|
||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels materials de què disposa l'assignatura Materials i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||
ATENCIÓ: Aquesta informació recull els apartats del pla docent de l'assignatura durant el darrer semestre amb docència. En iniciar el període de matrícula, podràs consultar el calendari i model d'avaluació per al següent semestre a Secretaria / Matrícula / Horaris proves d'avaluació final. | ||||||
Construcció d'instruments per a la investigació és la primera assignatura optativa de l'àrea de metodologia de la investigació al programa de grau de psicologia. En aquesta assignatura es concreten les bases per al disseny i l'administració dels instruments d'investigació a les ciències socials i del comportament. Aquests instruments són elements molt importants per a l'obtenció d'evidències que guiïn la creació de coneixement tant en contextos acadèmics com professionals. L'objectiu general de l'assignatura és conèixer algunes de les tècniques, concretament, el qüestionari, l'entrevista, el grup de discussió i l'observació participant. Aquests coneixements han de servir d'ajuda a l'estudiant per valorar la seva pertinença i adequació als objectius, ja siguin professionals o de recerca. L'assignatura té, a més, un important component pràctic, en la mesura que l'avaluació de l'adquisició de competències per part de l'estudiant es fa a partir del desenvolupament i administració del seu propi instrument. |
||||||
Construcció d'instruments per a la investigació pertany a la matèria Fonaments de la mesura i l'avaluació psicològica, conformada per tres assignatures semestrals (i.e., Avaluació psicològica, Psicometria i Construcció d'Instruments per a la investigació)i que s'imparteix en el quart i cinquè semestre. L'assignatura, dissenyada segons s'ha descrit a l'apartat anterior, ha de proporcionar les bases per a la selecció, construcció i administració de tècniques, estratègies i procediments per a la recollida d'informació, aspectes fonamentals en els processos d'Avaluació psicològica. |
||||||
El bloc d'assignatures descrit té com a denominador comú la concepció i l'aplicació de la metodologia científica en les ciències socials i del comportament. Els continguts de Construcció d'Instruments per a la investigació estan plantejats amb una perspectiva general i tenen ple sentit en qualsevol àrea de coneixement o d'aplicació de la psicologia: Psicologia clínica i de la salut, Psicologia de l'educació, Psicologia del treball i de les organitzacions o Psicologia de la intervenció social. |
||||||
Considerant que els continguts de Construcció d'Instruments per a la investigació giren al voltant del disseny i l'administració d'instruments d'investigació a les ciències socials i del comportament, és recomanable haver cursat prèviament assignatures de la matèria de Mètodes d'Investigació (i.e., Introducció als Mètodes d'investigació en Psicologia, Mètodes d'Investigació Quantitativa i Mètodes d'Investigació Qualitativa) que proporcionen les bases metodològiques indispensables per a un òptim aprofitament d'aquesta assignatura. Tot i que no és imprescindible, és recomanable haver cursat Psicometria. |
||||||
Els objectius d'aquesta assignatura es deriven de les competències establertes al pla d'estudis del grau en psicologia: Competències bàsiques:
Competències transversals:
Competències específiques:
Objectius d'aprenentatge generals
Objectius d'aprenentatge específics
|
||||||
L'assignatura de 3 crèdits ECTS segueix el manual Construcció d'instruments d'investigació a les ciències socials i del comportament, editat per la UOC. En ells, els continguts s'articulen al voltant de 3 mòduls que aborden els aspectes fonamentals relacionats amb el desenvolupament de quatre tècniques d'investigació:
Addicionalment, l'assignatura disposa d'un conjunt de lectures complementàries. L'alumnat haurà de llegir obligatòriament aquells textos vinculats a la tècnica escollida a la PAC 2:
Czaja, R. i Blair, J. (2005). Selecting the method of data collection. A R. Czaja i J. Blair (Eds.), Designing surveys. A guide to decisions and procedures (pp. 33-58). Thousand Oaks: SAGE. ISBN: 0-7619-2745-X. Díaz, V. i Núñez, A. (2008). El trabajo de campo y la cooperación en encuestas. A V. Díaz i A. Núñez (Eds.), Estudio de las incidencias en la investigación con encuesta (pp. 15-46). Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas. ISBN: 978-84-7467-454-3. Díaz, V. (2005). El cuestionario, "guía" de la entrevista. A V. Díaz (Ed.), Manual de trabajo de campo en la encuesta (pp. 99-129). Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas. ISBN: 84-7476-388-6.
Mason, J. (2002). Qualitative interviewing. A J. Mason (Ed.), Qualitative researching (2 ed.) (pp. 62-83). London: SAGE. ISBN: 0-7619-7428-8. Valles, M. S. (2002). El trabajo de campo en las entrevistas cualitativas. A M. S. Valles (Ed.), Entrevistas cualitativas (pp. 89-134). Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas. ISBN: 978-84-7476-342-3
Gutiérrez, J. (2008). La dinámica de conducción. A J. Gutiérrez (Ed.), Dinámica del grupo de discusión. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas (pp. 71-113). ISBN: 978-84-7476-450-5 Mason, J. (2002). Observing and participating. A J. Mason (Ed.), Qualitative researching (2 ed.) (pp.84-102). London: SAGE. ISBN: 0-7619-7428-8. Morgan, D. (1996). Focus groups. Annual Review of Sociology, 22(1), 129-152. ISSN: 0360-0572 Ruiz, J. L. (2007). La observación. A J. L. Ruiz (Ed.), Metodología de la investigación cualitativa (4 ed.) (pp. 125-164). Bilbao: Universidad de Deusto. ISBN: 978-84-7485-423-7.
Així doncs, els continguts d'aquest curs queden organitzats en tres unitats:
|
||||||
|
||||||
El material principal de Construcció d'instruments per a la investigació és un text, en format web i/o en PDF (imprimible en paper), el qual conté els 3 capítols o mòduls que componen els continguts de l'assignatura, abans enumerats, així com exercicis i activitats.
Cadascun dels mòduls de l'assignatura s'estructura de manera similar i conté diferents tipus de materials:
Algunes aplicaciones interessants són:
|
||||||
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets. La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus. L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular. La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent). Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas. D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu. |
||||||
|