Iniciativa emprendedora Código:  71.505    :  6
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Conocimientos previos   Información previa a la matrícula   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los materiales de los que dispone la asignatura   Materiales y herramientas de apoyo   Informaciones sobre la evaluación a la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

En las economías actuales, aparecen nuevas oportunidades de negocio para dar respuesta a necesidades hasta ahora inexistentes o insatisfechas o para mejorar la oferta existente. En este contexto, la figura del emprendedor, se convierte en un elemento central. Paralelamente, las empresas valoran cada vez más que sus organizaciones tengan una cultura emprendedora y estimulan a sus empleados para que actúen como emprendedores en la misma organización. Y es que se ha demostrado que existe una relación positiva entre la iniciativa emprendedora y el desarrollo de un país o región: contribuye al crecimiento económico, es una fuente de innovación, favorece la creación de ocupación y es una fuente de cohesión y dinamismo social, entre otras características.

En este sentido, la  asignatura Iniciativa  Emprendedora pretende fomentar el espíritu emprendedor de los estudiantes a partir de la introducción a los principales elementos que configuran el proceso emprendedor y que se concretan en los siguientes bloques temáticos:

- El espíritu emprendedor y las actitudes hacia la actividad emprendedora

- Los emprendedores y los equipos fundacionales 

- Ideas, oportunidades y modelos de negocio

- Los recursos en el proceso emprendedor

- La presentación del modelo de negocio

 

Amunt

Iniciativa Emprendedora es una asignatura transversal de los grados de ADE y Marketing e Investigación de Mercados.

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Para poder cursar esta asignatura no se necesitan conocimientos previos.

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Para poder cursar esta asignatura no se necesitan conocimientos previos

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En la asignatura se trabajan y evalúan las siguientes competencias con sus respectivos niveles de desempeño:

Competencias transversales

Trabajar en un grupo organizado, en entornos presenciales o virtuales y con diversidad de personas y de temas.

  1. Colaborar en la definición de los objetivos del grupo y relacionándolos con los propios.
  2. Consensuar las normas de funcionamiento del grupo, y la organización y distribución de procesos y tareas del grupo.
  3. Integrar y utilizar adecuadamente los recursos tecnológicos en las tareas del grupo.
  4. Contribuir de forma activa dentro de los plazos previstos y con los recursos disponibles y respectando las normas de funcionamiento acordadas.
  5. Contribuir a la cohesión del equipo con una buena comunicación, compartiendo información, conocimiento y experiencias, resctando los puntos de vista de los demás y ofrecioendo retroalimentación de forma constructiva.
  6. Actuar constructivamente cuando hay que resolver conflictos del equipo.

Emprender e innovar

  1. Reconocer los puntos fuertes y/o áreas de mejora de los actuales procesos y métodos de trabajo así como oportunidades de negocio.
  2. Tomar iniciativas ante situaciones profesionales habituales.
  3. Evaluar los riesgos y las oportunidades vinculados a los procesos de emprendimiento e innovación y seleccionar las áreas de mejora dónde actuar.
  4. Hacer participar e implicar a terceras personas de la propia iniciativa y de la visión de futuro.
  5. Proponer y experimientar procedimientos y métodos para desarrollar nuevos procesos o productos.
  6. Definir y diseñar nuevos proyectos, tanto de creación como de mejora e innovación.

Competencias específicas

Capacidad para planficar, gestionar y evaluar proyectos empresariales

  1. Idear el proyecto o iniciativa empresarial

Capacidad para la orientación a resultados mediante la satisfacción de las necesidades de los clientes internos y externos

  1. Identificar los resultados esperados de la actividad y los clientes externos y/o internos.
  2. Comprender las necesidades de los clientes internos y/o externos.

 

Las competencias mencionadas se materializan en los siguientes objetivos de aprendizaje:

  • Conocer las principales características de las nuevas empresas en la actualidad.
  • Entender el concepto de espíritu emprendedor y actitud emprendedora.
  • Conocer diversas alternativas y manifestaciones del fenómeno emprendedor.
  • Reconocer las características de las personas emprendedoras y los factores clave de los equipos fundacionales de una nueva empresa.
  • Diferenciar y evaluar una idea de una oportunidad de negocio.
  • Conocer diversas técnicas de creatividad para generar ideas de negocio.
  • Saber construir un modelo de negocio. 
  • Aprender a trabajar en grupo.
  • Saber presentar una idea de forma breve, concisa y convincente.
  • Conocer los recursos clave para crear una empresa/proyecto emprendedor: financieros, humanos y de información y saber cuales se necesitan en cada situación empresarial concreta.
  • Aprender la utilidad de un plan de empresa, su estructura y contenidos.

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La asignatura se estructura en 5 PECS que corresponden a 5 unidades didácticas  que tienen como  principales recursos de aprendizaje los módulos del material en papel así como otros materiales que se irán facilitando a lo largo del curso y que son también necesarios e imprescindible consultar para poder seguir satisfactoriamente el curso.

La primera unidad (PEC1)  tiene un carácter introductorio e introduce al estudiante  al concepto de espíritu empresarial y las actitudes emprendedoras que lo hacen posible. Relacionado con lo anterior y a partir del informe del Global Entrepreneurship Monitor (GEM) se analizará la tasa de actividad emprendedora y los factores que intervienen. A continuación se trabajarán las características de las PIMES y las nuevas empresas en la economía para pasar a explicar las diversas manifestaciones de la iniciativa emprendedora.  

En la segunda unidad (PEC2)  se aborda la figura del emprendedor como elemento central del proceso emprendedor y las principales habilidades y competencias que tiene a partir del debate y el estudio de casos reales. En esta  unidad también se analizarán las características de los equipos fundacionales.  Aunque la iniciativa emprendedora se asocia en general a una sola persona, la realidad es que los equipos emprendedores están también muy presentes en cualquier manifestación emprendedora. 

En la tercera unidad (PEC3) se trabaja la creatividad y la innovación como fuentes de ideas y de oportunidades de negocio y la metodología para detectar aquellas ideas susceptibles de convertirse en verdaderas oportunidades de negocio.  

En la cuarta unidad (PEC4)  se analizan los diversos recursos a los que puede recurrir el emprendedor para poner en marcha su idea y se profundiza en cuatro de ellos: los recursos financieros, los públicos, los sociales y los de información.

Finalmente, en la quinta unidad (PEC5) se trabaja el modelo de negocio de una manera muy aplicada con la herramienta Business Model Canvas así como la presentación de la idea a partir de la técnica de elevator pitch. Finalmente se introduce como presentar resumidamente el plan de negocio.

Indice de recursos de la asignatura

 

Actividad 1

  • Módulo 1. El espíritu emprendedor y las actitudes hacia la actividad emprendedora
  • Informe GEM

Actividad 2

  • Módulo 2. El emprendedor como protagonista de la actividad emprendedora
  • Informe GEM

Actividad 3

  • Módulo 3. De la idea de negocio a la oportunidad. El papel de la creatividad
  • Documentación disponible en el aula

Actividad 4

  • Módulo 4. Los recursos en el proceso emprendedor
  • Lectura (Disponible en el aula)

Actividad 5

  • Business Model Canvas (diversos enlaces. Disponibles en el aula)
  • Elevator Pitch (enlaces y tutoriales videopac en el aula)

 

 

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Cómo trabajar en equipo en entornos virtuales Audiovisual

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Los materiales y herramientas de apoyo de esta asignatura se estructuran alrededor de la siguiente tipología: Módulos didácticos, vídeos docentes, informes, y otras lecturas/enlaces que se describen en cada actividad.

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC) y una prueba de síntesis (PS). Para hacer la PS es necesario haber superado la EC. La fórmula de acreditación es: EC + PS.

 

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