| Seminari d'història de l'art | Codi: 20.200 : 6 |
- Obtenir una visió global de les diferents etapes de la història de l'art.
- Establir les bases conceptuals i professionals per a la comprensió de la pràctica artística.
- Debatre sobre les diferents narratives, conceptes i problemàtiques de la pràctica artística al llarg de la història.
- Conèixer els fonaments, pràctiques i significats dels diferents llenguatges artístics.
- Aplicar diferents mètodes per a l'anàlisi i comentari crític de les obres d'art.
- Analitzar la història de l'art des de la perspectiva de l'artista.
- Que els estudiants hagin demostrat posseir i comprendre coneixements en una àrea d'estudi que parteix de la base de l'educació secundària
general, i se sol trobar a un nivell que, si bé es recolza en llibres de text avançats, inclou també alguns aspectes que impliquen coneixements procedents de l'avantguarda del seu camp d'estudi.
- Elaborar discursos a partir de l'anàlisi d'un objecte d'estudi, tenint en compte el context (altres persones, idees o converses), de manera reflexiva i autocrítica, i que contribueixin amb aportacions creatives, alternatives i originals.
- Capacitat per expressar-se i comunicar-se per escrit i oralment.
- Conèixer i desenvolupar un marc de referències històrico-teòrico-crítiques i articular-lo de manera fonamentada amb els contextos artístics i amb la pròpia pràctica.
- Desenvolupar habilitats d'investigació: formulació de preguntes pertinents, realització de recerques, anàlisis i avaluacions.
- Dialogar amb altres disciplines, contextos i comunitats no necessàriament artístiques, per desenvolupar un treball interdisciplinari situat.
Volem plantejar una visió de l'art i de l'obra d'art no com un fet aïllat, sinó com un element integrat en una cultura, i per això hem seleccionat una sèrie de textos que ens ajudaran a obtenir una visió global i oberta que serveixi a l'estudiant de clau interpretativa per poder aprofundir en qüestions relatives a l'art, l'història de l'art, l'artista i l'espectador.
D'aquesta manera, en aquesta assignatura reflexionarem, entre molts altres temes, que és l'art, qui o que és un artista, quin és el paper de l'espectador, si el concepte d'art i d'artista és universal, etc. Per assolir els objectius proposats, treballarem aquesta assignatura a partir d'uns mòduls i una selecció de lectures, , i que hem agrupat en quatre àmplies unitats temàtiques:
BLOC 1: Història de l'art: passat i present en diàleg
En aquest primer bloc mostrarem que l'historia de l'art és un relat no lineal. Per aconseguir-ho, les preguntes bàsiques que ens hem de plantejar i resoldre són:
- Per què canvien els estils?
- Existeix el progrés en art?
- Com la producció artística construeix i fixa la memòria històrica?
- Quins són els principals corrents historiogràfics en la Història de l'art?
En aquesta Unitat treballarem amb els mòduls UOC i amb la lectura del capitol:
James Elkins, Stories of art , Ed. Routledge; 1 edition (September 29, 2002) ISBN-13: 978-0415939430 Capítol "Perfect stories", p. 117-153
BLOC 2: L'Art i l' obra d'art
TReballarem la gran pregunta: Que és l'art?
Veurem una evolució històrica del concepte i la funciò de l'art i de la producció artística.
I anirem responent a preguntes com:
- Totes les cultures entenen el mateix per art?
- Com incideix l'art a la societat?
- Què fa que un objecte esdevingui una obra d'art? On rau l'artisticitat d'una producció?
Aquest bloc el treballarem en base als mòduls UOC i amb la lectura del capitol i el visionat del video:
LARRY SHINER, La invención del arte : una historia cultural, Ed. Paidos, "Arte primitivo" p. 364-370
videos existents: https://www.youtube.com/watch?v=YaLoealsVmE
BLOC 3: Què i qui és un artista?
La pregunta que ens plantejarem serà: Què i qui és un artista?
En aquest bloc bloc veurem l'evolució històrica del concepte i funció de l'artista i ens plantejarem preguntes com:
- S'entén el mateix per artista al llarg de la Història?
- Quan, com i per què apareix la distinció entre artista i artesà?
- És possible ensenyar art? Veient com ha evolucionat històricament l'aprenentatge de les diferents modalitats artístiques
Per respondre aquests reptes comptem amb els mòduls UOC i amb els següents capítols de llibre.
LARRY SHINER, La invención del arte : una historia cultural, Ed. Paidos,ISBN: 9788449316401, "El cambio en la condición de los artesanos/artistas", p. 71-83
LARRY SHINER, La invención del arte : una historia cultural, Ed. Paidos,ISBN: 9788449316401, "La construcción de la categoría de las bellas artes", p. 124-134, "La imagen exaltada del artista" p. 271-282, "La artesanía como arte" p. 371-376
Raymond Thomas (1986). sabi-wabi-zen. El zen y las artes japoneses. Ed. Visión libros, pp. 55-68
BLOC 4: Recepció: espectador i context
Finalment, parlarem de la recepció de l'obra d'art i de com ha evolucionat el paper de l'espectador al llarg de la història. Veurem quin ha estat el paper de l'espectador al llarg de la història així com una comparativa històrica de com ha variat la recepció de l'obra d'art.
I ho treballarem bàsicament amb els mòduls UOC i el capitol del llibre de:
MIEKE BAL, Tiempos trastornados. Análisis, historias y políticas de la mirada, Editorial Akal, ISBN 978-84-460-4280-8, capítol "La muestra de imágenes en movimiento", p. 354-363.
| La construcció del coneixement en història de l'art | |
| Els mons de l'art | |
| Suports, tècniques i lectures d'obres d'art |
|
Aquesta assignatura es pot superar per una doble via: d'una banda, a partir de l'avaluació contínua (AC) i una prova de síntesi (PS) i, d'altra banda, amb la realització d'un examen final (EX). |