• Descripción

La asignatura está orientada a mejorar los recursos lingüísticos y la expresión en español, así como el conocimiento de los modelos textuales.

En este sentido, se propone el trabajo con una serie de tipologías textuales, tanto desde el punto de vista del análisis como de la creación de textos según estos modelos.  Las actividades se orienten a la finalidad de entender e interpretar adecuadamente los textos en función de su tipología y, al mismo tiempo, producir textos sean capaces de ejercer el papel que el medio cultural, social o económico en que se insertan espera de ellos.

• Objetivos y competencias

Objetivos:

• Analizar textos según su tipología, de acuerdo con las clasificaciones establecidas según su género, función comunicativa y uso social.
• Producir textos autónomos capaces de inserirse perfectamente en un entorno prefijado, de acuerdo con la situación comunicativa, el entorno socio-cultural y las tipologías textuales establecidas.

Competencias:

• Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
• Gestionar, analizar, interpretar y sintetizar información de fuentes diferentes para desarrollar la profesión.
• Desarrollar y mantener actualizadas las propias competencias, destrezas y conocimientos según los estándares de la profesión.
• Poseer habilidades para la crítica y la autocrítica, y demostrar preocupación por la calidad y por el respeto a los códigos deontológicos de la profesión.
• Dominar la lengua A en un nivel avanzado superior y tener capacidad de comunicarse con excelencia, oralmente y por escrito, en dicha lengua.
• Analizar y aplicar reflexivamente los conocimientos de teoría lingüística y de teoría de la traducción.
• Tener capacidad para analizar, editar y revisar textos orales y escritos.
• Tener destrezas para documentarse, buscar, seleccionar y gestionar la información.

• Contenidos

1. Textos administrativos y comerciales

2. Textos técnicos y científicos

3. Textos humanísticos y literarios

4. Textos argumentativos. El modelo retórico

5. Textos periodísticos

• Consulta de los materiales que dispone la asignatura

• Información sobre la evaluación en la UOC

La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

• Consulta del modelo de evaluación