| Edición de entornos digitales | Código: 79.646 Créditos: 6 |
Edición de entornos digitales es una asignatura optativa de 6 créditos del grado de Información y Documentación. Esta asignatura proporciona una base de conocimiento fundamental para aprender a crear, editar y adaptar contenidos en los diferentes entornos digitales o terminales (ordenadores, tabletas, móviles) que tenemos al alcance y desde los cuales se accede actualmente a la información. Esta asignatura tiene un enfoque muy práctico y dinámico con el objetivo que los estudiantes puedan poner en práctica los contenidos que se trabajan en los diferentes bloques temáticos.
- Identificar los diferentes entornos digitales.
- Conocer en profundidad las aplicaciones que ofrecen los entornos digitales.
- Desarrollar proyectos de aprendizaje específicos y aplicados a entornos digitales (entorno web y aplicaciones móviles).
La asignatura optativa Edición de entornos digitales se enmarca en uno de los tres perfiles de optatividad que ofrece el grado de Información y Documentación, concretamente en el de experiencia de usuario (UX, user experience). Este perfil de optatividad prepara a los estudiantes para conocer y saber aplicar las metodologías de diseño centradas en el usuario y los dota de capacidades para estructurar y organizar los entornos informacionales digitales con el objetivo de mejorar la experiencia del usuario.
- Competencias TIC en Información y Documentación
- Tecnologías de la información
| Material | Soporte |
| Edició electrònica | |
| Edición electrónica |
El material de consulta de esta asignatura se encuentra disponible en cada una de las guías de estudio que están asociadas a las pruebas de evaluación. La majoria de recursos se encuentran disponibles en linea y, algunos, corresponden a manuales publicados en papel.
Codina, L. (1997-1998), «H de Hypertext, o la teoría de los hipertextos revisitada», Cuadernos de Documentación Multimedia (núm. 6-7), 1997-1998. http://www.ucm.es/info/multidoc/multidoc/revista/cuad6-7/codina.htm
Codina, L. (2000). El libro digital y la WWW. Madrid, Tauro.
David, Matthew. (2010). HTML5, Focal Press, Anaya Multimedia.
Harris, R. (2015). "Evaluating Internet Research Sources". Virtual Salt. http://www.virtualsalt.com/evalu8it.htm
Hilera González, J. R.; Martínez Sánchez, J. M. (1997-1998). "Modelado de documentación multimedia e hipermedia". Cuadernos de Documentación Multimedia (núm. 6-7). http://www.ucm.es/info/multidoc/multidoc/revista/cuad6-7/artmulti.htm
Kennedy, B.; Musciano, C. (2001). HTML y XHTML: la guía definitiva. Madrid, Anaya Multimedia - O'Reilly.
Martínez Sánchez, J. M.; Hilera González, J. R. (1997-1998). «La escritura hipermedia». Cuadernos de Documentación Multimedia (núm. 6-7). http://www.ucm.es/info/multidoc/multidoc/revista/cuad6-7/saorin.htm
Morville, P.; Rosenfeld, L. (2006). Information architecture for the world wide web. O'Reilly Media.
Rubinski, Y.; Maloney, M. (1997). SGML on the Web. Small Steps Beyond HTML. Madrid, Prentice-Hall.
http://xml.coverpages.org/rubinskyWebPREF.html
Santos García, Gustavo; Sánchez García Jose Ignacio (1997). HTML, Madrid, Osborne, MacGraw-Hill, 1997.
W3C, W3C WIKI.
https://www.w3.org/community/webed/wiki/Main_Page
W3C, W3C. Web Architecture.
http://www.w3.org/standards/webarch/
W3C, W3C. Web design and applications.
http://www.w3.org/standards/webdesign/
DeRose, S. J. (1997). The SGML FAQ Book. (Understanding the Foundation of HTML and XML).
http://www.springer.com/la/book/9780792399438#otherversion=9781475770568
Teague, Jason (2005). DHTML y CSS avanzado, Madrid, Diseño y Creatividad, Anaya Multimedia,
Nixon, Robin (2005). HTML5 para IOS y Android, Madrid, Anaya Multimedia, 2005.
Para afrontar el estudio y el aprendizaje de la asignatura se presuponen por parte del estudiante algunos conocimientos previos en materias como Tecnologías de la información y Competencias TIC en Información y Documentación.
La carga de seis créditos tiene que asegurar la asimilación de contenidos básicos y la introducción de algunos conceptos avanzados adecuados al perfil del profesional que se está formando. En esta línea se plantea un aprendizaje en el que los temas se van sucediendo basándose en la asimilación de los temas anteriores. Una base previa mal consolidada puede dificultar la progresión.
Uso del campus
La relación entre consultor y estudiante es fundamental y se canaliza a través del Tablón del profesor y del Foro del aula. En el Tablón el consultor comunica las actividades e informaciones relacionadas con el desarrollo de la asignatura. Además, el Tablón es una herramienta importante de dinamización que permite marcar el ritmo de trabajo de acuerdo con la temporalización detallada al final de este plan docente.
Así mismo, es importante que el estudiante envíe al consultor (desde el Foro correspondiente o el buzón personal) cualquier dude sobre la asignatura. Esto es de gran ayuda al estudiante (las preguntas son tan interesantes como las respuestas) y permite al consultor conocer los aspectos de dificultad del estudiante. De este modo, las preguntas más específicas tienen respuesta de forma individualizada y las más generales o comunes se publican en el Tablón.
El espacio Foro es un buen lugar donde el grupo de estudiantes puede plantear cuestiones que puedan facilitar de forma interactiva la comprensión y el aprendizaje del contenido y el funcionamiento de la asignatura.
Uso del material
El ritmo continuo de estudio es, sin duda, el planteamiento que permite aprovechar al máximo los recursos que ofrece la Universidad y que, por lo tanto, puede ayudar más el estudiante a superar con éxito la asignatura. Por este motivo, se ponen a su disposición herramientas tan importantes como la evaluación continua y se propone una temporalización de la asignatura que puede servir como marco de referencia.
Para conseguir un óptimo seguimiento de los contenidos de la asignatura, el estudiante dispone de las guías de estudio (GES) con información que facilita el proceso de aprendizaje.
La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.
El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.
La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).
Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.
Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.
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Esta asignatura puede superarse por una doble vía: por una parte, a partir de la evaluación continua (EC) y una prueba de síntesis (PS) y, por otra parte, mediante la realización de un examen final (EX). En cualquiera de las dos vías es necesario realizar las actividades prácticas obligatorias (Pr), la nota de las cuales se cruza con la nota de evaluación continua (EC) o con la nota del examen final (EX) para obtener la nota final de la asignatura. Para hacer la PS es necesario haber superado la FC; para hacer el EX no es necesario haber superado la EC. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: (AC + PS) o (EX + Pr). |
Nota final de asignatura: FC + PS
FC = 40%
PS = 60%
Notas mínimas:
· PS = 3,5
Cuando la nota obtenida en la PS sea inferior a los mínimos establecidos para cada fórmula, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en la PS.
Final de examen (FE) = EX + Pr
EX = 60%
Pr = 40%
Notas mínimas:
· Pr = 4
En caso de no conseguir la nota mínima en la Pr, la nota obtenida en la fórmula corresponde a la obtenida en la Pr, o el que indique el modelo de evaluación.
Nota final de asignatura: FE + EC
FE = 65%
EC = 35%
Notas mínimas:
· EX = 4
Esta fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en el EX. Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior a 4 o la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en el EX, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en el EX.
En el caso de asignaturas con prácticas (Pr) que cruzan con el examen (EX), la fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en FE (FE=EX+Pr). Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior a 4, la calificación resultante de la asignatura será la nota obtenida en el EX. Cuando la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en FE, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en FE.
La evaluación continua es la mejor forma de aprovechar todos los recursos de la formación no presencial en la UOC. Por lo tanto, a pesar de no ser obligatoria, se aconseja al estudiante seguirla en esta asignatura.
Las prácticas de evaluación continua (PEC) en esta asignatura se preparan individualmente, siguiendo las indicaciones que el consultor detallará sobre la operativa que se tiene que seguir por medio del Tablón.
Los contenidos que se trabajan en cada PEC son los siguientes:
- PEC 1: HTML, la escritura oculta
- PEC 2: CSS, dar vida a la palabra
- PEC 3: Javascript y DOM, el documento toma vida
- PEC 4: CMS, la documentación convive
- PEC 5: Terminales, ver el trabajo acabado
Para optar a una calificación de evaluación continua es imprescindible entregar TODAS las prácticas (PEC) en el plazo establecido. El estudiante que no entregue TODAS las PEC obtendrá una "N" como calificación final de AC y tendrá que hacer un examen final virtual y un examen final presencial. La evaluación continua de esta asignatura se supera habiendo aprobado todas las PEC.
De forma excepcional, y disponiendo de una justificación objetiva y muy documentada, el estudiante podrá entregar cuatro de las cinco pruebas de evaluación y optar a tener una calificación final de AC.
NOTA IMPORTANTE sobre el modelo de evaluación:
Los estudiantes que superen la evaluación continua, podrán presentarse a la prueba de síntesis final.
Los estudiantes que no superen la evaluación continua, tendrán que preparar una práctica final virtual y después presentarse a examen. En este caso, la nota final corresponderá a la obtenida en el examen final virtual y el examen final presencial.
Modelp de evaluación de la asignatura: (AC+ PS) o EX+Pr
Características de las pruebas de evaluación final:
- Prueba de síntesis (PS): tiene por objetivo completar el proceso de evaluación con la consecución de los objetivos y la adquisición de las competencias y de los conocimientos de la asignatura y del trabajo realizado en las pruebas de evaluación continua. El tiempo previsto para su realización es de 1 hora. De acuerdo con los criterios establecidos en este plan docente, para hacer la PS se debe haber superado la evaluación continua. La nota final de la asignatura se cruza con la lograda a la evaluación continua, si la calificación de la PS es de 3,5 como mínimo. Si esta es inferior a 3,5, la nota final de la asignatura se obtiene directamente de la calificación obtenida a la PS.
- Examen final (EX): tiene por objetivo evaluar de manera global y completa el logro de los objetivos y la adquisición de las competencias y los conocimientos de la asignatura. El tiempo previsto para su realización es de 2 horas. La nota final de la asignatura se obtiene directamente de la calificación del examen.
Una vez ha finalizado el plazo de entrega de cada una de las prácticas de evaluación continua, para ayudar a autoregular el progreso en el aprendizaje y conocer el grado de consecución de los objetivos y competencias de la PEC, se proporcionará al estudiante la información siguiente:
- Desde el Tablón se enviarán indicaciones dirigidas al conjunto del aula sobre la correcta resolución de cada actividad.
- Desde el Registro de Evaluación Continua el estudiante dispondrá de feedback personalizado sobre la ejecución de sus PEC y otros aspectos relacionados con la evolución en la adquisición de conocimientos en el marco de la asignatura.