| Tècniques d'intervenció i tractament psicològic II | Codi: 10.558 : 3 |
L'assignatura obligatòria 10.558 Tècniques d'intervenció i tractament psicològic II de 3 crèdits ECTS és una continuació natural de l'assignatura Tècniques d'intervenció i tractament psicològic I.
En aquesta assignatura es treballarà amb l'objectiu d'oferir als alumnes eines i criteris que els permetin triar les tècniques d'intervenció que millor s'adaptin a cada problema, d'entre l'amplia gama d'enfocaments i tècniques d'intervenció disponibles.
L'assignatura s'orienta des d'una perspectiva d'intervenció basada en la evidència, oferint una visió amplia sobre els tractaments més eficaços per a la intervenció en diferents problemes, sempre sobre la base de les dades disponibles a la literatura científica més actual. Malgrat això, també s'ofereix a l'alumne un espai de reflexió i autoformació al voltant de la realitat de la intervenció psicològica, els reptes als que s'enfronta (en un món en constant canvi a molts nivells), i la realitat del treball de les psicòlogues i psicòlegs en diferents àmbits.
Després d'haver cursat assignatures amb un contingut més teòric, i alhora imprescindibles per l'assoliment de les competències d'aquesta, l'assignatura de Tècniques d'intervenció i tractament psicològic II pretén ser un pont entre assignatures obligatòries i optatives en l'àmbit de la Psicologia Clínica. En aquest sentit, en aquesta assignatura no només s'ofereixen continguts teòrics sinó que s'exigeix a l'alumne un procés de reflexió crítica, d'anàlisis i presa de posició en relació a temes com l'eficàcia i efectivitat de les intervencions, els models i tècniques d'intervenció en un món molt diferent al què existia quan es van desenvolupar algunes tècniques, i en definitiva sobre el rol de psicòleg en la societat TIC de principis del segle XXI.
Aquesta assignatura, per tant, és una continuació lògica de la formació de l'estudiant que ha cursat Tècniques d'intervenció i tractament psicològic I i s'endinsa en assignatures com: Avaluació i intervenció clínica en adults, Avaluació i intervenció clínica en nens i adolescents, Teràpia de conducta, Teràpia psicoanalítica i/o Teràpies humanistes i sistèmiques. També, per seguir adequadament aquesta assignatura, són fonamentals els coneixements derivats de l'assignatura de Psicopatologia d'adults.
Aquesta assignatura es projecta bàsicament en el camp de la psicologia clínica i de la salut, ja que tracta principalment de l'abordatge de la malaltia mental i de les tècniques específiques que se'n deriven d'aquesta, però també s'abordarà el "patiment" en el seu sentit més ampli. També s'ofereixen nous enfocaments terapèutics i ens atrevim a dir que filosòfics del rol del psicòleg en una societat desenvolupada.
Es recomana haver cursat prèviament les següents assignatures: Tècniques d'intervenció i tractament psicològic I; Psicopatologia d'adults, Psicologia de les diferencies individuals, Avaluació psicològica, Psicologia de la personalitat, Psicopatologia infantil, i Principis d'avaluació en clínica i salut.
Els objectius de treball bàsics i generals de l'assignatura són:
- Aprendre a cercar les tècniques d'intervenció psicològica indicades per a cada problemàtica en base a l'evidència científica.
- Reflexionar al voltant de la situació actual de la intervenció psicològica en la pràctica clínica real.
Competències bàsiques:
- Que els estudiants hagin demostrat que tenen i comprenen coneixements d'una àrea d'estudi que parteix de la base de l'educació secundària general, que se sol trobar a un nivell que, si bé es fonamenta en llibres de text avançats, també inclou alguns aspectes que impliquen coneixements procedents de l'avantguarda del seu camp d'estudi.
- Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins la seva àrea d'estudi) per a emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica.
- Que els estudiants puguin transmetre informació, idees, problemes i solucions a un públic tant especialitzat com no especialitzat.
- Que els estudiants hagin desenvolupat les habilitats d'aprenentatge necessàries per a emprendre estudis posteriors amb un alt grau d'autonomia.
Competències transversals:
- Actuar de forma ètica i d'acord amb el codi deontològic de la professió en les activitats relacionades amb la seva actuació professional.
- Adaptar-se a l'entorn, la funció o el context, i afrontar noves funcions i responsabilitats i la generació de processos de canvi.
- Aplicar d'una manera crítica i reflexiva els coneixements, les habilitats i els valors en els diferents llocs de treball que s'ocupin.
- Buscar i gestionar dades i materials de recerca, essent flexible i mostrant respecte i discreció en l'ús de dades que afectin persones, grups i institucions.
- Analitzar i sintetitzar.
- Considerar diferents perspectives sobre els temes o problemes en els quals treballi, avaluar-los críticament, fonamentar les conclusions i prendre decisions.
- Interpretar el contingut i l'abast de la informació rebuda o demanada, oralment o per escrit, i el tractament que cal donar-li segons la naturalesa del fet que es tracti.
- Realitzar judicis i valoracions crítiques argumentades.
- Reconèixer, comprendre i respectar la complexitat de la diversitat multicultural.
- Llegir d'una manera crítica la bibliografia científica, avaluant-ne la procedència, situant-la dins d'un marc epistemològic i identificant i contrastant les seves aportacions amb relació al coneixement disciplinari disponible.
- Ser sensible a les necessitats i expectatives dels altres, als contexts i a la influència que en ell s'exerceix.
Competències generals UOC:
- L'ús i aplicació de les TIC en l'àmbit acadèmic i professional.
Competències específiques:
- Aconseguir les condicions necessàries per a una bona relació d'ajuda i suport.
- Analitzar les demandes i les necessitats de persones, grups o organitzacions en diferents contexts.
- Utilitzar els coneixements teòrics i els avenços de la psicologia com a marc de referència per analitzar, comprendre i explicar el comportament de les persones, grups, comunitats i organitzacions.
- Reconèixer la naturalesa de les diferències individuals que poden influir en l'aparició o el manteniment de grups, desigualtats o problemes psicològics.
- Identificar les característiques biològiques, personals, socials i culturals que expliquen el comportament dels individus, grups i organitzacions.
- Entendre el funcionament cognitiu d'una manera integrada.
- Identificar les característiques i els principis que expliquen el comportament normal i anormal en el vessant individual i social, considerant una perspectiva evolutiva.
- Reflexionar sobre l'impacte de l'objecte d'estudi de la psicologia en les explicacions teòriques i les metodologies que s'utilitzen.
- Formular i contrastar hipòtesi sobre les demandes i les necessitats dels destinataris i sobre la investigació.
- Valorar, contrastar i prendre decisions sobre l'elecció dels models, teories, instruments i tècniques més adequades en cada context d'avaluació i intervenció.
- Aplicar tècniques per a recollir informació sobre l'estudi del funcionament dels individus, grups o organitzacions.
- Analitzar i interpretar els resultats de l'avaluació psicològica.
- Mostrar flexibilitat, respecte i discreció en la comunicació i l'ús dels resultats obtinguts de les avaluacions psicològiques a les persones o grups.
- Aplicar els mètodes o les estratègies recollides en el pla d'intervenció d'acord amb els objectius establerts i els contexts rellevants per al servei sol.licitat.
- Identificar els principis i els processos bàsics de tot el procés comunicatiu, i també les seves dimensions més rellevants.
- Elaborar i redactar informes tècnics i científics sobre els resultats de l'avaluació, la investigació o els serveis sol·licitats, tenint en compte el codi ètic i deontològic de la professió.
Unitat 0: Els tractaments psicològics en el context de la psicologia contemporània
- Models de formació
- Context actual de les orientacions teòriques
- L'evidència sobre els tractaments psicològics i el seu ús
- Aspectes socioculturals
Unitat 1: Formulació clínica
- Anàlisis de la demanda
- Establiment de la relació terapèutica
- Formulació clínica
- Diagnòstic a la pràctica clínica
- El procès de diagnòstic diferencial
- Instruments d'avaluació
- Aspectes ètics relacionats amb l'avaluació
- Devolució i establiment d'objectius
Unitat 2: Tractaments psicològics de l'humor alterat
- La depressió
- El trastorn bipolar
Unitat 3: Tractament psicològic de la psicosis
- L'esquizofrènia
- El trastorn delirant
Unitat 4: Tractaments psicològics pels trastorns d'ansietat, obsessions i estrès
- El trastorn d' ansietat generalitzada
- Les fòbies específiques
- L' agorafòbia
- La fòbia social
- El trastorn de pànic
- El trastorn d'estrès posttraumàtic
- El trastorn obsessiu-compulsiu
Unitat 5: Tractaments psicològic eficaços en Trastorns de la Personalitat
- Els trastorns de la personalitat
El material central de l'assignatura és el manual "Formulación y tratamiento psicológico en el siglo XXI". En aquest manual trobareu el procediment bàsic per a l'anàlisi de situacions clíniques, tot tenint en consideració les variables més rellevants. A la vegada, també trobareu, de manera molt esquemàtica, algunes pistes entorn als tractaments disponibles per als diversos trastorns que treballarem a l'assignatura. Amb tot, aquells que vulguin aprofundir i obtenir un millor rendiment en l'assignatura hauran de buscar i revisar fonts bibliogràfiques actuals per tal de resoldre les PACS.
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets.
La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus.
L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular.
La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent).
Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas.
D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.
La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu.
|
Aquesta assignatura es pot superar per una doble via: d'una banda, a partir de l'avaluació contínua (AC) i una prova de síntesi (PS) i, d'altra banda, amb la realització d'un examen final (EX). |