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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los materiales que dispone la asignatura Materiales y herramientas de apoyo Bibliografía y fuentes de información Metodología Información sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación Evaluación Contínua Evaluación final Feedback | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
La asignatura pretende proporcionar al estudiante los fundamentos teóricos y prácticos para entender de una forma adecuada las características de las Organizaciones Intensivas en Conocimiento, dominar sus conceptos clave y ser capaz de contribuir al diseño e implementación de soluciones de gestión del conocimiento en este tipo de organizaciones. |
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La asignatura forma parte del perfil de optatividad de Gestión de Sistemas de Información.
La asignatura está relacionada con las siguientes asignaturas del Grado de Información y Documentación: - Sistemas de información en las organizaciones - Auditoría de la información - Gestión de la innovación - Gestión del conocimiento - Sistemas de información avanzados
En su vertiente más tecnológica, la asignatura está relaciona también con asignaturas como: - Tecnologías de la Información - Sistemas de información en las organizaciones |
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La asignatura permitirá al profesional dirigir y/o participar en programas de implantación de gestión del conocimiento en organizaciones, sean privadas o públicas, especialmente en el ámbito de las organizaciones intensivas en conocimiento. El programa de gestión del conocimiento es un proceso en constante evolución, para lo cual se necesitan profesionales en las organizaciones para gestionar la evolución y facilitar un control adecuado de los proyectos. |
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No se requieren conocimientos previos. |
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La asignatura pretende desarrollar los fundamentos conceptuales para la comprensión de la visión de la organización basada en el conocimiento y mostrar su aplicación en la planificación estratégica y el desarrollo de proyectos en empresas e instituciones que basen su creación de valor en activos inmateriales.
La asignatura contribuye a la adquisición de diversas competencias generales del Grado en Información y Documentación:
Y también desarrolla las siguientes competencias específicamente:
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Módulo I. Organizaciones intensivas en conocimiento 1. El valor del conocimiento en las organizaciones 2. Activando el conocimiento: las organizaciones intensivas en conocimiento 3. Estrategias activadoras del conocimiento 4. Las TIC en las organizaciones intensivas en conocimiento 5. Las métricas del conocimiento
Módulo II. Las TIC en las organizaciones intensivas en conocimiento
1. TIC y modelo de gestión del conocimiento como instrumentos para las OIC 2. Las TIC y la estrategia de gestión de la información externa 3. Las TIC y la estrategia de comunicación interna 4. Las TIC y la estrategia de retención del conocimiento experto 5. Las TIC y la estrategia de gestión documental 6. Las TIC y la estrategia de aprendizaje individual 7. Las TIC y la estrategia de aprendizaje organizativo 8. Las TIC y la estrategia de mejora e innovación
Módulo III. Ejemplos de organizaciones intensivas en conocimiento
1. Sectores intensivos en conocimiento
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La asignatura presenta sus dos primeros módulos en formato web y PDF. El tercero, más práctico, se presenta en formato wiki. A partir de los diversos núcleos de conocimiento se introducen lecturas complementarias, artículos recomendados, casos prácticos, casos de estudio, enlaces a páginas de interés, actividades propuestas, etc. |
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Uso del campus
Como estudiantes de la UOC es necesario un dominio del Campus y de las herramientas informáticas básicas para poder trabajar esta asignatura. Mediante el Tablón del profesor, los estudiantes recibirán periódicamente indicaciones de tipo general para todo el grupo: Una introdución al módulo con los objetivos y posibles dificultades, los ejercicios de evaluación contínua así como todas las aclaraciones que sea necesario realizar y que sean de interés general del grupo. Los estudiantes se podrán dirigir al consultor mediante el buzón de correo. El Foro se utiliza (como es habitual en la UOC) como lugar de discusión de todos los estudiantes y del consultor sobre el funcionamiento del curso y de sus contenidos.
Uso del material El material (en formato web, PDF y wiki) de la asignatura está concebido para hacer una aproximación secuencial a la materia. Los módulos I y II presentan las bases conceptuales de la materia con más orientación hacia los conceptos teóricos. El módulo III presenta casos de estudio de organizaciones intensivas en conocimiento.
Temporalización e itinerarios formativos Se hace una temporalización de módulos según su grado de dificultad. Esta temporalización permite situar al estudiante sobre qué módulos de conocimiento debería haber alcanzado para presentarse a la evaluación contínua. De todas formas, el profesor partirá de esta temporalización para realizar comentarios o aclaraciones generales sobre los módulos que podran ser consultadas por los estudiantes en el Tablón del profesor. |
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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves. El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular. La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente). Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso. Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo. |
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Ponderación de las calificaciones
Opción para superar la asignatura: EC + PS
Nota final de asignatura: EC + PS EC = 60% PS = 40% Notas mínimas: · PS = 3,5 Cuando la nota obtenida en la PS sea inferior a los mínimos establecidos para cada fórmula, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en la PS.
Opción con EX: EX + EC
Nota final de asignatura: EX + EC EX = 65% EC = 35% Notas mínimas: · EX = 4 Esta fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en el EX. Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior a 4 o la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en el EX, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en el EX. En el caso de asignaturas con prácticas (Pr) que cruzan con el examen (EX), la fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en FE (FE=EX+Pr). Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior a 4, la calificación resultante de la asignatura será la nota obtenida en el EX. Cuando la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en FE, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en FE. |
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Esta asignatura consta de tres PECs que es necesario aprobar para aprobar la evaluación contínua. AVISO: a pesar de considerarse perfectamente normal y útil el estudio en grupo y el trabajo cooperativo como estrategia efectiva de estudio, esto no implica que se permita la presentación de trabajos no originales o realizados de forma no individual. En consecuencia, lo entrega de una actividad copiada total o parcialmente de otro trabajo comportará la consideración de la actividad como suspenso (D) para todos los estudiantes implicados. Detectada la duplicidad o plagio de una actividad, total o parcialmente, el estudiante tendrá que presentarse a examen final para aprobar la asignatura. En este sentido, detectada una incidencia de este tipo, el consultor lo pondrá en conocimiento del estudiante/s afectado/s mediante un mensaje a su buzón personal. Igualmente, el consultor informará del incidente al profesor responsable de la asignatura, al tutor, y al director del grado. |
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Prueba de síntesis (PS): la PS tiene por objetivo evaluar el logro de los objetivos y la adquisición de las competencias y los contenidos de la asignatura y completar el proceso de evaluación. Para hacer la PS, se tiene que haber superado la EC de acuerdo con los criterios establecidos en el plan docente. El tiempo previsto para la realización de la PS presencial es de 60 minutos (1 hora).
Examen (EX): el examen es una prueba de evaluación final que tiene por objetivo evaluar el logro de los objetivos y la adquisición de las competencias y los contenidos de la asignatura, de una manera global y completa, independientemente de si el estudiante ha superado la EC o no. El tiempo previsto para la realización del EX es de 120 minutos (2 horas). |
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Se proporcionará feedback sobre las PACs, el cual incluirá tanto feedback general al conjunto del aula, como feedback personalizado a cada uno de los estudiantes. El equipo docente de la asignatura establecerá las características, según considere óptimo para el aprovechamiento del semestre. |