| Polítiques culturals | Codi: 04.553 : 6 |
L'assignatura de Polítiques culturals, estratègies i cooperació aporta una visió general de les àrees de coneixement principals de la matèria. Permet d'una banda familiaritzar-se amb els conceptes bàsics de la política cultural i els seus diferents models i, per un altre, situar les competències i funcions bàsiques del professional que desenvolupa la seva activitat en el camp de la gestió cultural. Fa un recorregut que inclou la descripció i anàlisi sobre els agents involucrats, les polítiques culturals, els plans estratègics i la cooperació cultural com els pilars en els quals se sostenen les accions de l'àmbit de la gestió cultural.
A través dels conceptes que aporta l'assignatura i els materials que acompanyaran a l'estudiant, s'incorporen elements d'allò més actuals del debat sobre els seus principals àmbits de coneixement, a més de situar els alumnes a la realitat de la societat contemporània actual i els seus corresponents especificitats del sector de la cultura. Per aquest motiu la utilització de vídeos a l'aula és un dels elements centrals.
En l'escenari actual comença a ser imprescindible trobar sortides imaginatives a l'estat de col·lapse general provocat per la crisi econòmica. Un nombre important d'estratègies i formes de generar ocupació, productes i intercanvi de béns i serveis, han canviat; les dinàmiques de desenvolupament i sostenibilitat de les societats ja no són les mateixes i ja no existeix un escenari propici perquè continuem treballant des de les perspectives i pràctiques a les quals estàvem acostumats. És aquí on la cultura està demostrant que té un important potencial per a la creació de sortides imaginatives i innovadores al panorama de crisi persistent. La cultura i el sector cultural es caracteritzen pel seu gran nivell d'adaptabilitat al context, per la seva capacitat d'actuar de forma coherent amb la realitat, al prendre en compte aspectes socioculturals als quals altres àrees tenen més dificultat d'accedir. Els conceptes que s'inclouen en aquesta assignatura, però principalment les activitats i les actituds que es pretén potenciar al llarg del curs, poden ser eines per a la configuració de propostes creatives. Propostes que facilitin l'engegada de projectes innovadors de base cultural o social, el disseny d'opcions per a l'exercici professional o la generació d'ocupació, així com el treball col·laboratiu entès com la base de la construcció de societats noves que han de respondre a escenaris de canvi.
El camp de les humanitats és àmpli però un element central i transversal és l'àmbit cultural. En aquesta assignatura abastarem una part d'aquest àmbit que es relaciona principalment amb el seu pas a l'acció pràctica. En tant l'acció cultural toca de molt a prop l'acció humana en general, els continguts de l'assignatura tindran relació amb altres assignatures del programa general dels estudis, aplicats a l'àmbit polític de la cultura, als models i programes específics d'aquest sector, a les seves relacions a nivell internacional i a la seva gestió en l'àmbit social en general.
No es necessiten coneixements previs.
OBJECTIUS
- Conèixer el concepte de politiques culturals.
- Comprendre la importància de les politiques culturals per el sector.
- Valorar el paper dels estats vers el sector cultural.
- Visió general de les polítiques culturals dins de les polítiques publiques.
- Identificar les diferents polítiques culturals.
- Definir els diferents reptes de les polítiques culturals.
- Comprendre els nous reptes en que s'enfronten les polítiques culturals actuals.
- Conèixer el concepte de cooperació cultural.
- Identificar la relació entre cultura i desenvolupament.
- Aproximació a les polítiques culturals europees, espanyoles i catalanes
- Identificar les relacions polítiques en el sector cultural entre els diferents territoris, locals, regionals i estatals.
- Conèixer les especificitats i les problemàtiques d'alguns territoris.
- Donar una visió general de altres polítiques culturals mundials.
- Reflexionar sobre els diferents posicionaments que tenen cada regió i país.
COMPETÈNCIES
Competènciesbàsiques i generals
CB1 - Que els estudiants hagin demostrat posseir i comprendre coneixements en una àrea d'estudi que parteix de la base de l'educació secundària general, i se sol trobar a un nivell que, si bé es recolza en llibres de text avançats, inclou també alguns aspectes que impliquen coneixements procedents de l'avantguarda del seu camp d'estudi
Competènciestransversals
CT5 - Capacitat per identificar i explotar una oportunitat comprometent els recursos necessaris i assumint el risc que comporti amb l'objectiu de realitzar un projecte viable i sostenible per un mateix en el si d'una organització existent
Competències específiques
AiH 2- CE14 - Capacitat d'intervenir críticament en la relació entre cultura i societat des del coneixement del potencial transformador de la cultura i de les produccions culturals
CE16 - Capacitat de comprendre i assumir els drets fonamentals, els valors democràtics, la cultura de la pau i els principis d'igualtat entre homes i dones, d'igualtat d'oportunitats i d'accessibilitat universal de les persones amb discapacitat
Per a poder adquirir les competències que s'han exposat anteriorment es detalla què es treballarà en cada una de les unitats:
Unitat 1. SOCIETAT I CULTURA: ORGANITZACIÓ DE LA VIDA CULTURAL
Identificar i reconèixer els diferents agents que intervenen a la vida cultural. El seu desenvolupament, les seves especificitats i el paper que juga cadascun en l'organització de la vida cultural
Objectius d'aprenentatge
- Comprendre el concepte d'agent cultural en un sentit ampli i les seves particularitats respecte d'altres agents
- Conèixer la diversitat d'agents culturals que intervenen a la vida cultural d'un territori
- Identificar les especificitats i funcions dels agents culturals no institucionalitzats i dels agents de l'Administració Pública, el sector privat i el tercer sector
- Entendre tot el teixit d'agents culturals des de les seves interrelacions, complementarietats i rols a la societat
Unitat 2 LES POLÍTIQUES CULTURALS
Comprendre el concepte de polítiques culturals a partir de les diferents visions i aportacions teòriques. Situar aquest concepte dintre del marc de la gestió cultural.
Objectius d'aprenentatge
- Conèixer les diferents aportacions d'investigadors i teòrics sobre el concepte de polítiques culturals
- Identificar el sorgiment i evolució històrica de les polítiques culturals
- Entendre el concepte de polítiques culturals a la societat contemporània i la seva aplicació a un territori concret
- Comprendre els fonaments, objectius, àmbits i estratègies de les polítiques culturals
Unitat 3 MODELS DE POLÍTIQUES CULTURALS UNA APROXIMACIÓ DES DELS EXEMPLES
Entendre les diferents perspectives que ofereixen els models de polítiques culturals en el marc de les seves aportacions i condicionaments a la gestió de la cultura.
Objectius d'aprenentatge
- Identificar l'evolució dels model de polítiques culturals
- Reconèixer el diferents estils de models i les seves repercussions a la vida cultural i la gestió de la cultura
- Comprendre les diferents estratègies que els models de polítiques culturals proposen i la seva aplicació a la gestió de la cultura
- Analitzar el estat actual dels diferents models i la seva pertinència i perspectives de futur en un mon globalitzat
Unitat 4 COOPERACIÓ CULTURAL
Identificar i comprendre el concepte de cooperació aplicat a la gestió de la cultura des de la noció de diàleg entre cultures i agents, integrant reflexions sobre les relacions entre lo local i lo global.
Objectius d'aprenentatge
- Oferir una visió del concepte de cooperació des de la noció de cooperació com a diàleg
- Aprendre a situar les necessitats i particularitats culturals de lo local des de una visió global
- Identificar les característiques principals de les polítiques culturals internacionals i el seu joc a la gestió de la cultura
- Relacionar el concepte de cooperació cultural amb la noció de desenvolupament
El contingut de l'assignatura s'estructura en 4 mòduls didàctics, com són:
- Mòdul didàctic Organització de la vida cultural
- Mòdul didàctic Les polítiques culturals
- Mòdul didàctic Models de polítiques culturals una aproximació des dels exemples
- Mòdul didàctic Cooperació cultural
A continuació es detallen els continguts bàsics que tracten cadascun d'ells.
Mòdul didàctic 1. Organització de la vida cultural.
En aquest mòdul es presentaran els diferents agents que configuren la vida cultural d'una societat. El coneixement dels principals actors de la cultura és un element fonamental per comprendre el sector a través dels seus protagonistes. La vida cultural és un element intrínsec de la humanitat i per tant és important contar amb una visió àmplia del que són els agents culturals d'una societat. Per aquest motiu es donarà en aquest mòdul una especial importància a la societat com agent cultural (un agent que en aquests moments està adquirint molta força) i com un element important d'estudi per a entendre la forma que les societats s'organitzen en relació a les seves necessitats culturals. Així mateix es presentaran els tres grans agents clàssics: el tercer sector cultural, el sector privat i el paper de l'Estat i l'Administració Pública en matèria de cultura.
Continguts específics:
- Els agents culturals no institucionalitzats (el paper dels habitants d'un territori com actors de la vida cultural)
- La administració pública, el tercer sector i el sector privat i les seves funcions i àmbits d'acció a la vida cultural i la seva organització
Mòdul didàctic 2. Les polítiques culturals
Per comprendre el concepte de polítiques culturals es necessari incorporar les diferents aportacions que han anat fent els professionals i teòrics d'aquest àmbit de la política ja que no existeix una definició única que inclogui la gran varietat de posicions davant l'organització de la cultura en el marc de la gestió cultural. Aquest mòdul farà un recorregut per aquestes aportacions acompanyant al estudiant en el procés de construcció integral de lo que es la política cultural en la societat contemporània. Es proposarà la consulta d'alguns textos claus, vídeos i la recerca d'informació amb l'objectiu de disposar al final del mòdul, d'una visió àmplia sobre les polítiques culturals en la societat contemporània.
Continguts específics:
- El concepte de política cultural i la seva evolució històrica
- Els elements que configuren una política cultural: fonaments, objectius, estratègies i àmbits d'actuació
Mòdul didàctic 3. Models de polítiques culturals una aproximació des dels exemples
Al llarg de la història dels estats democràtics s'han anat configurant diferents models de polítiques culturals en relació amb els diferents moments històrics i les demandes a les quals era necessari respondre en cada període. Aquests models han hagut d'enfrontar reptes i reclams socials, i s'han adaptat a la forma dels Estats, donat resposta a les demandes i les estratègies polítiques. A través dels exemples més rellevants en matèria de models de polítiques culturals, aquest mòdul situarà a l'estudiant en els processos que s'han seguit per a organitzar la vida cultural dels territoris que han estat referència en la matèria.
Continguts específics:
- Reflexions sobre les polítiques culturals a tall d'introducció
- L'estat davant la cultura
- Alguns exemples de polítiques culturals
Mòdul didàctic 4. Cooperació Cultural
Les polítiques culturals han de respondre davant les noves configuracions del nostre entorn en un escenari globalitzat. Avui mes que mai, les polítiques culturals han d'entrar en diàleg amb els fenòmens contemporanis que exigeixen una visió global i un posicionament en el terreny internacional. En aquest mòdul, per tant, la idea de diàleg ens ajudarà a entendre la base de la cooperació en el marc de la gestió cultural. Per aquest motiu les nocions de cooperació i diàleg aniran paral·leles en la primera part d'aquest mòdul a partir de la idea que ambdues han d'adquirir sentit i pes en el necessari camí dels acords polítics i socioeconòmics, així com entre els actors públics, privats i de la societat civil de les regions. El recorregut pel concepte de cooperació es farà des de la noció de lo local fins a lo global, situant la idea de cooperació en els diferents nivells que podem trobar entre aquests dos extrems, integrant una sèrie de reflexions que ens situïn en un concepte de cooperació complex més allà de la idea d'ajuda o intervenció vertical d'un país a un altre.
Continguts específics:
- Les polítiques culturals en l'escenari Internacional i els nous reptes
- Interdependència entre el local i el global en l'àmbit de les polítiques culturals.
- Les diferents dimensions de la cooperació cultural internacional
- Cultura i Desenvolupament
- La contextualització, un procés indispensable
Mòduls didàctics
El material de l'assignatura és la referència bàsica en el seu seguiment i té com a objectiu facilitar el procés d'aprenentatge. Constitueixen un esquema bàsic a nivell de continguts i també de temporalització de la feina a fer. Caldrà que pareu molta atenció a l'estructura dels mòduls i als continguts per tal d'assimilar els objectius bàsics que us proposem. Tant si feu les activitats de l'Avaluació Continuada com si no, cal que establiu un diàleg amb el vostre consultor sobre l'enfocament general dels continguts dels mòduls, per assimilar-los més fàcilment (no per memoritzar si no per comprendre!).
Els mòduls estan en format paper, al final de cada mòdul hi ha un resum de tot allò que s'ha tractat, bibliografia complementària i altres recursos.
Arxiu virtual de recursos
Aquest és un espai virtual on hi trobareu diferents tipus de recursos. Com diferents articles i textos "linkables" tant complementaris com alguns dels obligatoris, textos que us serviran per a desenvolupar determinades activitats al llarg del semestre. En aquest arxiu, també hi trobareu la bibliografia bàsica i complementària de referència a aquesta assignatura. També tindreu al vostre abast, adreces d' internet que us serviran per treballar l'assignatura.
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets.
La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus.
L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular.
La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent).
Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas.
D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.
La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu.
|
Pots superar l'assignatura per mitjà de dues vies:
|