|
||||||
Consulta de les dades generals Descripció Camps professionals en què es projecta Objectius i competències Continguts Consulta dels materials de què disposa l'assignatura Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||
ATENCIÓ: Aquesta informació recull els apartats del pla docent de l'assignatura durant el darrer semestre amb docència. En iniciar el període de matrícula, podràs consultar el calendari i model d'avaluació per al següent semestre a Secretaria / Matrícula / Horaris proves d'avaluació final. | ||||||
Psicologia Comunitària i Problemes Socials és una assignatura optativa que posa les bases per a la reflexió i l'acció sobre la intervenció social des de l'òptica de la psicologia social aplicada. En l'assignatura es tracten un conjunt d'eines conceptuals i metodològiques per a l'apropament professional a l'estudi i el treball en comunitats, emfasitzant les implicacions socials, polítiques, ètiques i de transformació social que es deriven d'aquest àmbit. Aquesta assignatura permetrà així mateix dotar als estudiants d'una visió àmplia i amb una forta base empírica, dels principals enfocaments i formes d'intervenció davant dels problemes socials. Una vegada superada l'assignatura, l'estudiant estarà en disposició d'utilitzar críticament una sèrie d'eines conceptuals, teòriques però també pràctiques, per tal d'analitzar i intervenir en els principals processos psicosocials implicats en la definició i desenvolupament de les problemàtiques socials més preeminents de les societats contemporànies. Els continguts que es treballen a l'assignatura Psicologia Comunitària i Problemes Socials són d'utilitat en diferents àmbits d'aplicació, ja que estan centrats en conceptes i eines metodològiques que es poden aplicar en diversos contextos socials. Majoritàriament, l'ús d'aquestes eines pràctiques i conceptuals es fa a partir d'espais d'intervenció professionals, com per exemple, els serveis socials, l'educació social, l'àmbit de l'oci i el temps lliure, la salut comunitària, resolució de conflictes, les desigualtats socials etc. i també per promoure la participació social, el treball amb col·lectius de risc d'exclusió, el desenvolupament de plans comunitaris, entre d'altres. És una assignatura que requereix un compromís per part de l'alumnat amb la lectura, la participació a l'aula (en el debat i en els treballs amb els companys/as) i la voluntat de reflexionar sobre estratègies d'intervenció social. |
||||||
En totes aquells àmbits d'intervenció social que promoguin el benestar de la comunitat o de col·lectius més vulnerables, tals com a minories ètniques, menors amb situació de conficte, dones que han sofert violència masclista, persones que viuen amb VIH/sida, usuaris de droga, gent gran, etc. Donat el caracter fonamentalment metodològic de la psicologia comunitària, la seva fortalesa resideix en la capacitat d'actuar en diferents contextos i amb diferents grups socials on hi ha problemes socials. Com també identificar i incloure la diversitat existent en els diversos grups humans. |
||||||
Competències Bàsiques
Competències Transversals
Competències Específiques
|
||||||
Introducció (0,5 crèdits) Mòdul 1: Coneixements psicosocials: perspectives i fonaments dels problemes socials (1 crèdit)
Mòdul 2: Psicologia Comunitària i Benestar Social (0,5 crèdits)
Mòdul 3: Psicologia Social i Comunitària de la Salut. (1,5 crèdits).
Mòdul 4: Com actuar davant dels problemes socials des de les diferents perspectives (0,5 crèdits).
Mòdul 5: Models d'intervenció social des de la Psicologia Comunitària. (0,5 crèdits).
Web de lectures complementàries (0,5 crèdit). |
||||||
|
||||||
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets. La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus. L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular. La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent). Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas. D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu. |
||||||
|