| Museologia i museografia | Codi: 04.548 : 6 |
L'assignatura Museologia i museografia del grau d'Humanitats de la UOC pretén plantejar i desenvolupar abastament el paper que la museologia, com a ciència del patrimoni, i la museografia, com a ciència aplicada del patrimoni, tenen actualment en el marc de la gestió de la cultura i en el de la història del patrimoni i la seva gestió.
L'assignatura fa un recorregut complet sobre els conceptes i els termes de museologia, museografia i museus; planteja el marc legislatiu i de gestió pel qual es regeixen les organitzacions patrimonials; incideix en l'àmbit de la gestió de les col·leccions museístiques, tant teòrica com pràctica, principalment en el que coneixem com a gestió de programes museístics (exposicions, activitats educatives i de difusió); i dedica un apartat específic al concepte del que entenem per patrimoni digital avui en dia.
Aquesta assignatura treballa específicament algunes de les competències del grau d'Humanitats com, per exemple, la capacitat per a intervenir críticament en la relació entre cultura i societat des del coneixement del potencial transformador de la cultura i les produccions culturals. En darrer lloc, però no menys important, aquesta assignatura es pot constituir en la base de futurs aprenentatges en l'àmbit de la gestió cultural tant en aquesta universitat com en d'altres que hi fan especial incidència.
Aquesta assignatura forma part de l'itinerari de Gestió cultural del grau d'Humanitats que, juntament amb d'altres, formen el tronc central de coneixements relacionats amb el patrimoni, la seva història, el seu marc teòric i metodològic i la seva gestió.
Com veureu més avall, els continguts de l'assignatura s'organitzen en 5 mòduls diferents però, alhora, complementaris que us han de permetre tenir una visió global del funcionament del món dels museus tant en el passat com en el present. Els objectius generals de l'assignatura són:
- Captar les tendències i les fites cabdals que han impulsat la transformació de la forma museal en el transcurs dels darrers dos-cents anys
- Millorar la comprensió de la forma museal actual, en relació a la seva trajectòria histórica
- Analitzar els criteris emprats per a discernir què conservar o donar forma museal a les imatges i/o a les restes materials del passat.
- Valorar quines són les prioritats de la forma museal actual en relació al seus públics. La rentabilitat social, econòmica, política? I per què?
- Analitzar i valorar l'activitat dels educadors dins els museus i altres entitats culturals
- Avaluar el paper que juguen les TIC i les seves potencialitats en la dinamització del patrimoni cultural
Els objectius específics seguint l'estructuració dels mòduls són:
Mòdul didàctic 1: Museologia, museografia i museus
- Observar la diversitat i la riquesa d'institucions museístiques existents segons antecedents històrics, col·leccions i funcionalitats.
- Introduir-nos als diferents llenguatges i a les formes de comunicació emprades als museus per a enriquir el coneixement i les experiències dels visitants
Mòdul didàctic 2:Marc legislatiu i de gestió
- Aproximar-nos als conceptes, estructures i mètodes de treball de les organitzacions patrimonials.
- Ajudar a copsar la rellevància del context legal que regeix la gestió del patrimoni.
- Explicar els diferents àmbits del marc institucional en què s'emmarca la gestió del patrimoni arreu del món.
- Aportar referències concretes de les pràctiques habituals de gestió que empren les organitzacions.
- Informar sobre el tipus de recursos humans i financers que les organitzacions necessiten i persegueixen.
Mòdul didàctic 3: Gestió de col·leccions
- Conèixer els criteris i mètodes de treball del personal tècnic del museu en el desenvolupament de les funcions de conservar, documentar i difondre les col·leccions patrimonials.
- Descobrir els reptes als quals s'enfronten les institucions que tutelen el patrimoni relatius al què i al com col·leccionar.
Mòdul didàctic 4: Gestió de programes museístics: exposicions, activitats educatives i difusió
- Conèixer les eines conceptuals bàsiques i els procediments a seguir per dissenyar i produir una exposició.
- Analitzar i valorar l'activitat dels educadors dins els museus i altres institucions patrimonials.
- Entendre correctament la noció de comunicació en relació a una institució patrimonial
Mòdul didàctic 5:Patrimoni digital
- Comprendre l'evolució dels webs de museus i quines en són les característiques.
- Adonar-se de com la incorporació de les TIC ha modificat les tasques diàries en la gestió museística i en les funcions que desenvolupen les institucions patrimonials.
- Explicar les diverses eines participatives que poden utilitzar els museus en l'entorn digital.
- Revisar quins usos majoritaris fan els museus de les xarxes socials existents
Amb aquests objectius l'assignatura pretén que l'estudiant assoleixi les següents competències del Grau d'Humanitats :
-
Capacitat per a identificar i explotar una oportunitat comprometent els recursos necessaris i assumint el risc que comporti amb l'objectiu de realitzar un projecte viable i sostenible per un mateix al si d'una organització existent (competència 5 del Grau d'Humanitats).
-
Capacitat per a identificar i comprendre els processos de reproducció i transformació socials en les interaccions humanes (competència 16 del Grau d'Humanitats).
-
Capacitat d'intervenir críticament en la relació entre cultura i societat des del coneixement del potencial transformador de la cultura i de les produccions culturals.
Unitat 1. Museologia, museografia i museus
Aquest mòdul es centra en explicar la història dels museus, les diferents tendències teòriques que han contribuït a la creació i al desenvolupament dels museus -museologia- i, amb elles, les diferents temptatives per preservar i dinamitzar el patrimoni cultural -museografia-. A través de la lectura d'aquest mòdul podrem apreciar com la interpretació del patrimoni no només està dirigida a posar en relleu aquells elements de major impacte visual o artístic, sinó que està orientada a reforçar altres valors més relacionats amb la preservació de la memòria històrica i de les identitats que configuren les distintes cultures. Al mateix temps, també es descriuen exemples pràctics de com els museus s'insereixen en el territori i contribueixen en el desenvolupament econòmic i en l'articulació del teixit social del lloc on s'ubiquen. Els continguts d'aquesta unitat s'estructuren en els següents apartats:
- La historia del museu
- Museologia i Museografia
- Línies teòriques d'interpretació
- Museus de veinatge
- Museu i comunitat
Unitat 2. Marc legislatiu i de gestió
En aquest mòdul estudiarem les estructures que fan possible la gestió patrimonial, analitzant el marc legal que les condiciona, el seu marc institucional i alguns altres aspectes com poden ser els codis de deontologia professional. També el text del mòdul descriu les estructures internes de les organitzacions que treballen en la preservació i l'ús del patrimoni, així com dels recursos humans i financers que aquestes organitzacions solen necessitar. Els continguts d'aquesta unitat s'estructuren en els següents apartats:
- Estructura dels sistemes museístics
- Tipologies de gestió
- Estructura dels museus
Unitat 3. Gestió de col·leccions
En aquest mòdul es descriuen les tasques bàsiques per garantir la protecció i la conservació dels objectes. Aquestes tasques engloben des de l'adquisició dels objectes fins al manteniment de la col·lecció, tenint en compte els paràmetres marcats per les obligacions legals, ètiques i professionals. A més de la descripció dels processos implicats en la gestió i conservació de les col·leccions, en aquest mòdul també se'ns presenten les polèmiques més recents entorn al "qué " col·leccionar i a les reflexions referides al "com" construir una col·lecció. Els continguts d'aquesta unitat s'estructuren en els següents apartats:
- Plantejament de partida
- Gestionar les col·leccions
- Què han de col·leccionar els museus?
- Com col·leccionar: sostenibilitat i col·leccions
- La conservació preventiva
Unitat 4. Gestió de programes museístics: exposicions, activitats educatives i difusió
La introducció de les noves tendències teòriques de la museologia, i l'èxit de la seva aplicació en alguns museus, ha impulsat un creixent interès per integrar el territori en les activitats del museu i el museu en les formes de vida de la comunitat local. A diferència de les formes de fer del vell museu, els tècnics de museus incrementen les seves funcions com a comunicadors socials, ja sigui a través de les exposicions o de les activitats educatives. En aquest mòdul es descriu aquesta funció més comunicativa dels museus, explicant els processos implicats en el disseny i la producció d'exposicions, en l'elaboració de les activitats educatives i, finalment, en la ideació de noves solucions per incrementar i millorar les relacions que s'estableixen entre els museus i els seus visitants. Els continguts d'aquesta unitat s'estructuren en els següents apartats:
- Introducció
- Objectius
- Les exposicions: conceptes i procediments bàsics
- El museu com a nou marc d'aprenentatge
- Comunicació i públic
Unitat 5. El patrimoni digital
Una de les transformacions de més repercussió que han viscut els museus els darrers anys ha estat la incorporació d'Internet a les dinàmiques museogràfiques i de gestió de la institució. Des dels seus orígens, Internet ha viscut una evolució rapidíssima que ha anat transformant completament els seus usos i característiques. Els museus, en tan usuaris i generadors de continguts a Internet, no han estat aliens a aquesta transformació. En aquest mòdul es presenten les diferents etapes tecnològiques que han viscut els museus a Internet i en quins àmbits de la gestió han incidit especialment.Els continguts d'aquesta unitat s'estructuren en els següents apartats:
- Canvis en la gestió del Patrimoni cultural amb la introducció de les TIC
- Aportacions de la introducció de les tecnologies de la informació
- Una visió de futur: projectes d'investigació
Els materials que conformen el conjunt de l'assignatura són:
a. Mòduls didàctics en suport paper. Els mòduls en suport paper constitueixen la lectura bàsica de l'assignatura, ja que descriuen els continguts fonamentals a aprendre i presenten una relació bibliogràfica exhaustiva sobre la matèria. A més, la seva distribució en cinc mòduls temàtics diferents coincideix amb la distribució dels continguts i de les proves d'avaluació continuada que treballareu al llarg del curs.
La lectura dels mòduls es complementa amb les lectures proposades per al vostre consultor i, també, amb una actitud participativa a l'aula. Per al bon aprenentatge dels temes que configuren aquesta assignatura és necessari que integreu, en els vostres hàbits d'aprenentatge, el diàleg amb el consultor i amb els companys i les companyes d'aula. Els vostres dubtes, suggeriments i altres tipus d'aportacions contribueixen a millorar la qualitat dels processos que intervenen en l'aprenentatge i l'assimilació dels continguts. És important comprendre i no memoritzar.
b. Recursos de l'aula. Es tracta d'un espai virtual de l'aula on hi trobareu els materials de consulta distribuïts en dos grans apartats: documentació i agents.
- Documentació: aquest apartat està dividit en cinc subapartats: articles i documents recomanats, revistes digitals, normatives i legislació, indicadors i altra documentació. En el primer apartat hi trobareu l'accés a articles i textos complementaris "linkables" directament que han estat escollits per ajudar-vos a desenvolupar les activitats d'avaluació al llarg del semestre. En els altres subapartats podreu trobar la bibliografia bàsica i complementària de referència per a aquesta assignatura, revistes digitals sobre patrimoni, textos complerts de normatives i legislació, accés a estudis sobre indicadors relacionats amb el sector i altra tipus de documentació de difícil classificació. El vostre consultor us ajudarà a seleccionar la bibliografia que us pugui ser de major utilitat segons els vostres interessos específics.
- Agents. En aquest apartat podeu trobar enllaços a les pàgines webs de les principals associacions professionals del sector, als grups de recerca especialitzats en patrimoni, a diversos directoris internacionals de museus i a les principals institucions del sector, tan d'àmbit nacional com internacional.
Cadascun d'aquests subapartats despleguen un menú on s'especifiquen els tipus de recursos que esteu consultant: articles especialitzats, noticies, webs de museus, etc... Us convidem a descobrir-los i a fer les aportacions que considereu oportunes per millorar la seva qualitat.
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets.
La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus.
L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular.
La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent).
Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas.
D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.
La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu.
|
Pots superar l'assignatura per mitjà de dues vies:
|