|
||||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels materials de què disposa l'assignatura Metodologia Informació sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||||||
L'assignatura d'Estadística i metodologies de recerca quantitativa introdueix els conceptes estadístics més necessaris en la formació d'un Graduat en Informació i Documentació, utilitzant un enfocament pràctic i aplicat. En aquest sentit, es dóna prioritat a l'anàlisi i tractament de dades, així com l'adquisició de conceptes i mètodes aplicats per sobre de continguts matemàtics excessivament formalistes. Orientació de lectures i activitats prèvies: Si es disposa de temps, és aconsellable fer una lectura de qualsevol llibre d'estadística elemental (nivell batxillerat, COU, o equivalent), que tracti temes d'estadística descriptiva, distribució normal, i conceptes introductoris d'inferència estadística.
|
||||||||||
L'assignatura d'Estadística i metodologies de recerca quantitativa té relació amb altres matèries de tipus quantitatiu, però també està fortament relacionada amb assignatures més qualitatives. | ||||||||||
L'assignatura d'Estadística i metodologies de recerca quantitativa és un instrument pel documentalista i pel gestor d'informació, i podrà ser útil sigui quin sigui el camp professional que es vulgui desenvolupar. De fet, l'estadística ha esdevingut una eina imprescindible en el camp de les ciències socials, en els treballs de recerca, i a l'hora de desenvolupar professionalment tasques relacionades amb la gestió, la interpretació de dades i la presa de decisions. | ||||||||||
A priori, no es necessiten coneixements previs d'estadística i metodologies de recerca quantitativa ja que aquesta assignatura es tractarà des de zero i suposant que l'estudiant no ha treballat mai en aquest camp. Tampoc és necessari un domini exhaustiu d'eines matemàtiques excepte les pròpies d'un nivell de batxillerat. | ||||||||||
Aquesta assignatura cobreix els conceptes bàsics d'estadística i metodologies de recerca quantitativa, especialment la recollida i l'anàlisi de dades. L'objectiu fonamental és introduir l'estudiant en l'ús de la metodologia estadística per descriure i compilar dades, construir mostres aleatòries vàlides, comprovar hipòtesi, i elaborar models estadístics. A grans trets, els objectius que es pretenen aconseguir són: 1. Completar els coneixements que ja pugueu tenir sobre estadística descriptiva (mesures de tendència central i dispersió, representació gràfica de dades, etc.), sobre la distribució normal, i sobre correlació i regressió lineal simple. 2. Introduir a la inferència estadística i els seus fonaments (Teorema Central del Límit, estimació puntual, intervals de confiança, i contrast d'hipòtesi). 3. Conèixer el disseny i elaboració d'enquestes. 3. Iniciar-vos en l'ús d'un programari estadístic (R-Commander) que us permeti assimilar millor els conceptes vistos en teoria, i portar-los a la pràctica. Les competències professionals que s'adquireixen són: 1.Diagnòstic d'una realitat complexa i diversa en l'àmbit social i política 2.Avaluació de l'impacte de polítiques, decisions i estratègies a traves de les tècniques i metodologies d'anàlisi més avançades 3.Disseny i desenvolupament d'una investigació d'acord amb les mètode científic 4.Identificació proactiva dels perfils informacionals dels usuaris i dels factors crítics de vigilància de l'organització. 5.Explotació de fonts d'informació especialitzades 6.Aplicació de tècniques quantitatives a l'anàlisi d'informació. 7.Elaboració i presentació de productes informatius orientats a la planificació i la presa de decisions. |
||||||||||
Continguts Mòdul 1. Estadística Descriptiva Univariant. Material associat: Vídeos: 2 - 6 Mòdul 2. Inferència d'informació per a una població. Material associat: Vídeos: 7-8, 15, 17-20 Mòdul 3. Inferència d'informació per a dues poblacions o més. Material associat: Vídeos: 21 Mòdul 4. Relació entre variables: causalitat, correlació i regressió. Material associat: Vídeos: 9-14 i 16 Mòdul 5. Introducció al disseny i anàlisi d'enquestes.
|
||||||||||
|
||||||||||
El temari el estructurarem en tres parts diferenciades, corresponent a cadascuna de les PACs que realitzem. A més, trabajareos des de l'inici amb el programari estadístic "R"; en una primera fase ens familirizaremos amb ell, per ja posteriorment anar aplicant les seves diferents funcionalitats en la resolució de problemes plantejat. En acabar la PAC3 vam realitzar una prova final, de repàs d'aplicació de "R", que no serà avaluable, i que ens ajudarà a repassar les diferents sortides que el programari ens pot generar. |
||||||||||
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets. La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus. L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular. La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent). Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas. D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu. |
||||||||||
Ponderació de les qualificacions
Opció per superar l'assignatura: AC + PS
Nota final d'assignatura: AC + PS AC = 60% PS = 40% Notes mínimes: · PS = 3,5 Quan la nota obtinguda a la PS sigui inferior als mínims establerts per a cada fórmula, la qualificació final de l'assignatura serà la nota obtinguda a la PS.
Opció amb EX: EX + AC
Nota final d'assignatura: EX + AC EX = 65% AC = 35% Notes mínimes: · EX = 4 Aquesta fórmula de ponderació només s'aplicarà quan la nota resultant millori la nota obtinguda a l'EX. Quan la nota obtinguda a l'EX sigui inferior a 4 o la qualificació resultant de la fórmula de ponderació no permeti millorar la nota obtinguda a l'EX, la qualificació final de l'assignatura serà la nota obtinguda a l'EX. En el cas d'assignatures amb pràctiques (Pr) que creuïn amb l'examen (EX), la fórmula de ponderació només s'aplicarà quan la nota resultant millori la nota obtinguda a FE (FE=EX+Pr). Quan la nota obtinguda a l'EX sigui inferior a 4, la qualificació resultant de l'assignatura serà la nota obtinguda a l'EX. Quan la qualificació resultant de la fórmula de ponderació no permeti millorar la nota obtinguda a FE, la qualificació final de l'assignatura serà la nota obtinguda a FE. |