|
|
|
Ciència i Tecnologia en la societat contemporània
|
Codi:
21.010 :
6
|
|
|
Consulta de les dades generals
Descripció
Informació prèvia a la matrícula
Objectius i competències
Continguts
Consulta dels materials de què disposa l'assignatura
Materials i eines de suport
Informacions sobre l'avaluació a la UOC
Consulta del model d'avaluació
|
| Aquest és el pla docent de l'assignatura per al primer semestre del curs 2024-2025. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. |
|
La ciència i la tecnologia constitueixen elements clau de les societats contemporànies: la nostra cultura és, en gran part, una cultura tecnocientífica. Es per això que alguns dels fenòmens més característics de la societat contemporània (la globalització, el canvi climàtic, la crisi econòmica, la societat de la informació, etc.) tenen un lligam clar amb productes de la ciència i la tecnologia. Malgrat això, una gran part dels discursos actuals sobre el paper de la tecnologia i la ciència en la nostra societat o sobre els suposats canvis revolucionaris que comporten, tenen un evident caràcter profètic, apologètic i determinista. Aquests discursos es recolzen en idees preconcebudes sobre el caràcter inexorable i autònom del desenvolupament tecnològic, o sobre la neutralitat valorativa o política de les activitats científiques i tècniques. En aquest curs tractarem un seguit d'estudis i aproximacions teòriques que, precisament, posen en qüestió molts d'aquests supòsits. Veurem com les innovacions tecnològiques són també fruit de decisions deliberades - sovint amagades en els processos de disseny - sobre opcions socials, polítiques o ètiques; com els impactes socials de la tecnologia no es produeixen de forma mecànica o amb independència del context; com l'activitat científica no resta aïllada d'interessos externs; o com els usuaris, normalment entesos com a consumidors passius de la tecnologia, poden tenir una paper rellevant i actiu en els processos d'innovació.
Aquest curs presenta una aproximació interdisciplinària a l'estudi de les interaccions entre la ciència i la tecnologia i els diversos àmbits socials - un àmbit d'estudi que habitualment s'anomena Ciència, Tecnologia i Societat (CTS) i on participen sociòlegs, historiadors, filòsofs, politòlegs, antropòlegs i economistes, principalment. L'objectiu principal del curs és habilitar l'estudiant amb conceptes i tècniques d'anàlisi que li permetin avaluar críticament els impactes socials de la ciència i la tecnologia, així com les nombroses controvèrsies públiques que es generen al seu voltant.
|
|
No calen coneixements previs específics per seguir aquesta assignatura, però si vols començar a preparar-la, aprofitant períodes no lectius, aconsellem començar per la lectura d'aquests llibres:
Collins, Harry y Trevor Pinch. 1996. El Gólem: lo que todos deberíamos saber sobre la ciencia. Madrid: Crítica. Woolgar, S. 1991. Ciencia: Abriendo la Caja Negra. Barcelona: Anthropos.
|
|
Objectius: - Promoure l'esperit crític sobre els discursos i afirmacions al voltant dels impactes socials de la ciència i la tecnologia, fonamentant-lo en conceptes i teories ben contrastades.
- Analitzar la dinàmica d'algunes controvèrsies socials públiques sobre temes tecnocientífics.
- Identificar els supòsits erronis més destacats en les visions habituals de l'activitat científica i la innovació tecnològica.
- Entendre les relacions interactives entre el canvi social i la innovació tecnològica.
- Conèixer els conceptes i teories més importants en l'estudi social de la ciència i la tecnologia.
Competències: - Capacitat per al pensament crític i autocrític
- Capacitat per a llegir la realitat des d'una mirada pluridisciplinària
- Capacitat per a comprendre les interrelacions entre la cultura, la ciència i la tecnologia
- Capacitat per a comprendre els grans processos socials i culturals en la història des d'una perspectiva actual.
|
|
1. Introducció. Breu història dels estudis de Ciència, tecnologia i societat 2. L'estudi social de la ciència. De la sociologia de la ciència a la sociologia del coneixement científic. 3. La visió constructivista de la innovació tecnològica. Una introducció al model SCOT. 4. La Teoria de l'Actor-Xarxa: una aproximació simètrica a les relacions entre ciència, tecnologia i societat.
|
|
|
|
|
| Ciència i tecnologia a la societat contemporània |
XML |
| Ciència i tecnologia a la societat contemporània |
DAISY |
| Ciència i tecnologia a la societat contemporània |
EPUB 2.0 |
| Ciència i tecnologia a la societat contemporània |
MOBIPOCKET |
| Ciència i tecnologia a la societat contemporània |
XML |
| Ciència i tecnologia a la societat contemporània |
HTML5 |
| Ciència i tecnologia a la societat contemporània |
PDF |
| Ciència i tecnologia a la societat contemporània |
OAI-MPH |
| Política de la ciència i la tecnologia |
PDF |
| Ètica de la ciència i de la tècnica |
PDF |
| Ciencia y tecnología en la sociedad contemporánea |
XML |
| Ciencia y tecnología en la sociedad contemporánea |
DAISY |
| Ciencia y tecnología en la sociedad contemporánea |
EPUB 2.0 |
| Ciencia y tecnología en la sociedad contemporánea |
MOBIPOCKET |
| Ciencia y tecnología en la sociedad contemporánea |
XML |
| Ciencia y tecnología en la sociedad contemporánea |
HTML5 |
| Ciencia y tecnología en la sociedad contemporánea |
PDF |
| Ciencia y tecnología en la sociedad contemporánea |
OAI-MPH |
| Política de la ciencia y la tecnología |
PDF |
| Ética de la ciencia y de la técnica |
PDF |
| El conocimiento científico en las controversias públicas |
PDF |
| Les citacions i referències bibliogràfiques en el treball acadèmic |
Web |
| Viure en una cultura tecnocientífica |
Audiovisual |
| Vivir en una cultura tecnocientífica |
Audiovisual |
| Las citas y referencias bibliográficas en el trabajo académico |
Web |
|
|
Mòduls didàctics:
Mòdul 1: Introducció Mòdul 2: L'estudi social de la ciència. De la sociologia de la ciència a la sociologia del coneixement científic. Mòdul 3: La visió constructivista de la innovació tecnològica. Una introducció al model SCOT. Mòdul 4: La Teoria de l'Actor-Xarxa: Una aproximació simètrica a las relacions entre ciència, tecnologia i societat
|
|
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets.
La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus.
L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular.
La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent).
Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas.
D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.
La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu.
|
|
Pots superar l'assignatura per mitjà de dues vies:
- Amb avaluació contínua (AC) i una prova de síntesi (PS):
- Si superes l'avaluació contínua i a la prova de síntesi obtens la nota mínima necessària, la nota final serà la ponderació que especifiqui el pla docent.
- Si superes l'avaluació contínua i a la prova de síntesi no obtens la nota mínima necessària, la qualificació final serà la nota quantitativa que obtinguis a la prova de síntesi.
- Si superes l'avaluació contínua i no et presentes a la prova de síntesi, la nota final serà un No presentat.
- Si suspens l'avaluació contínua, la nota final serà un No presentat.
- Si no et presentes a l'avaluació contínua, la nota final serà un No presentat.
- Amb examen (per seguir aquesta via no cal haver superat l'avaluació contínua per fer l'examen):
- Si no has presentat l'avaluació contínua, la nota final serà la qualificació numèrica obtinguda a l'examen.
- Si a l'avaluació contínua has obtingut una nota diferent d'un No presentat, la nota final serà el càlcul més favorable entre la nota numèrica de l'examen i la ponderació de la nota de l'avaluació contínua amb la nota de l'examen, segons el que estableixi el pla docent. Per aplicar aquest càlcul, a l'examen cal obtenir una nota mínima de 4 (si és inferior, la nota final de l'assignatura serà la qualificació de l'examen).
- Si no et presentes a l'examen, la qualificació final serà un No presentat.
|
|