|
|||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Informació prèvia a la matrícula Objectius i competències Continguts Consulta dels materials de què disposa l'assignatura Materials i eines de suport Metodologia Informació sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació Avaluació continuada Avaluació final Feedback | |||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | |||||
L'estudi del comportament informacional té com a objectiu analitzar què fan i què senten els individus en totes aquelles situacions on s'estableix una relació entre ells i la informació. L'oferta actual de dispositius, eines, mitjans, contextos, situacions i entorns amb els quals les persones realitzen algun tipus d'acció amb la informació són cada vegada més rics i complexos. Aquesta complexitat fa que sigui més necessari que mai prestar atenció a les experiències que tenen les persones en qualsevol dels processos i pràctiques relacionades amb el consum o producció d'informació. Els professionals de la informació podem contribuir al fet que aquestes experiències siguin positives per als usuaris. La forma d'aconseguir-ho és estudiant com i a on tenen lloc les interaccions dels individus amb la informació, quins factors hi intervenen i com l'usuari ho percep tot plegat. |
|||||
L'assignatura està vinculada amb altres assignatures del pla d'estudis com: Auditoria de la Informació, Cerca i recuperació d'informació, Interacció persona-ordinador, Gestió d'unitats i serveis d'informació o Arquitectura d'Informació. |
|||||
L'estudi del comportament informacional és d'aplicació en el disseny i millora de serveis, productes o eines d'accés i ús d'informació a les organitzacions. Així mateix, l'estudi del comportament dels usuaris també pot resultar d'utilitat per dissenyar programes de formació orientat a desenvolupar competències transversals en la gestió i ús d'informació des d'un punt de vista individual. |
|||||
Es recomana que els estudiants hagin cursat Teories de la Comunicació, Introducció a la Informació i la Documentació, Tècniques d'Investigació en Informació i Documentació. |
|||||
És recomanable que els estudiants tinguin un bon nivell de comprensió lectora en anglès donat que moltes lectures emprades com a material d'estudi són en aquest idioma. |
|||||
Objectius - Establir un marc de referència per a l'estudi del comportament informacional en diferents entorns - Entendre els conceptes implicats en lestudi del comportament informacional - Conèixer la diferència entre el comportament informacional i conceptes afins - Conèixer l'evolució històrica d'aquest tipus d'estudis - Trobar maneres d'aplicar la disciplina dintre de les organitzacions tant petites com grans i en especial, en el món empresarial.
Competències -Capacitat d'extrapolar el comportament informacional dintre de les activitats que donen avantatges competitius a les empreses |
|||||
Mòdul 1: Introducció a la interacció d'Humans amb la Informació (IHI) 1 Els humans i la informació, una relació inevitable
2 Qui estudia la interacció dels Humans amb la Informació: a) Interacció Persona Ordinador; b) Usabilitat; c) Disseny de la Interacció; d) Factors Humans; e) Treball Col·laboratiu Assistit per Ordinador; f) Experiència d'Usuari (EX); g) Informàtica Social; h) Comportament del Consumidor; i) Analítica Web
2.1. Comportament Informacional, Sistemes d'Interrogació i Recuperació d'Informació 2.2. Comportament Informacional i Arquitectura d'Informació 2.3. L'experiència d'informació (IX)
3 Què és el Comportament Informacional?
3.1. Definició 3.2. El Comportament Informacional integra nombroses activitats 3.3. Altres dimensions del comportament informacional
Mòdul 2: Bases teòriques per estudiar el comportament informacional
1. Sobre paradigmes, teories i models teòrics 2. Els estudis de comportament informacional en la història de la Humanitat 3. L'evolució dels paradigmes del comportament informacional 4. El paradigma tradicional o orientat al sistema 5. El paradigma alternatiu o orientat a l'usuari 6. El paradigma social 7. Les noves formes de pensar el comportament informacional (teoria del capital social; comportament informacional col.laboratiu) 8. La relació entre la tecnologia i el comportament informacional
Mòdul 3: L'estudi de l'ús de la informació: l'usuari i el seu entorn
Mòdul 4: Fonaments metodològics per a estudiar el comportament informacional (material de referència no avaluable)
Mòdul 5: Estudi de casos
1. Millorar els contextos en els quals les persones realitzen pràctiques amb la informació 2. Dissenyar accions formatives orientades a millorar l'experiència d'informació dels usuaris 3. Millorar el disseny de sistemes i serveis que impliquin pràctiques amb informació
Mòdul 6: Gestió d'informació (personal i al lloc de treball) |
|||||
|
|||||
Aquesta assignatura consta de mòduls didàctics i lectures que el consultor anirà proporcionant al llarg del curs.
|
|||||
Els estudiants seguiran un procés d'aprenentatge en el qual la interacció amb els seus companys serà un element important. Algunes activitats obligatòries poden suposar treballar en equip. Per altra banda, donat que el coneixement que s'adquirirà al llarg del curs és acumulatiu, l'estudiant podrà demostrar el seu procés de millora en estadis finals d'aquest. El curs combinarà l'estudi de conceptes teòrics amb la seva extrapolació a casos pràctics. Des de l'aula es pot accedir als fòrums, espais pensats per compartir dubtes i aportacions dels estudiants.
|
|||||
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets. La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus. L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular. La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent). Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas. D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu. |
|||||
Ponderació de les qualificacions
Opció per superar l'assignatura: AC + PS
Nota final d'assignatura: AC + PS AC = 60% PS = 40% Notes mínimes: · PS = 3,5 Quan la nota obtinguda a la PS sigui inferior als mínims establerts per a cada fórmula, la qualificació final de l'assignatura serà la nota obtinguda a la PS.
Opció amb EX: EX + AC
Nota final d'assignatura: EX + AC EX = 65% AC = 35% Notes mínimes: · EX = 4 Aquesta fórmula de ponderació només s'aplicarà quan la nota resultant millori la nota obtinguda a l'EX. Quan la nota obtinguda a l'EX sigui inferior a 4 o la qualificació resultant de la fórmula de ponderació no permeti millorar la nota obtinguda a l'EX, la qualificació final de l'assignatura serà la nota obtinguda a l'EX. En el cas d'assignatures amb pràctiques (Pr) que creuïn amb l'examen (EX), la fórmula de ponderació només s'aplicarà quan la nota resultant millori la nota obtinguda a FE (FE=EX+Pr). Quan la nota obtinguda a l'EX sigui inferior a 4, la qualificació resultant de l'assignatura serà la nota obtinguda a l'EX. Quan la qualificació resultant de la fórmula de ponderació no permeti millorar la nota obtinguda a FE, la qualificació final de l'assignatura serà la nota obtinguda a FE. |
|||||
L'assignatura constarà de 4 activitats d'avaluació continuada. |
|||||
L'avaluació final constarà de la nota [d'AC + PS] o [EX].
|
|||||
Hi haurà tres tipus de feedback: 1. Feedback individual del consultor a cada estudiant 2. Feedback col.lectiu del consultor a l'aula 3. Feedback entre iguals (d'estudiant a estudiant) |