|
||||||
Consulta de les dades generals Descripció Objectius i competències Continguts Consulta dels materials de què disposa l'assignatura Materials i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||
ATENCIÓ: Aquesta informació recull els apartats del pla docent de l'assignatura durant el darrer semestre amb docència. En iniciar el període de matrícula, podràs consultar el calendari i model d'avaluació per al següent semestre a Secretaria / Matrícula / Horaris proves d'avaluació final. | ||||||
L'assignatura Geografia Econòmica, amb una càrrega d'activitat de 6 crèdits ECTS, forma part del bloc de matèries de formació obligatòria del Grau de Turisme. Amb l'aprenentatge dels continguts d'aquesta assignatura es tracta de que l'estudiant adquireixi els coneixements i les habilitats requerides per a comprendre les forces determinants de la localització de les persones i l'activitat econòmica en el territori. Al llarg del curs, per tant, es donaran els fonaments teòrics bàsics que han de facilitar a l'estudiant entendre les causes principals que determinen que vivim en un mon amb grans diferències en la distribució de la població i de la riquesa en el territori. |
||||||
Un objectiu essencial del curs és aprendre els elements dinàmics que hi ha al darrera de la creació de les ciutats i la seva expansió en el territori. Avui, més de la meitat de la població del planeta viu en entorns urbans Aquest és un fet molt característic de la nostra societat ja que fa només un segle, menys del 10% de la població mundial vivia en ciutats. Per tant, és vital comprendre les causes històriques i econòmiques i socials que expliquen la nostra geografia econòmica actual.
De la mateixa manera, amb l'assignatura es pretén aportar els coneixements necessaris per a que l'estudiant entengui les raons que condicionen les decisions de les empreses a l'hora de decidir on localitzen les seves activitats de producció i distribució. Es proporcionaran també els elements indispensables per a avaluar la incidència que tenen, en la geografia econòmica, les decisions de tots els actors presents en un entorn concret, tant des de la perspectiva de les empreses que ofereixen productes i serveis com també de les institucions locals i de les persones que estudien, treballen, inverteixen i consumeixen.
Finalment, s'analitzarà també com la geografia de les activitats econòmiques i el talent influeixen en la capacitat d'una societat per a generar noves idees i transformar-les en innovacions. També es reflexionarà sobre la importància que retenen els elements territorials en l'era de la revolució digital.
Competències transversals
Competències específiques
|
||||||
Els continguts de l'assignatura s'organitzen a partir d'un conjunt de preguntes clau que estan organitzades al voltant dels apartats següents:
I. INTRODUCCIÓ
· Per què encara és tant important la geografia econòmica?
II. ELS FONAMENTS TEÒRICS
· Per què el mon està farcit de grans ciutats i aglomeracions urbanes? · Com van néixer i evolucionat les ciutats? · Quina és la dimensió geogràfica de l'economia? · Què són les economies d'aglomeració? · Quins tipus hi ha d'economies d'aglomeració? · Què són les economies internes?
III. LES CIUTATS I ELS CLÚSTERS
· Per què hi ha ciutats i regions que són més petites? · Per què continuen creixent els costos a les gras àrees metropolitanes? · Quins són els determinants principals del creixement regional? · Pot ser l'abundància de recursos naturals una dificultat per la desenvolupament? · Són els clústers una font segura i permanent de riquesa? · És el procés d'urbanització diferent a les economies en desenvolupament? · Són les ciutats una font garantida de creixement econòmic? · Faciliten les ciutats l'activitat emprenedora de les persones? · Quines funcions i tipologies hi ha de clústers? · Es pot parlar de competitivitat de les ciutats i regions?
IV. ELS ACTORS
· Per què els canvis als patrons de consum tenen efectes en la geografia econòmica? · Influeixen les diferències culturals en les pràctiques empresarials? · Existeix l'empresa global? · Afecten els canvis en el mercat de treball a la geografia econòmica? · Afecta l'envelliment de la població a la geografia econòmica? · Es poden analitzar les activitats turístiques des de la perspectiva de l'economia regional? · Què són les xarxes i cadenes de producció?
V. LA INNOVACIÓ I LA TECNOLOGIA
· Per què la localització és important en l'era de les tecnologies digitals? · Com afecta la revolució tecnològica a la geografia econòmica? · Quins són els factors que determinen la innovació empresarial? · Com són els processos d'innovació a l'economia del coneixement? · Què són els entorns d'innovació? · Són innovadors tots els entorns? · Què són les tecnòpolis? · Quins tipus de tecnòpolis podem identificar? · Què determina la geografia de la innovació?
VI. GLOSSARI
|
||||||
|
||||||
Els materials bàsics dels que consta l'assignatura són els quatre mòduls didàctics que integren el material docent "Geografia Econòmica". Aquests mòduls es troben en format web, són obra del professor Josep Lladós dels Estudis d'Economia i Empresa de la UOC, i són accessibles des de l'aula. Els estudiants disposen d'una versió imprimible dels mòduls, en format pdf. Cadascun d'ells s'estructura al voltant d'un conjunt de preguntes clau que volen ajudar a que l'estudiant aprengui els principals conceptes relacionats amb la geografia econòmica actual. A banda del glossari de conceptes inclosos al material, dins de l'apartat de recursos de l'aula teniu a la vostra disposició l'hiperrepertori, que és un glossari de termes relacionats amb l'assignatura i amb la resta de conceptes del món de l'economia i l'empresa. Si teniu qualsevol dubte sobre el significat de un concepte, terme o sigla d'economia de l'empresa, us recomanem consultar-ho. |
||||||
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets. La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus. L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular. La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent). Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas. D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu. |
||||||
|