| Psicologia del llenguatge | Codi: 10.534 : 6 |
L'assignatura Psicologia del Llenguatge vol ser una introducció a la capacitat humana del llenguatge. La fita principal de l'assignatura és proveir l'estudiant de les bases necessàries per tal que adquireixi i desenvolupi els coneixements bàsics sobre els principals àmbits d'estudi de la psicolingüística. D'aquesta manera, en els continguts es recull una introducció a l'objecte d'estudi de la psicologia del llenguatge, es mostren les bases psicobiològiques d'aquesta capacitat, s'aborda el procés adquisició del llenguatge i els models de processament, des de la percepció de la parla, passant pels processos de comprensió i producció fins els elements de pragmàtica i discurs. A més, es recullen els processos de lectura i escriptura, la seva avaluació, patologies i intervenció, i finalment l'avaluació del llenguatge oral i les seves patologies.
Competències bàsiques i transversals
- Que els estudiants sàpiguen aplicar els seus coneixements a la seva feina o vocació d'una manera professional, i disposin de les competències que se solen demostrar mitjançant l'elaboració i la defensa d'arguments i la resolució de problemes dins la seva àrea d'estudi.
- Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins la seva àrea d'estudi) per a emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica.
- Que els estudiants puguin transmetre informació, idees, problemes i solucions a un públic tant especialitzat com no especialitzat.
- Que els estudiants hagin desenvolupat les habilitats d'aprenentatge necessàries per a emprendre estudis posteriors amb un alt grau d'autonomia.
- Analitzar i sintetitzar.
- Considerar perspectives diferents sobre els temes o problemes en què es treballi, avaluar-los críticament, fonamentar les conclusions i prendre decisions.
- Llegir d'una manera crítica la bibliografia científica, avaluant-ne la procedència, situant-la dins d'un marc epistemològic i identificant i contrastant les seves aportacions amb relació al coneixement disciplinari disponible.
- Treballar d'una manera autònoma i responsabilitzar-se del propi aprenentatge i del desenvolupament d'habilitats.
- Fer servir documents, textos i publicacions en una tercera llengua (anglès).
Competències específiques
- Utilitzar els coneixements teòrics i els avenços de la psicologia com a marc de referència per a analitzar, comprendre i explicar el comportament de persones, grups, comunitats i organitzacions.
- Entendre el funcionament cognitiu d'una manera integrada.
- Identificar les característiques biològiques, personals, socials i culturals que expliquen el comportament dels individus, grups i organitzacions.
MÒDUL 1.- PSICOLOGIA DEL LLENGUATGE: CONCEPTES BÀSICS
MÒDUL 2. - BASES PSICOBIOLÒGIQUES DEL LLENGUATGE
MÒDUL 3.- ADQUISICIÓ DEL LLENGUATGE
MÒDUL 4.- PERCEPCIÓ DE LA PARLA
MÒDUL 5.- COMPRENSIÓ DEL LLENGUATGE
MÒDUL 6.- PRAGMÀTICA I DISCURS
MÒDUL 7.- PRODUCCIÓ DEL LLENGUATGE
MÒDUL 8.- PROCESSOS DE LECTURA I ESCRIPTURA
MÒDUL 9.- AVALUACIÓ DEL LLENGUATGE
MÒDUL 10.- PATOLOGIES DEL LLENGUATGE
| La casa del lenguaje y la memoria | Audiovisual |
| Psicologia del llenguatge | Web |
| Psicologia del llenguatge |
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets.
La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus.
L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular.
La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent).
Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas.
D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.
La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu.
|
Aquesta assignatura es pot superar per una doble via: d'una banda, a partir de l'avaluació contínua (AC) i una prova de síntesi (PS) i, d'altra banda, amb la realització d'un examen final (EX). |