|
||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels materials de què disposa l'assignatura Materials i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||||
ATENCIÓ: Aquesta informació recull els apartats del pla docent de l'assignatura durant el darrer semestre amb docència. En iniciar el període de matrícula, podràs consultar el calendari i model d'avaluació per al següent semestre a Secretaria / Matrícula / Horaris proves d'avaluació final. | ||||||||
En les economies actuals, apareixen noves oportunitats de negoci per donar resposta a necessitats fins ara inexistents o insatisfetes o bé per millorar l'oferta existent. En aquest sentit, la figura de l'emprenedor, esdevé un element central. Paral·lelament, les empreses valoren cada vegada més que les seves organitzacions tinguin una cultura emprenedora i estimulen que els seus empleats actuin com a emprenedors en la mateixa organització. I és que s'ha demostrat que existeix una relació
positiva entre la iniciativa emprenedora i el desenvolupament d'un país o regió: Contribueix al creixement econòmic, és una font d'innovació, afavoreix la creació d'ocupació, és una font de cohesió i dinamisme social i es pot aprendre, entre altres característiques.
|
||||||||
Iniciativa emprenedora és una assignatura bàsica dels graus de Turisme, Enginyeria Informàtica, Telecomunicacions, Llengua i Literatura Catalanes, Documentació, Multimèdia i Relacions Laborals i Ocupació. |
||||||||
Per a cursar aquesta assignatura no calen coneixements previs. |
||||||||
A l'assignatura d'iniciativa emprenedora es treballen i avaluen les següents competències: Competències transversals Treballar en un grup organitzat, en entorns presencials o virtuals i amb diversitat de persones i de temes. En aquesta competència s'avaluen els criteris d'acompliment següents i que són tots els assignats a la competència:
Emprendre i innovar en què es treballen i avaluen els següents nivells:
Competències específiques: Capacitat per a planificar, gestionar i avaluar projectes empresarials amb nivell d'acompliment d'idear el projecte o iniciativa empresarial. Capacitat per a l'orientació a resultats mitjançant la satisfacció de les necessitats dels clients externs i interns amb dos nivells d'acompliment:
Les competències anteriores es materialitzen en els objectius d'aprenentatge següents:
|
||||||||
L'assignatura s'estructura en 5 unitats didàctiques que tenen com a principals recursos d'aprenentatge els mòduls del material en paper així com altres materials que es proporcionen al llarg del curs i que són també necessaris i imprescindibles consultar per a poder seguir satisfactòriament el curs. La primera unitat (PAC1) té un caràcter introductori que té com objectiu introduir a l'estudiant al concepte d'esperit emprenedor i les actituds emprenedores que el fan possible. Relacionat amb l'anterior i a partir de l'informe del Global Entrepreneurship Monitor (GEM) s'analitzarà la taxa d'activitat emprenedora i els factors que hi intervenen. A continuació es treballaran les característiques de les PIMES i les noves empreses en l'economia per passar a explicar les diverses manifestacions de la iniciativa emprenedora. A la segona unitat (PAC2) s'aborda la figura de l'emprenedor com element central del procés emprenedor i les principals competències que ha de tenir mitjançant la discussió i analitzant casos reals. En aquesta unitat també s'analitzen les característiques dels equips fundacionals perquè encara que l'emprenedoria s'associa a una sola persona emprenedora, el cert és que els equips d'emprenedors són també molt presents. Finalment s'analitzarà el procés emprenedor i els seus principals elements. En la tercera unitat (PAC3) es treballa la creativitat i la innovació com a fonts d'idees i d'oportunitats de negoci i la metodologia per avaluar idees per tal de detectar aquelles que poden ser veritables oportunitats. En la quarta unitat (PAC4) es treballa el model de negoci amb l'eina Business Model Canvas i s'apren a aplicar-lo. D'altra banda també s'apren a presentar una idea de negoci amb la tècnica de l'elevator pitch. Finalment a la cinquena unitat (PAC5) s'analitzen els diversos recursos que pot recórrer l'emprenedor per posar en marxa la seva idea i es profunditza en quatre d'ells: els recursos financers, els públics, els socials i els d'informació. Index dels recursos de l'assignatura: Activitat 1:
Activitat 2
Activitat 3
Activitat 4
Activitat 5
Nota: Els mòduls 5 i 6 dels materials són complementaris. |
||||||||
|
||||||||
L'assignatura té uns materials de referència titulats "Iniciativa Emprenedora. | ||||||||
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets. La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus. L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular. La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent). Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas. D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu. |
||||||||
|