|
||||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels materials de què disposa l'assignatura Materials i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al primer semestre del curs 2024-2025. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||||||
L'assignatura Història de l'Art II es basa en l'estudi de les principals manifestacions de les arts visuals i l'arquitectura des del Renaixement fins al segle XIX. Es tracta d'assolir una visió panoràmica, amb algunes referències a l'art del nostre entorn més proper, sobretot l'art modernista.
|
||||||||||
L'assignatura Història de l'Art II forma part del bloc de matèries obligatòries del Grau d'Humanitats de la UOC i té assignats 6 crèdits ECTS, equivalents a una càrrega lectiva de 150 hores.
|
||||||||||
Els coneixements d'Història de l'Art no condueixen necessàriament cap a una professió determinada. La sortida més habitual és la docència i el món de l'ensenyament, però hi ha una sèrie de camps on les competències en l'àmbit de la Història de l'Art poden esdevenir importants, sobretot si es fan confluir transversalment amb altres competències i coneixements. Aquests camps són:
- la gestió cultural: planificació i gestió d'infrastructures, museus, exposicions, fundacions...
- la indústria del lleure i de la cultura: el món editorial, el turisme...
- el mercat de l'art: galeristes, antiquaris, marxants...
- la difusió i la informació sobre temes de cultura: comissariat d'exposicions, periodisme especialitzat, crítica d'art, escriptura...
- i naturalment la mateixa pràctica de l'art, el disseny, l'arquitectura o la conservació-restauració de béns culturals.
Més enllà d'unes possibles sortides professionals i d'unes aplicacions concretes, els estudis d'Història de l'Art satisfan també el natural desig de saber i propicien el plaer de veure i entendre millor les obres d'art.
|
||||||||||
No es requereixen uns grans coneixements d'art o d'història, però es recomana haver cursat prèviament l'assignatura Història de l'Art I, tot i això s'assumeix que pot ser cursada per persones amb interessos diversos i diferents nivells de coneixement. El plantejament de les activitats d'AC té en compte aquesta diversitat, de manera que admet diferents nivells de resolució. |
||||||||||
Les competències que s'avaluaran a l'assignatura són: C1 - Capacitat de reconèixer i interpretar la complexitat de la diversitat cultural, C2 - Capacitat per analitzar informacions contingudes en textos, imatges i discursos i avaluar-los de forma autònoma i crítica C3 - Capacitat per identificar, analitzar i comentar críticament obres, corrents i moviments literaris i artístics en el marc de les tradicions culturals i dels seus contextos socials Els objectius de l'assignatura són els següents:
Objectius relatius als coneixements / Principals
- Els principals moviments artístics des del Renaixement fins al segle XIX, les seves característiques definidores i la cronologia que els emmarca.
- La relació entre el fet artístic i el seu context cultural, social o històric.
- La relació entre la creació artística, les idees estètiques i les humanitats en general.
- Les obres i els artistes més representatius.
- Els principals temes iconogràfics.
Objectius relatius als coneixements / Secundaris
- Les diverses formes d'enfocar l'estudi del fet artístic i les principals figures de la Història de l'Art.
- Les tècniques artístiques.
- La terminologia especifica.
- Els factors d'integració de l'art català en els corrents artístics del món occidental.
- El valor patrimonial de les obres d'art i els monuments i la problemàtica de la seva conservació.
- La significació dels principals museus i col·leccions.
Objectius relatius a habilitats i actituds
- Familiaritzar l'estudiant amb les fonts d'informació (bibliogràfiques, en línia), els mètodes de treball i el llenguatge propis de la Història o la Crítica d'art.
- Fomentar la recerca, proporcionant referències i informacions sobre les fonts i els instruments adequats.
- Exercitar la capacitat de treballar amb fonts d'informació plurals, de saber-les gestionar, seleccionar, citar, valorar i ordenar conceptualment.
- Enfortir la capacitat d'anàlisi i de síntesi de la informació rebuda.
- Treballar amb esperit crític i rigor metodològic, com pertoca a nivell universitari
- Aprendre a llegir les imatges i a interpretar les obres d'art des d'un enfocament interdisciplinar.
- Exercitar l'escriptura i la capacitat de redacció i d'argumentació, com també les habilitats necessàries per construir documents informàtics adequats al plantejament de les activitats d'avaluació continuada.
- Desenvolupar les possibilitats que ofereixen les TIC per a un millor coneixement del fet artístic, aprofitant la plataforma que constitueix el Campus Virtual.
- Fomentar l'interès pel coneixement directe de monuments i obres d'art, pel món dels museus i les exposicions, pel seguiment de l'actualitat artística i per la comprensió de les manifestacions artístiques contemporànies.
- Estimular la capacitat d'autoaprenentatge i l'interès per ampliar els coneixements adquirits en el marc de l'assignatura.
|
||||||||||
Els continguts de l'assignatura es desglossen en quatre unitats docents que corresponen a les grans èpoques de l'evolució del fet artístic des del Renaixement i fins al segle XIX.
Unitat 1. Renaixement i Manierisme
Unitat 2. L'època del Barroc (segles XVII i XVIII)
Unitat 3. El segle XIX
Unitat 4. Modernisme
El modernisme és un corrent artístic que es desenvolupa aproximadament entre 1890 i 1910, entre l'impressionisme i l'eclosió de les primeres avantguardes del segle XX. Es tracta d'un moviment que es troba a cavall del segle XIX i el segle XX, i que aposta per un art modern en consonància amb els gustos d'una burgesia enriquida per la revolució industrial. En funció dels països on es desenvolupa, aquest moviment artístic s'anomena de maneres diferents: Art Nouveau, Modern Style, Jugendstil o Sezessionstil. A Catalunya significa un dels moments més brillants de la seva història amb figures de la talla d'Antoni Gaudí, Josep Puig i Cadafalch o Lluís Domènech i Montaner.
|
||||||||||
|
||||||||||
Complementàriament, la Biblioteca del Campus posa a l'abast dels estudiants diverses eines de suport: bases de dades, enciclopèdies i diccionaris, revistes, etc. S'hi pot accedir des de l'apartat Recursos de l'aula virtual.
|
||||||||||
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets. La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus. L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular. La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent). Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas. D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu. |
||||||||||
|