• Descripción

 "Es esencial conocer no tan sólo como la teoría influye sobre la práctica y la práctica sobre la teoría, sino también como las teorías de las personas se contradicen en la práctica y como sus prácticas se contradicen con sus teorías."

Stephen Kemmis

Esta asignatura  de seis créditos ECTS obligatorios pretende ser una introducción a la investigación científica alrededor del fenómeno de la comunicación. Por un lado, se presentan las diferentes perspectivas teóricas que se han desarrollado en este ámbito de conocimiento. Por otro lado, se propone una aproximación práctica en el mundo de la producción de textos científicos y de la gestión bilbliogràfica.

Al final del semestre los y las estudiantes de la asignatura tendrán que saber identificar las diversas corrientes teóricas que se han ocupado de explicar la comunicación como fenómeno inherente a la configuración de los modelos de sociedad. Concretamente, los contenidos se organizan alrededor de las bases conceptuales del proceso de comunicación, incidiendo especialmente en la comunicación mediada (medios de comunicación analógicos o digitales). Por otro lado, las y los estudiantes habrán adquirido conocimientos básicos sobre la busca, almacenamiento y gestión de fuentes bibliográficas y se habrán familiarizado con los textos académicos.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Dentro del plan de estudios, esta asignatura mantiene una estrecha relación con otras asignaturas de formación básica como la de Sociología de la comunicación o Psicología de la comunicación.

• Campos profesionales en el que se proyecta

Los conceptos que se aprenden y se trabajan en esta asignatura constituyen una base importante para entender y, sobre todo, reflexionar sobre muchas de las cuestiones que afectan los procesos comunicativos y, por lo tanto, acontecen centrales para cualquier profesional implicado en el ámbito de la comunicación.

• Conocimientos previos

Por su carácter introductorio en el campo de estudio de la comunicación, no requiere conocimientos previos específicos más allá de un cierto bagaje en la metodología propia de estudio y de trabajo del nivel de enseñanza superior.

• Información previa a la matrícula

Por su carácter introductorio y el enfoque metódico de los contenidos, se aconseja la matrícula de esta asignatura antes -o al mismo tiempo- de cursar la asignatura de Sociología de la comunicación, con la cual se comparten algunos conceptos, ideas, metodologías.

• Objetivos y competencias

OBJETIVOS GENERALES

Proporcionar una aproximación científica al objeto y campo de estudio de las teorías de la comunicación y a sus fundamentos metodológicos.

Ofrecer una visión crítica de las principales perspectivas de las teorías de la comunicación y de su aplicación en la actualidad.

Iniciar a los estudiantes en la terminología y en los conocimientos básicos de las teorías de la comunicación.

Entrenar el alumnado en la metodología y el rigor del trabajo académico.

COMPETENCIAS Y RESULTADOS De APRENDIZAJE POR ACTIVIDADES

PEC1: 

Competencia a desarrollar: Capacidad de análisis crítico del contexto social y de las estructuras de las industries culturales y comunicativas

Resultados de aprendizaje:

1. Identificar los elementos distintivos de la comunicación hoy en día

2. Ejercitar la capacidad de síntesis sobre los fenómenos comunicativos actuales

3. Tomar una postura en relación al papel de la comunicación a la sociedad contemporánea y argumentarla

4. Identificar perspectivas teóricas, autores y palabras clave

PEC2: 

Competencias a desarrollar:

1. Busca, uso y gestión de la información

2. Capacidad de trabajo en equipo

3. Capacidad de análisis crítico del contexto social y de interpretación del entorno

Resultados de aprendizaje:

1: Aplicar estrategias para la busca de la información necesaria
2: Definir y aplicar criterios para seleccionar la información relevante.
3: Organizar la información seleccionada.
4: Colaborar y utilizar adecuadamente el espacio de Debate del aula como recurso para el aprendizaje y construcción colectiva del conocimiento.
5: Analizar desde una visión crítica las principales teorías de la comunicación y tomar conciencia de la evolución de la investigación en comunicación y su aplicación a la vida real.
6: Aplicar la terminología y los conocimientos básicos de las teorías de la comunicación.
7: Entrenar la metodología del trabajo académico.

PEC3: 

Competencias a desarrollar:

1. Busca, uso y gestión de la información
2. Capacidad de análisis crítico e interpretación del entorno.
3. Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente
4. Conocimiento del mundo empresarial e institucional (procesos y funciones de las organizaciones)
5. Capacidad de análisis crítico del contexto social y de las estructuras de las industrias culturales y comunicativas

Resultados de aprendizaje:

1.Encontrar lecturas de interés más allá de los materiales y fuentes de información sugeridos al enunciado de la PEC

2. Correcta citación dentro de unl texto

3. Correcta construcción de un listado bibliográfico

4. Identificación de los temas que configuran la agenda política actual a casa nuestra, según el discurso de los medios

5. Identificación de los aspectos concretos  que nos acercan (o nos alejan) del concepto de puesto-verdad que se ha extendido a raíz de la política mediática de la Administración Trump.

6. Adecuación de los conceptos teóricos (módulo 2) utilizados

7. Actualización a través de las lecturas realizadas

8. Conocimiento de los procesos de los medios de comunicación en relación a las declaraciones de los políticos (funcionamiento del periodismo de declaraciones).

9. Conocimiento del papel de los gabinetes de prensa de las instituciones gubernamentals

10. Dominio de las herramientas de la argumentación (en la defensa o refutación de los conceptos teóricos del módulo 2 en relación al análisis de los casos expuestos al ensayo)

 PEC4:

Competencias a desarrollar:

C1: Capacidad de análisis crítico y de interpretación de la entorno
C2: Capacidad de análisis crítico del contexto social y de las estructuras de las industries culturales y comunicativas
C3: Capacidad de idear, planificar y ejecutar proyectos comunicativos a partir de una tarea previa de busca de información

Resultados de aprendizaje:

1: Situar de forma contextualizada el papel de la comunicación a la sociedad, así como de las perspectivas teóricas críticas que lo estudian.
2: Identificar los elementos distintivos de la comunicación hoy en día en relación al uso de dispositivos móviles
3: Ejercitar la capacidad de síntesis sobre los fenómenos comunicativos globales
4: Identificar los límites y potencialidades de la aplicación de conceptos teóricos a una realidad concreta
5: Encontrar bibliografía que refuerce la postura defendida en un texto orientado a su comunicación pública
6: Redactar una comunicación siguiendo los requerimientos del rigor académico y de la divulgación a un público amplio

• Contenidos

INTRODUCCIÓN: Una entrevista. Tres Expertos.

Material audiovisual planteado desde una perspectiva transdisciplinar, que consta de una entrevista a tres "expertos" que no son teóricos de la comunicación pero que aplican las teorías de la comunicación en sus respectivas dedicaciones profesionales (académicas o no).

MÓDULO 1. El ESTUDIO DE LAS TEORÍAS DE LA COMUNICACIÓN Y LA INFORMACIÓN

1. El objeto de estudio de las teorías de la comunicación y la información
2. Inicios e historia de la investigación en comunicación
3. El campo de estudio de las teorías de la comunicación y la información
4. Los fundamentos metodológicos de las teorías de la comunicación y la información

MÓDULO 2. LA PERSPECTIVA INTERPRETATIVA DE LAS TEORÍAS DE LA COMUNICACIÓN 

1. L 'escuela de Palo Alto
2. El interaccionisme simbólico
3. Erving Goffman: aportaciones a las teorías de la comunicación y la información
4. El construccionisme
5. El etnometodologia

MÓDULO 3. LA PERSPECTIVA FUNCIONALISTA DE LAS TEORÍAS DE LA COMUNICACIÓN 

1. Orígenes del funcionalismo
2. Los principios del funcionalismo
3. Las funciones de la comunicación de masas
4. Usos y efectos sociales de la comunicación
5. Las ventajas y las limitaciones del funcionalismo

MÓDULO 4. LA PERSPECTIVA CRÍTICA DE LAS TEORÍAS DE LA COMUNICACIÓN 

1. La Escuela de Frankfurt
2. La Economía Política
3. Los Estudios Culturales

MÓDULO 5. LAS TEORÍAS DE LA COMUNICACIÓN A LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN 

1. La Escuela de Toronto
2. Los cambios a la sociedad de la información
3. La comunicación a la sociedad de la información

MÓDULO 6. LAS TEORÍAS CRÍTICAS DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN 

1. Los escenarios de las TIC
2. El poder a la sociedad de la información
3. El papel de las teorías de la comunicación

• Consulta de los materiales de los que dispone la asignatura

• Materiales y herramientas de apoyo

Listado de los materiales didácticos utilizados

Teorías de la Comunicación. Material docente de la UOC (versión web, con enlaces y recursos audivisuals activos) y correspondiente versión impresa en formado papel, que recibe el estudiante a casa suya. 

Características específicas del material didáctico

A lo largo de cada módulo los autores del material didáctico sugieren bibliografía complementaria. Esta bibliografía puede ser una buena guía por aquellos alumnos interesados a profundizar en los contenidos tratados en cada uno de los apartados, pero no es de lectura obligatoria, si no es que, para la evaluación continuada, lo/la profesor/a consultor/a así lo especifique.

Al material, se ofrecen en cada módulo propuestas de reflexión que, de manera progresiva, hacen posible que el estudiante se interrogue sobre cuestiones de fondos de los contenidos. Así, también, los ejemplos -algunos de carácter audiovisual, de acuerdo con la idiosincrasia de los estudios- y los ejercicios que hay al material tienen que ayudar el estudiante no sólo a lograr el contenido de la materia sino también a examinar los diferentes aspectos que se desarrollan.

• Informaciones sobre la evaluación a la UOC

La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

• Consulta del modelo de evaluación