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Consulta de los datos generales Descripción Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los materiales que dispone la asignatura Materiales y herramientas de apoyo Bibliografía y fuentes de información Metodología Información sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación Evaluación Contínua | |||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | |||||
L’assignatura Intervenció social i educativa en el delinqüent vol introduir l’estudiant del Grau en Criminologia en tota la dimensió social i educativa del treball que es realitza en el camp de la justícia. L’assignatura posa en joc tota una epistemologia al voltant de les formes d’entendre aquest tipus de treball i que se situa entre els drets humans i les noves formes d’acció punitiva. Parteix de la idea que és possible la realització d’un treball social i educatiu que permet canvis en les vides dels subjectes. |
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Competències: 1. Desenvolupar l'activitat criminològica d'acord als principis constitucionals, drets fonamentals i llibertats públiques. 5. Ser capaç d'analitzar, organitzar i planificar l'activitat professional de manera òptima. - Objectius d’Aprenentatge: - Reflexionar sobre el paper de la intervenció social i educativa en el camp de la delinqüència. - Comprendre les contradiccions que es desvetllen entre l’acció basada en els DDHH i en les formes neopunitives - Conèixer el marc disciplinar de la pedagogia social per al treball social i educatiu en el camp dels delictes - Assolir coneixements bàsics sobre la terminologia relacionada amb el treball socioeducatiu - Conèixer diferents estratègies d’acció en el treball social i educatiu |
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Mòdul 1: La intervenció social i educativa en el vòrtex: entre un enfocament de drets humans i el neopunitisme Mòdul 2: Pedagogia social, fonament de l’acció educativa social Mòdul 3: Educació social i delicte Mòdul 4: Estratègies d’acció educativa i social |
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Los materiales de la asignatura invitan al estudiante a abordar una dimensión particular del proceso de criminalización de poblaciones que se ubica en un extremo de la actuación estatal sobre ciudadanos condenados por lesionar derechos de terceros. Ubicamos la intervención social y educativa (IES) como parte de la actuación del estado frente a la transgresión penal. Y en tal sentido, estamos ante una configuración híbrida donde operan diversos aspectos de orden legal, criminológico, social y pedagógico. Ello otorga un tono particular a la IES en el marco de los sistemas penales.
Nos posicionamos desde una perspectiva antiesencialista, donde "delincuente" no es un atributo del ser, ni una característica ontológica de una persona, sino una situación, una experiencia. Ello implica despojar al sujeto del adjetivo delincuente, y situarnos en las complejas y contradictorias relaciones entre el sujeto, la sociedad y la transgresión (ocasional o frecuente) de una norma penal mediante un acto que lesiona derechos de otro sujeto. |
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ADESU (Asociación de Educadores Sociales del Uruguay) 2009. Funciones y competencias de los educadores sociales en Uruguay. Montevideo. AGAMBEN, Giorgio. 2003. Homo Sacer: El poder soberano y la nuda vida. Valencia: Pre-Textos. AGAMBEN, Giorgio. 2005 ¿Qué es un dispositivo? Conferencia dictada el 12 de octubre de 2005 en la Universidad Nacional de La Plata. AMNISTÍA INTERNACIONAL. 2000. Menores de edad y pena de muerte Ejecuciones en el mundo desde 1990. Reino Unido. ARENDT, Hannah. (1958) 1998. La condición humana. Paidós. Barcelona. ARENDT, Hannah. (1954) 1996. La crisis de la educación. En: ARENDT. Entre el pasado y el futuro: ocho ejercicios sobre la reflexión política. Editorial Península. Barcelona. AMNISTIA INTERNCIONAL. 2009. 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Aquesta assignatura manté vinculació, entre d’altres, amb les assignatures següents: Bases psicosocials en criminologia, Desviació i control social, Delinqüència juvenil, Psicologia criminal, Delinqüència i marginalitat, Drogues i delinqüència | |||||
La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves. El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular. La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente). Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso. Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo. |
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Ponderación de las calificaciones
Opción para superar la asignatura: EC + PS
Nota final de asignatura: EC + PS EC = 60 % PS = 40 % Notas mínimas: · PS = 3,5 Cuando la nota obtenida en la PS sea inferior a los mínimos establecidos para cada fórmula, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en la PS. |
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La asignatura consta de tres actividades evaluables para poder superarla. |