| Documentació audiovisual | Codi: 09.640 Crèdits: 6 |
Qualsevol producció audiovisual implica una labor de documentació prèvia que tindrà un gran impacte sobre la qualitat final del producte. No es tracta simplement de saber buscar imatges d'arxiu o de buscar informació sobre un tema: la documentació audiovisual comporta endinsar-se en un procés, del qual ens cal conèixer bé els passos i les eines bàsiques.
En aquesta assignatura es fa una introducció a la documentació audiovisual en relació al treball periodístic de caire informatiu a la televisió, a la documentació cinematogràfica i arxius audiovisuals a internet. Definirem, per tant, les funcions de la documentació audiovisual en la producció d'informació i coneixerem les diferents etapes del procés de gestió de la documentació audiovisual, des de la selecció i conservació dels materials, a l'anàlisi dels documents audiovisuals i a la seva recuperació i difusió.
Dins del pla d'estudis, aquesta assignatura és una optativa que permet tenir una visió panoràmica de la importància de la documentació per a poder aconseguir produccions audiovisuals de qualitat.
Aquesta assignatura s'adreça a totes aquelles persones que estiguin interessades en apropar-se al procés de documentació audiovisual. Els continguts impartits poden ser útils tant per als estudiants de comunicació que vulguin aprendre quins són els passos i les eines bàsiques d'una bona documentació, com per als estudiants de documentació que vulguin apropar-se a la producció audiovisual informativa.
- Comprendre la importància de la documentació en el procés de comunicació audiovisual.
- Entendre com s'integra el procés de recerca documental en el procés de comunicació audiovisual.
- Comprendre la importància del treball conjunt dels documentalistes i la resta de professionals audiovisuals.
- Analitzar les diferents necessitats documentals en funció dels diferents tipus de produccions audiovisuals.
- Conèixer les fonts d'informació bàsiques dels documentalistes audiovisuals.
L'assignatura compta amb un llibre-manual sobre Documentació en televisió, un material específicament fet per a l'assignatura sobre Documentació cinematogràfica, una selecció de lectures i uns vídeos per exemplificar un cas pràctic.
DOCUMENTACIÓ A LA TELEVISIÓ
INTRODUCCIÓN. TELEVISIÓN CON DOCUMENTACIÓN, MEJOR TELEVISIÓN
LA TELEVISIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN
La televisión como fenómeno: del homo tipographicus al homo videns
El porqué de los servicios de documentación en televisión
Estructura del servicio de documentación
Características de la documentación audiovisual
Características de la documentación audiovisual en Informativos
CAMBIO DE PARADIGMA: LA REDACCIÓN DIGITAL
Digitalización de los medios de comunicación
¿Quién decide la selección?
Selección y conservación del patrimonio audiovisual
Criterios de selección
Conservación en el contexto digital
ANÁLISIS DE LA IMAGEN EN MOVIMIENTO
Las fases en la descripción de las imágenes
Descripción y recuperación de imágenes en el contexto digital
DIFUSIÓN AUDIOVISUAL INTERNA Y EXTERNA
Difusión interna
Difusión por la Red
DOCUMENTACIÓ CINEMATOGRÀFICA
- Els arxius fílimics
- El perfil del film researcher
- La cerca d'images d'arcius per a la producció audiovisual
- Arxius audiovisuals a internet
- Gestió de compra d'imatges d'arxiu
| Material | Suport |
| El Departament de Documentació de Televisió de Catalunya | Audiovisual |
Material i lectures
Material
Cadera-Serrano, Jorge; Arranz-Escacha, Pilar (2012). Documentación audiovisual en televisión. Barcelona: editorial UOC, colección El profesional de la información, n. 13
Lectures
Agirreazaldegui-Berriozabal, Teresa. (2007). "Claves y retos de la documentación digital en televisión". El profesional de la información, v. 16, n. 5, pp. 433-442. http://eprints.rclis.org/bitstr eam/10760/11133/1/Claves_y_retos_de_la_documentaci%C3%B3n_digital_en_televisi%C3%B3n.pdf
Conesa, Alícia (2012). "De la videoteca a l'arxiu digital: evolució del Departament de Documentació de Televisió de Catalunya". Trípodos, n. 31, pp. 99-108. http://www.tripodos.com/index.php/Facultat_Comunicacio_Blanquerna/article/view/40/25
De la Cuadra, Elena; López de Solís, Iris (2012). "Imágenes de archivo en cine de ficción: cine basado en una historia real". Trípodos, n. 31, pp. 11-36. http://www.tripodos.com/index.php/Facultat_Comunicacio_Blanquerna/article/view/48/32
Giménez Rayo, Mabel (2012). "La documentación audiovisual en televisión en el mundo 2.0: retos y oportunidades". IV Congreso Internacional de Ciberperiodismo y Web 2.0, Bilbao, 12-14 noviembre 2012. Universidad del País Vasco. http://eprints.rclis.org/handle/10760/17984#.UKoNOof8LpM
Hidalgo, Paloma (2005). "La documentación audiovisual de las televisiones. La problemática actual y el reto de la digitalización". Documentación de las Ciencias de la Información, v. 28, pp.159-171. http://revistas.ucm.es/inf/02104210/articulos/DCIN0505110159A.PDF
López-de-Quintana, Eugenio (2007). 'Transición y tendencias de la documentación en televisión: digitalización y nuevo mercado audiovisual'. El profesional de la información, v. 16, n. 5, pp. 397-408. http://www.elprofesionaldelainformacion.com/contenidos/2007/septiembre/01.pdf
López-de-Quintana, Eugenio (2014). "Rasgos y trayectorias de la documentación audiovisual: logros, retos y quimeras". El profesional de la información, v. 23, n. 1, pp. 5-12. http://www.elprofesionaldelainformacion.com/contenidos/2014/enero/01.pdf
Martínez, Virginia; Mas, Tomeu (2010). "El documentalista audiovisual del Centre de Documentació de Barcelona Televisió". BiD, n. 24, juny 2010. http://www.ub.edu/bid/24/martinez1.htm
Ripoll-Mont, Silvia; Tolosa-Robledo, Luisa (2009). "El documentalista de programas de televisión: horizontes profesionales". El profesional de la información, v. 18, n. 3, pp. 341-347. http://www.elprofesionaldelainformacion.com/contenidos/2009/mayo/13.pdf
Tapia, Alicia; López, Nereida; Medina, Elena; Gómez, Pedro (2006). "La memoria del periodismo", Anàlisi, n. 33, 2006, p. 119-133. http://ddd.uab.cat/pub/analisi/02112175n33p119.pdf
Per a assolir amb èxit els objectius d'aquesta assignatura es requereix la participació activa i dinàmica del conjunt del grup. Els espais de Debat serviran per a posar en comú les reflexions proposades tant al llarg del curs com en els materials didàctics.
Creiem important optar a l'Avaluació Continuada perquè facilita l'aprenentatge i l'assimilació dels continguts de l'assignatura i ajuda a dominar els conceptes que s'hi presenten. L'Avaluació Continuada no és tan sols una eina d'avaluació sinó també la millor manera d'assolir els objectius i d'assimilar els continguts de l'assignatura. Per tant i com a propòsit fonamental, l'Avaluació Continuada ha de ser una eina d'aprenentatge amb la que vosaltres pugueu enriquir els vostres coneixements alhora que us feu destres en el treball intel·lectual i en les pràctiques pròpies de la seva projecció professional.
Les activitats d'avaluació continuada (vegeu l'apartat Avaluació) s'hauran de lliurar la data indicada (vegeu el calendari) a la Bústia d'Avaluació Continuada i es realitzaran de manera individual. S'enviaran en format Word portant per nom els dos cognoms de l'estudiants i el número de la PAC (per exemple, per a l'activitat 1 seria Cognom1Cognom2PAC1.doc)
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets.
La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus.
L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular.
La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent).
Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas.
D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.
La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu.
|
Pots superar l'assignatura per mitjà de dues vies:
|
Nota final d'assignatura: AC + PS
AC = 60%
PS = 40%
Notes mínimes:
· PS = 3,5
Quan la nota obtinguda a la PS sigui inferior als mínims establerts per a cada fórmula, la qualificació final de l'assignatura serà la nota obtinguda a la PS.
Nota final d'assignatura: EX + AC
EX = 65%
AC = 35%
Notes mínimes:
· EX = 4
Aquesta fórmula de ponderació només s'aplicarà quan la nota resultant millori la nota obtinguda a l'EX. Quan la nota obtinguda a l'EX sigui inferior a 4 o la qualificació resultant de la fórmula de ponderació no permeti millorar la nota obtinguda a l'EX, la qualificació final de l'assignatura serà la nota obtinguda a l'EX.
En el cas d'assignatures amb pràctiques (Pr) que creuïn amb l'examen (EX), la fórmula de ponderació només s'aplicarà quan la nota resultant millori la nota obtinguda a FE (FE=EX+Pr). Quan la nota obtinguda a l'EX sigui inferior a 4, la qualificació resultant de l'assignatura serà la nota obtinguda a l'EX. Quan la qualificació resultant de la fórmula de ponderació no permeti millorar la nota obtinguda a FE, la qualificació final de l'assignatura serà la nota obtinguda a FE.
L'avaluació continuada constarà de tres PAC, que comptaran: PAC1 20% de la nota global; PAC2 i PAC3 amb el 40% cadascuna.
Prova de Síntesi
Aquesta assignatura tindrà prova de síntesi, el format de la qual es concretarà al tauler del professor.
Examen
Es faran preguntes obertes, a desenvolupar en un espai de resposta limitat, que impliquen conèixer els conceptes i els enfocaments de l'assignatura, i també la reflexió, relació i exemplificació d'aquests coneixements.
Criteris d'avaluació
- Coneixement dels conceptes i els enfocaments teòrics de l'assignatura.
- Argumentació de la resposta utilitzant els elements que s'han treballat durant el curs.
- Claredat i concreció en la resposta.
- Exemplificació correcta dels continguts teòrics.
És primordial, per tant, visitar amb molta freqüència l'aula virtual, aixó com entrar en els diferents espais, per tal de seguir les propostes d'estudi i els suggeriments puntuals que el professor-consultor pugui fer. Els diferents espais d'interacció ofereixen la millor via per a reflexionar de forma conjunta sobre els aspectes teòrics i pràctics dels continguts a treballar.
Així, el Fòrum esdevé la seu principal per preguntar, comentar i resoldre dubtes de caire general i que siguin d'interès comú. Les consultes particulars se solucionaran a través del correu electrònic del professor-consultor que es donarà un temps entre 24 i 48 hores per respondre aquests tipus de preguntes en aquest mateix espai.