13: Dominar las herramientas informáticas aplicadas a las lenguas, traducción, interpretación y documentación, e identificar las potencialidades de los entornos virtuales de comunicación.(E8)

• Contenidos

1. Expresar expectativas. Invitar y aceptar invitaciones. Expresar suposiciones. (Gramática: complementos de dativo. Posición de los complementos de dativo y acusativo en la oración.)

2. Describir la vivienda. Técnicas de lectura selectiva: Entender anuncios y contratos de alquiler. (Gramática: declinación del adjetivo con sustantivos sin determinante y del pronombre posesivo. Las preposiciones locales "Wechselpräpositionen").

3. Entender y explicar experiencias de vida en un nuevo entorno. Técnicas de lectura aplicadas a la comprensión de textos divulgativos. (Gramática: oraciones subordinadas, conectores subordinantes "weil" y "dass". El uso de pronombres reflexivos en acusativo y dativo. Declinación del adjetivo con determinante.)

4. A. Narrar anécdotas e historias breves. B. Interaccionar con registro formal en instituciones y bancos. Entender formularios. (Gramática: oraciones condicionales con el conector condicional "wenn". Oraciones temporales con el conector subordinante "als". Tiempos de pasado: repaso del "Perfekt" e introducción del "Präteritum". Verbos con dativo.)

5. Comunicarse en la interacción médico-paciente. Expresar sensaciones y justificarlas. Entender prospectos médicos. (Gramática: oraciones temporales con los conectores "seit(dem)" y "bis". Conectores causales y consecutivos coordinantes. Semántica de los verbos modales.)

• Materiales y herramientas de apoyo

El material básico es el libro de texto indicado en el apartado "Materiales de la asignatura". En esta asignatura se trabajan las lecciones 9-13. El resto del libro se trabaja en la asignatura Lengua CIV. El libro de texto queda complementado por los recursos online que encontrarás en la herramienta Moodle2 del aula, imprescindible para poder seguir la asignatura. Finalmente se recomienda la consulta de gramáticas o libros de práctica adicionales (ver apartado "Bibliografía y fuentes de información").

• Bibliografía y fuentes de información

Gramáticas

• Castell, A. (2002) Gramática de la lengua alemana. Madrid: Idiomas
• Corcoll, B.; Corcoll, R. (2000).Programm. Gramática. Barcelona: Herder
• Reimann, M.(2000). Grundstufengrammatik. München: Hueber

Libros de prácticas

•  Castell, A.; Braucek, B. (2002). Gramática de la lengua alemana. Ejercicios. Madrid: Idiomas
•  Corcoll, R.; Corcoll, B. (2000). Programm. Libro de ejercicios y soluciones. Barcelona: Herder
•  Reimann, M. (2000). Gramática esencial del alemán (con ejercicios). Ismaning: Max Hueber Verlag

• Metodología

Desde un punto de vista metodológico el profesorado acompaña al alumnado durante el proceso de adquisición y de control de adquisición de las competencias en los cuatro ámbitos, la comprensión y la expresión escrita y la comprensión y la expresión oral, mediante tareas comunicativas y de reflexión sobre la lengua. Esta adquisición se lleva a cabo con el apoyo del trabajo con el libro de texto y las indicaciones y los materiales asociados del espacio Moodle2. La lengua de comunicación en el aula es el alemán si bien determinadas indicaciones de trabajo y explicaciones de contenidos se encuentran de forma adicional en español y catalán.

Como estudiante te moverás en tres espacios: la interficie de aula, el Moodle2 y el libro de texto en papel. En la interficie encuentras la descripción de las actividades que realizarás en el espacio del Moodle2. Para poder realizarlas necesitarás el libro de texto (Kursbuch y Arbeitsbuch) que contiene los CDs con los audios o bien material adicional que encontrarás en los enlaces a páginas web o que encuentres de forma autónoma.

Al igual que en las asignaturas Lengua CI y Lengua CII, partimos de la base que una lengua es un instrumento de comunicación y que la mejor manera de aprenderla es interactuando y comunicándose. Por lo tanto, habrá que resolver actividades interactivas con otros miembros del curso, en parejas o en grupos, mediante chats, foros o videoconferencias. Aparte, tendrás que resolver tareas con cuestionarios de aula o preparar textos escritos y orales de forma individual.

• Información sobre la evaluación en la UOC

La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

• Consulta del modelo de evaluación

• Evaluación Contínua

De las fórmulas de evaluación indicadas, la más recomendable es la que incluye la evaluación contínua. Esta fórmula permite que vayas recibiendo feedback durante toda la asignatura sobre tu progreso, cosa que es de gran ayuda mientras se adquiere una lengua. La evaluación continua consiste en el trabajo en 5 PECs y 2 Prácticas que aportan un 70% a la nota final. Cada PEC y cada Práctica puede consistir en una tipología de actividades diferente y variada. Además, hay que realizar una prueba de síntesis final que tiene un valor del 30%.
- En la nota de les PECs intervienen las puntuaciones automáticas de los cuestionarios autoresolutivos del Moodle2 y las puntuaciones sobre el resto de actividades (de interacción oral, fórums, chats u otro tipo de textos escritos).
- Las Prácticas consisten en una selección entre tus mejores tareas (2 orales y 2 escritas) que presentarás, si procede de forma revisada, para ser valoradas de forma definitiva por el profesorado.
La prueba de síntesis consiste en una prueba presencial en formato papel en que tendrás que responder algunas preguntas y resolver una actividad de comprensión lectora y una de producción escrita que validen la competencia adquirida.

• Evaluación final

La evaluación final tan solo es recomendable si dispones de un nivel de alemán equivalente al menos al nivel A2.1 y consideras que estás preparado/ a para superar la evaluación sin realizar las tareas de de la asignatura.
Si te acoges a la modalidad de evaluación final, realizarás 2 Prácticas (30%) y el Examen final presencial (70%).
- Las Prácticas consisten en la presentación de un total de 2 tareas orales y 2 escritas correspondientes a diveresas tipologías de texto que serán valoradas por el profesorado.
- El Examen final es una prueba escrita en formato papel en la cual deberás demostrar tu nivel de competencia a través de actividades de comprensión de texto y producción escrita.