| Creación de mundos virtuales | Código: 76.588 Créditos: 6 |
Los mundos virtuales son entornos multimedia que recrean la realidad o que se mezclan con la misma. Son aplicaciones que integran diferentes media y que pueden originar varios niveles de interacción. En esta asignatura trabajaremos sobre aplicaciones de realidad aumentada. La realidad aumentada es una tecnología que facilita la incorporación de información virtual sobre los elementos del mundo físico. No sustituye por lo tanto la realidad sino que aporta unos contenidos que se añaden. Los contenidos digitales se mezclan con el mundo real a través de dispositivos de visualización y del software necesario para interpretar la información digital y la mezcla de la misma con los contenidos externos.
La asignatura de Creación de mundos virtuales pertenece al perfil de optatividad de Videojuegos.
Es recomendable haber cursado anteriormente las asignaturas Animación 3D y Composición digital.
La asignatura se dirige básicamente al profesional de la multimedia con el objetivo de introducirlo en el diseño, creación, gestión y manipulación de mundos virtuales. En especial en relación a la realidad aumentada y los videojuegos. La asignatura tiene un carácter introductorio, y está pensada para no requerir un conocimiento extenso del lenguaje de codificación o de las funcionalidades de los dispositivos de visionado. Se tratan temáticas propias de la realidad aumentada a un nivel de introducción a la realización de aplicaciones no excesivamente complejas.
La asignatura preten ofrecer un recorrido general por las competencias básicas del diseñador de realidad aumentada para que sea capaz de asumir trabajos hasta un cierto nivel de complejidad.
Para cursar esta asignatura es imprescindible haber hecho anteriormente las asignaturas de Gráficos 3D y de Animación.
El software con el que se trabaja es Layar, Aurasma y Unity-Vuforia .
El software en linea Layar se una potente herramienta que crea capas de realidad aumentada en dos dimensiones. Es ideal para crear contenidos de RA en páginas de revistas, folletines, trípticos, mapas, y cualquier medio similar que pueda ser objeto de lectura con un dispositivo móvil. Entre las opciones que brinda el programa destacan las herramientas de vídeo, fotografía y comunicaciones sociales, que pueden ser incrustadas en las capas de RA.
Aurasma se un software similar, también de funcionamiento en linea, que presenta un enfoque más educativo. Su interfaz trabaja sobre objetos cotidianos, aplicando la realidad aumentada sobre los mismos. A diferencia de Layar que trabaja sobre superficies planas, Aurasma permite hacerlo sobre objetos tridimensionales. Las aplicaciones desarrolladas con Aurasma permiten combinar vídeos, fotografías y animaciones tridimensionales. Los objetos de la vida real (como cajas, latas, embalajes varios) funcionan como contenedores de RA. Los dispositivos móviles permiten la captura y el visionado de los elementos de RA.
Unity es actualmente uno de los softwares mas potentes como motor de desarrollo de juegos y similares. Desde hace poco tiempo, la alianza con Vuforia, una potente base de datos de targets de realidad aumentada, ha dado a un complemento ideal por el desarrollo de juegos en base a la realidad aumentada.
El en torno a Unity se puede trabajar con las herramientas mas comunes relacionadas con el diseño tridimensional, como objetos, geometrías, luces, cámaras, texturas, materiales, etc. Vuforia lo complementa como herramienta de enlace entre la animación y la interactividad dentro del mundo real. Esta unión permite crear directamente apps de realidad aumentada sin la intervención de softwares terceros.
Competencias
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- Competencias comunes al grado
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- Uso y aplicación de las TIC en el ámbito profesional y académico
- Capacidad de adaptarse a las tecnologías y a los futuros entornos actualizando las competencias profesionales
- Capacidad de innovar y de generar nuevas ideas
- Competencias específicas de la asignatura
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- Capacidad para analizar y concebir aplicaciones de realidad aumentada
- Capacidad para realizar aplicaciones de realidad aumentada de acuerdo con los lenguajes y técnicas apropiadas
- Objetivos
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- Reflexionar y analizar los mundos virtuales
- Saber idear y desarrollar conceptualmente aplicaciones de realidad aumentada
- Aprender a desarrollar aplicaciones de realidad aumentada utilizando varios softwares
- Comprender y realizar creaciones artísticas relacionadas con el mundo de los sistemas audiovisuales y la animación digital
- Valorar las posibilidades compositivas que ofrecen los escenarios, personajes y objetos tridimensionales
- Mundos virtuales y realidad aumentada
- Desarrollar realidad aumentada con Layar
- Desarrollar realidad aumentada con Aurasma
- Desarrollar realidad aumentada con Unity-Vuforia
| Material | Soporte |
La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.
El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.
La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).
Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.
Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.
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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC. |
Nota final de asignatura: EC
La asignatura consta de 4 PECs.
La PEC 01 consiste al plantear la descripción de una aplicación de realidad aumentada. No se pide su desarrollo, únicamente la descripción conceptual de la misma. Por la realización de esta actividad se facilitan anteriormente lecturas y materiales de consulta y se trabaja en la conceptualización de qué es la realidad aumentada.
La PEC 02 consiste en el desarrollo de una aplicación en Layar. Se lleva a cabo por lo tanto una actividad práctica sobre la utilización de los marcadores y el uso del dispositivo móvil por la visualización y gestión de la información. Layar, si bien es de un software de pago, permite el desarrollo de una primera aplicación gratuita.
La PEC 03 presenta ciertos paralelismos con la PEC 02 por el hecho que implica también el desarrollo de una aplicación con un software comercial. En este caso con Aurasma. A diferencia del anterior, pero, aquí los marcadores son objetos tridimensionales. También, a semejanza del caso anterior, Aurasma permite el desarrollo de una primera aplicación gratuita.
La PEC 04 representa el desarrollo de una aplicación utilizando la combinación de Unity-Vuforia. Se trabaja el proceso de instalación del programa y se desarrolla la aplicación utilizando las herramientas disponibes en el programa. No se entra en código y programación.