|
||||||||||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Coneixements previs Informació prèvia a la matrícula Objectius i competències Continguts Consulta dels materials de què disposa l'assignatura Materials i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||||||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||||||||||||
Aquest seminari és una mica diferent de les assignatures que heu fet fins ara perquè, enlloc de d'aprofundir en una sola disciplina i en els seus continguts, objectius i metodologies, us proposem partir d'un eix analític molt concret, la perspectiva de gènere, amb l'objectiu d'aplicar aquesta mirada a diferents temàtiques. La perspectiva de gènere és una eina teòrica i metodològica que permet elaborar una anàlisi crítica de les diverses disciplines tradicionals i en tots els àmbits del coneixement sense excepció. Des d'aquesta perspectiva, que aviat vosaltres també compartireu, argumentem que sense tenir en compte la dimensió del gènere, l'anàlisi de la realitat és parcial, incomplerta i, sobretot, col·labora a perpetuar les desigualtats i dominacions existents entre homes i dones. Aquest seminari, doncs, neix amb la vocació de travessar les disciplines de les Humanitats i de les Ciències Socials. L'objectiu serà, tal i com anuncia el títol del seminari, treballar no únicament des d'una sola disciplina, sinó d'una manera transdisciplinària. |
||||||||||||||||
El Seminari A forma part de les assignatures obligatòries del Grau d'Humanitats. |
||||||||||||||||
Ja hem comentat que aquest és un seminari on es treballarà d'una manera transdisciplinària. Aquest adjectiu s'utilitza usualment per a referir-nos a les circumstàncies en què diferents disciplines s'uneixen per estudiar una parcel·la de la realitat o un objecte d'estudi no previst prèviament, parcial o totalment, per cap de les disciplines anteriors. La pràctica de la recerca transdisciplinària genera un àmbit de coneixement que no recau directament en cap disciplina preestablerta, no és de ningú en particular i és de tots al mateix temps. En l'àmbit de la formació, això significa que el conjunt de matèries o assignatures es posa al servei d'un sol projecte transversal. Aquest és el cas d'aquest seminari. Totes aquestes possibilitats de formació i recerca -entre, a través i més enllà de les diferents perspectives disciplinàries i matèries sobre les quals se sustentarà aquest seminari- constitueixen el que podríem anomenar una pedagogia per projecte -transversal- que exigeix una fórmula diferent de com s'acostumen a estudiar usualment les matèries. Aquest seminari, com ja heu pogut intuir a partir de tot el que s'ha anat explicant, requereix un esforç important d'integració de coneixements i el desenvolupament progressiu de l'habilitat per a gestionar la complexitat d'un tema o problemàtica determinats. |
||||||||||||||||
Abans de matricular-se a aquest seminari és MOLT RECOMANABLE que l'estudiant hagi superat totes les assignatures corresponents als 120 crèdits primers de la titulació, exceptuant els corresponents a les assignatures d'idiomes. |
||||||||||||||||
Objectius Amb aquest seminari ens proposem:
Així doncs, l'objectiu d'aquest seminari és que l'alumne adquireixi les següents capacitats:
Competències Bàsiques i Generals CB2 - Que l'alumnat sàpiga aplicar els coneixements al seu treball o vocació d'una forma professional y que posseeixi les competències que solen demostrar-se per mitjà de l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes dins de la seva àrea d'estudi. CB3 - Que l'alumnat tingui la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins de la seva àrea d'estudi) per emetre judicis que incloguin una relfexió sobre temes de rellevància social, científica o ètica. CB5 - Que l'alumnat hagi desenvolupat aquelles habilitats d'aprenentatge necessàries per emprendre estudis posteriors amb un alt grau d'autonomia.
Competències Específiques CE3 - Capacitat per a la comunicació escrita de manera reflexiva i argumentativa (també en un entorn virtual). CE6 - Capacitat per a llegir la realitat des d'una mirada pluridisciplinària. CE11 - Capacitat per a identificar i compendre els processos de reproducción i transformació socials en les interaccions humanes. |
||||||||||||||||
Aquest seminari s'estructura a partir d'una sèrie de lectures i entrevistes en vídeos en les quals es desenvolupa la perspectiva de gènere des de diferents àmbits de coneixement -com ara la història, els mitjans de comunicació o l'antropologia. Per proveir als estudiants de conceptes sòlids, amb l'objectiu que es vagin familiaritzant amb els estudis de gènere, s'ha creat un material en format PDF que porta per títol: Gèneres i contemporaneïtats. Aquest material el tractarem com si d'una "caixa d'eines" es tractés, i serà el nostre punt de partida per al desenvolupament del semestre. |
||||||||||||||||
|
||||||||||||||||
A la pestanya "Materials" de l'aula hi trobareu l'espai "Materials de l'Assignatura". Des d'aquí us podreu descarregar la "caixa d'eines". |
||||||||||||||||
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets. La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus. L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular. La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent). Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas. D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu. |
||||||||||||||||
|