Preservació de recursos d'informació digital Codi:  09.611    Crèdits:  6
Consulta de les dades generals   Descripció   L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis   Camps professionals en què es projecta   Objectius i competències   Continguts   Consulta dels materials de què disposa l'assignatura   Informació sobre l'avaluació a la UOC   Consulta del model d'avaluació   Avaluació continuada   Avaluació final   Feedback  
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis.

L'explosió de la informació digital en l'àmbit de la informació científica/acadèmica ha aportat molts beneficis, especialment en relació a l'accés, l'emmagatzematge i l'ús d'aquests recursos. No obstant, són molts els aspectes referents a la preservació a llarg termini d'aquests materials que encara no tenen resposta. 

Aquesta assignatura explorarà alguns dels aspectes principals, com ara:

--> la determinació de quines dades cal preservar;
--> les amenaces derivades de l'obsolescència física dels suports i l'evolució tecnològica;
--> les tècniques proposades actualment per a la preservació a llarg termini;
--> l'ús de metadades per a la descripció d'aquests recursos;
--> els reptes econòmics, institucionals i legals;
--> la determinació de la fiabilitat de les institucions que assumeixin la responsabilitat de la preservació a llarg termini.

Amunt

Preservació de Recursos d'Informació Digital és una assignatura optativa que forma part del dos perfils d'optativitat del Grau d'Informació i Documentació, en concret dins de "Biblioteca i centre de documentació" i "Gestió en informació: gestió documental".

Pels seus continguts, té relació amb altres assignatures, com ara Integració digital de continguts  i Documentació audiovisual.

Amunt

Els coneixements impartits en aquesta assignatura seran pertinents per a bibliotecaris, arxivers i altres professionals de la informació, tant els que treballen amb la creació de recursos d'informació electrònica com els responsables de la seva organització, manteniment i difusió, per exemple, als repositoris institucionals a les universitats i centres d'investigació.

Amunt

 Aquesta assignatura pretén que els alumnes puguin: 

  • Conèixer els principals perills per a la longevitat dels documents digitals.
  • Conèixer les principals opcions actuals per aturar la pèrdua de la informació.
  • Entendre les implicacions per a la custòdia dels recursos digitals a llarg termini per garantir que es mantinguin accessibles i utilitzables en el futur.
  • Conèixer com les lleis de drets d'autor poden condicionar les actuacions necessàries per dur a terme la preservació.

Competències tractades en aquesta assignatura:

Compromís ètic.

Orientació a la qualitat.

Aplicació de les tecnologies de la informació a la gestió d'informació i coneixement en l'organització.

Aplicació de programes i components informàtics a productes, serveis i sistemes d'informació.

Definició i aplicació de polítiques, mètodes i tècniques per a, protegir, conservar i preservar documents i el seu contingut informatiu.

Identificació, avaluació i validació d'informació, documents i les seves fonts.

Elaboració i aplicació de criteris de reunió, selecció, adquisició i supressió de documents.

Establiment de polítiques d'informació corporatives.

Aplicació dels aspectes legals i ètics relatius a l'activitat professional.

Disseny i control de polítiques d'adquisició de documents, col·leccions i recursos.


Preservació a llarg termini dels continguts informatius en els formats i suports documentals adequats, tenint en compte el context organitzatiu, legal i tecnològic.

Amunt

Introducció

Crèdits: 0,10

Context i història de la preservació digital a l'entorn de les biblioteques.

  • Entendre el context en el qual s'han desenvolupat les activitats per aturar la pèrdua d'informació digital.
  • Conèixer les principals institucions implicades en aquest moviment.

 

Mòdul 1: Nou paradigma en preservació: la preservació digital

Crèdits: 0,65

Conceptes bàsics de la preservació tradicional a l'entorn de les biblioteques; les diferències entre la preservació de recursos tradicionals i digitals; la digitalització com mitjà de preservació de materials tradicionals; experiències prèvies en respondre a casos de deteriorament col·lectiu i obsolescència tecnològiques.

  • Conèixer els conceptes bàsics relacionats amb la preservació en general i, específicament la digital, per facilitar el seguiment dels temes introduïts en els següents mòduls.
  • Entendre la manera en què la preservació de recursos digitals difereix de la dels materials tradicionals i la seva implicació per a les biblioteques.
  • Reconèixer com les experiències anteriors de deteriorament col·lectiu i l'obsolescència tecnològica ajuden a enfrontar els perills actuals.

 

Mòdul 2: La preservació digital des de la perspectiva tècnica

Crèdits: 1,5

Els elements de les dades digitalitzades que cal preservar i els principals perills que enfronten; les estratègies actuals per aturar la pèrdua de la informació digital; els dipòsits digitals, el model OAIS i la gestió dels materials custodiats.

  • Conèixer els principals perills per a la longevitat dels documents digitals.
  • Entendre la importància de la selecció dels materials que cal preservar i la identificació de les seves propietats essencials.
  • Conèixer les principals opcions actualment --tant els seus avantatges com els inconvenients-- per aturar la pèrdua de la informació
  • Entendre la problemàtica de garantir l'accés als recursos digitals en el futur, tot garantint la seva integritat i l'autenticitat.


Mòdul 3: La preservació digital des de la perspectiva dels processos bibliotecaris

Crèdits: 1,5

La selecció i ingrés de material com a primer pas cara a la seva preservació; les metadades de preservació; la gestió de la preservació i els recursos econòmics i humans necessaris; les polítiques institucionals; els implicats en el procés de la preservació (stakeholders).

  • Entendre la interrelació entre les decisions preses per adquirir un document i la seva preservació.
  • Reconèixer la importància de les metadades per garantir l'accés permanent al document.
  • Conèixer els elements que poden afectar el cost de la preservació d'un fons digital.
  • Entendre quins factors institucionals es consideren necessaris per garantir un servei de preservació viable i sostenible.
  • Reconèixer tots els implicats en el procés de la preservació i els nous papers que cadascú jugarà.

 

 Mòdul 4: La preservació digital des de la perspectiva legal
 
Crèdits: 0,75

El marc legal i els drets d'autor; les llicències comercials; la responsabilitat de la preservació. 

  • Entendre els punts bàsics entre els drets intel·lectuals, el dret del públic a la informació i el dipòsit legal, i la relació entre ells. 
  • Reconèixer com les diferències fonamentals entre els documents tradicionals i els digitals afecten la interpretació i l'aplicació de les lleis de drets intel·lectuals.
  • Entendre la relació entre els drets intel·lectuals i la responsabilitat de la biblioteca de donar accés als documents digitals i preservar-los.  

 

 Mòdul 5: La preservació digital segons la tipologia 

Crèdits: 1,5

Les dades científiques; el material en web; les noves formes de comunicació en la Xarxa; els objectes d'aprenentatge digitals.

  • Conèixer les tendències recents a l'entorn de recerca i operacions que intenten assegurar la preservació de determinats tipus de recursos digitals. 
  • Entendre la complexitat legal que dificulta la gestió de les noves formes de comunicació científica i social.
  • Reconèixer la necessitat de la planificació curosa i de la presa d'accions previsores, sistemàtiques i contínues per part del sector bibliotecari per tal de poder garantir que els recursos digitals puguin estar a la disposició de les generacions futures.

Amunt

Material Suport

Amunt

La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets.

La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus.

L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular.

La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent).

Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas.

D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu.

Amunt

Pots superar l'assignatura per mitjà de dues vies:

  1. Amb avaluació contínua (AC) i una prova de síntesi (PS):
    • Si superes l'avaluació contínua i a la prova de síntesi obtens la nota mínima necessària, la nota final serà la ponderació que especifiqui el pla docent.
    • Si superes l'avaluació contínua i a la prova de síntesi no obtens la nota mínima necessària, la qualificació final serà la nota quantitativa que obtinguis a la prova de síntesi.
    • Si superes l'avaluació contínua i no et presentes a la prova de síntesi, la nota final serà un No presentat.
    • Si suspens l'avaluació contínua, la nota final serà un No presentat.
    • Si no et presentes a l'avaluació contínua, la nota final serà un No presentat.

  2. Amb examen (per seguir aquesta via no cal haver superat l'avaluació contínua per fer l'examen):
    • Si no has presentat l'avaluació contínua, la nota final serà la qualificació numèrica obtinguda a l'examen.
    • Si a l'avaluació contínua has obtingut una nota diferent d'un No presentat, la nota final serà el càlcul més favorable entre la nota numèrica de l'examen i la ponderació de la nota de l'avaluació contínua amb la nota de l'examen, segons el que estableixi el pla docent. Per aplicar aquest càlcul, a l'examen cal obtenir una nota mínima de 4 (si és inferior, la nota final de l'assignatura serà la qualificació de l'examen).
    • Si no et presentes a l'examen, la qualificació final serà un No presentat.


Ponderació de les qualificacions

Opció per superar l'assignatura: AC + PS

Nota final d'assignatura: AC + PS

AC = 60%

PS = 40%

Notes mínimes:

· PS = 3,5

Quan la nota obtinguda a la PS sigui inferior als mínims establerts per a cada fórmula, la qualificació final de l'assignatura serà la nota obtinguda a la PS.

Opció amb EX: EX + AC

Nota final d'assignatura: EX + AC

EX = 65%

AC = 35%

Notes mínimes:

· EX = 4

Aquesta fórmula de ponderació només s'aplicarà quan la nota resultant millori la nota obtinguda a l'EX. Quan la nota obtinguda a l'EX sigui inferior a 4 o la qualificació resultant de la fórmula de ponderació no permeti millorar la nota obtinguda a l'EX, la qualificació final de l'assignatura serà la nota obtinguda a l'EX.

En el cas d'assignatures amb pràctiques (Pr) que creuïn amb l'examen (EX), la fórmula de ponderació només s'aplicarà quan la nota resultant millori la nota obtinguda a FE (FE=EX+Pr). Quan la nota obtinguda a l'EX sigui inferior a 4, la qualificació resultant de l'assignatura serà la nota obtinguda a l'EX. Quan la qualificació resultant de la fórmula de ponderació no permeti millorar la nota obtinguda a FE, la qualificació final de l'assignatura serà la nota obtinguda a FE.

Amunt

L'avaluació continuada consta de 3 PACs que tractaren de donar una dimensió pràctica a una part dels continguts de l'assignatura. La primera, de caràcter introductori té un valor sobre la nota final del 20% i les dues següents del 40% cadascuna. Al llarg del semestre es faran públics els enunciats de les Pràctiques.

AVÍS: tot i considerar-se perfectament normal i útil l'estudi en grup i el treball cooperatiu com a estratègia efectiva d'estudi, això no implica que es permeti la presentació de treballs no originals o realitzats de forma no individual. En conseqüència, l'entrega d'una activitat copiada totalment o parcial d'un altre treball comportarà la consideració de l'activitat com a suspesa (D) per a tots els estudiants implicats. Detectada la duplicitat o plagi d'una activitat, totalment o parcial, l'estudiant haurà de presentar-se a examen final per tal d'aprovar l'assignatura.

En aquest sentit, detectada una incidència d'aquest tipus, el consultor ho posarà en coneixement de l'estudiant/s afectat/s mitjançant un missatge a la seva bústia personal. Igualment, el consultor informarà de l'incident al professor responsable de l'assignatura, al tutor, i al director del grau.

Amunt

Prova de síntesi (PS): la PS té per objectiu avaluar l'assoliment dels objectius i l'adquisició de les competències i els continguts de l'assignatura i completar el procés d'avaluació. Per a fer la PS, s'ha d'haver superat l'AC d'acord amb els criteris establerts en el pla docent/d'aprenentatge. El temps previst per a la realització de la PS presencial és de 60 minuts (1 hora).

 

Examen (EX): l'examen és una prova d'avaluació final que té per objectiu avaluar l'assoliment dels objectius i l'adquisició de les competències i els continguts de l'assignatura, d'una manera global i completa, independentment de si l'estudiant ha superat l'AC o no. El temps previst per a la realització de l'EX és de 120 minuts (2 hores).

Amunt

Es proporcionarà feedback sobre les PACs, el qual inclourà tant feedback general al conjunt de l'aula, com feedback personalitzat a cadascun dels estudiants.

Amunt