| Teorías y sistemas políticos | Código: 74.559 : 6 |
La asignatura Teorías y Sistemas Políticos se enmarca en los Estudios de Humanidades de la UOC como una herramienta introductoria a la Ciencia Política. No se pretende proporcionar una visión holística de la disciplina, sino convertirse en un punto de partida para acceder a esta ciencia social y su aportación al estudio de la realidad política y social.
Esta aproximación a la Ciencia Política ha sido diseñada desde una doble vertiente. Por un lado, se abordan los principales elementos sustantivos relacionados con la organización política de la sociedad tanto a nivel histórico como descriptivo, con un especial detenimiento sobre las cuestiones más relevantes en nuestro contexto sociopolítico. Por otra parte, también se presentan los principales debates, corrientes teóricas y conceptualizaciones que permiten el análisis crítico del papel de la política en la sociedad, al tiempo que se ubican los planteamientos propios del análisis politológica en el contexto más amplio de las ciencias sociales.
El estudiante que supere la asignatura tendrá suficiente bagaje como para poder afrontar las controversias conceptuales teóricas o de orden práctico propios del pensamiento y de la organización política, superando los prejuicios y los planteamientos maniqueístas del sentido común. Esto le permitirá tener las herramientas y las competencias personales para dotar de profundidad y rigor a los propios planteamientos intelectuales-a los que podrá añadir una nueva dimensión analítica-, y para dotar de mayor reflexividad al propio posicionamiento como actor político.
Para lograrlo, estableceremos tres unidades de estudio relacionadas entre sí pero que nos permitirán profundizar en tres ámbitos y objetos de estudios de la ciencia política:
1) La evolución del poder político
2) La teoría y las características de las democracias actuales
3) Sistemas políticos comparados: el caso español
Los objetivos generales de la asignatura, tal y como se desprenden del apartado de presentación, tienen que ver, por un lado, con la introducción a los principales contenidos teóricos y sustantivos de la Ciencia Política y, por otro, con la capacidad de aplicación de los mismos al análisis de la realidad social y política contemporánea. Estos contenidos se desarrollan a través de tres dimensiones interconectadas:
- Conocer la diversidad de planteamientos teóricos y los principales conceptos clave de la ciencia política y entender su utilidad en el análisis de la sociedad.
- Saber identificar las diferentes etapas históricas y modelos sociopolíticos en la organización política de la sociedad-especialmente de las sociedades occidentales-, en general, y de las sociedades democráticas, en particular.
- Poder exponer los anteriores conocimientos adquiridos de forma clara y con solidez argumental.
Estos objetivos genéricos se concretan en los siguientes objetivos específicos que pueden ser ordenados en función de las 3 unidades que estructuran la asignatura:
Unidad 1. Evolución del poder político.
- Familiarizarse con los conceptos que se encuentran en la Ciencia política y la organización del poder.
- Conocer la pluralidad de teorías y planteamientos teóricos que ha habido y hay en el análisis de las cuestiones propias de la Ciencia política.
- Descubrir las diversas maneras de que se sirve el poder político para conseguir la legitimación social en el ejercicio de sus funciones.
- Saber que la actividad política y los modos de organización del poder político han ido variando a lo largo del tiempo y reconocer en esta perspectiva las características principales de cada uno de los modelos.
Unidad 2. Teoría de la democracia
- Conocer los fundamentos históricos de la democracia, desde sus orígenes-en la Atenas de Pericles-hasta el triunfo del modelo basado en el constitucionalismo y en el estado de derecho.
- Analizar los problemas principales a los que debe hacer frente el funcionamiento efectivo de la democracia, dada la complejidad de la sociedad y de las instituciones políticas de nuestro tiempo.
- Relacionar el contexto político, social, económico y tecnológico con los valores, actitudes y comportamientos que propicien la participación política.
Unidad 3. Sistemas comparados
- Saber las diferencias entre una forma de gobierno autocrática y una forma de gobierno democrática.
- Reconocer los elementos que configuran el entramado institucional de las democracias contemporáneas, todo asociándolos con la lógica representativa y participativa.
- Reconocer los rasgos principales de los dos grandes tipos de modelos de sistemas democráticos, presidencialismo y parlamentarismo, y de los modelos intermedios.
- Identificar el modelo de organización política propio de nuestro país.
- Conocer las diversas modalidades de descentralización del poder que existen, tanto en general como en nuestro país.
- Tener las referencias básicas y necesarias sobre aquellos estados que tienen más presencia en los medios de comunicación de nuestro entorno.
- Comprender que hay diferentes maneras de gestionar la democracia y que los arreglos institucionales adoptados deben estar en consecuencia con la estructura sociales y con la historia de cada comunidad política.
Competencias
Son tres las competencias a ser alcanzadas por el estudiante de Teorías y Sistemas Políticos en el marco del Grado de Humanidades. Estas tres competencias serán trabajadas a lo largo del curso a través de diversos instrumentos que detallaremos en la exposición de los contenidos de la materia. De forma sucinta las principales competencias a trabajar son:
- Capacidad para identificar y comprender los procesos de reproducción y transformación sociales en las interacciones humanas
- Capacidad para la comunicación escrita de manera reflexiva y argumentativa (también en un entorno virtual)
- Capacidad para conocer y utilizar las diferentes herramientas metodológicas en el ámbito de las ciencias sociales y humanas
Son tres las unidades en que se estructura Teorías y Sistemas Políticos:
1) La evolución del poder político
2) La teoría y las características de las democracias actuales
3) Sistemas políticos comparados: el caso español
Unidad 1. Evolución del poder político. De la polis griega a los estados del bienestar
Iniciamos la asignatura Teorías y Sistemas Políticos con una unidad de marcado carácter teórico que tiene un doble objetivo. Por un lado, acercarnos al objeto de estudio central de la ciencia política-el poder-, haciendo especial énfasis en el estudio del Estado como forma dominante de organización del poder político. Por otro, introducirnos en algunas de las perspectivas y marcos conceptuales elaborados desde la ciencia política para abordarlo, presentando las instituciones y organizaciones como elementos que permiten entender el cambio y la transformación institucionales.
Esta primera unidad será abordada en base a los siguientes materiales:
Módulo 1. Política y poder
1. Política y Sociedad
2. Evolución del poder político: aparición del Estado
3. Estado del bienestar
Lectura 1. La arena sociopolítica
1. Instituciones, organizaciones y ciudadanos
2. La arena sociopolítica
3. Institucionalismo, conductismo y neoinstitucionalismo
4. ¿Por qué unos países son ricos y otros pobres?
5. Estructura frente de agencia
Unidad 2. Teoría de la democracia y características de las democracias actuales
Esta segunda unidad tiene la democracia como objeto de estudio. Este bloque aborda la democracia desde una perspectiva histórica, para a continuación plantear el estudio de las democracias actuales y su carácter representativo. Una última parte de la unidad se centra en el estudio de los aspectos más subjetivos de la democracia a través de la introducción en el concepto de la cultura política y el capital social.
La Unidad 2 será abordada en base a los siguientes materiales:
Módulo 2. Teoría de la democracia
1. La democracia en la antigüedad
2. Génesis del concepto moderno
3. Paradigma teórico de la democracia liberal representativa
Lectura 2. El gobierno representativo
1. Lógica representativa vs. Participativa
2. Triunfo de la lógica representativa
3. Democracia de audiencias
4. Los ciudadanos y la democracia representativa: una relación en crisis?
Lectura 3. Las bases subjetivas de la política
1. Dimensión cultural de la vida política
2. La cultura política de los españoles
3. El capital social en España
Unidad 3. Sistemas políticos comparados: el caso español
Esta tercera unidad se ocupa del estudio de los diversos sistemas políticos contemporáneos, otorgando especial peso en el estudio de aquellos considerados como democráticos, con el objetivo de aportar conocimiento sobre las diferentes formas de organización de países de los que a menudo oímos hablar. Abordaremos, finalmente, el caso español en un intento de conocer su funcionamiento como sistema democrático parlamentario.
La Unidad 3 será abordada en base a los siguientes materiales:
Módulo 3. Sistemas políticos comparados
1. Enfoque comparativo
2. Sistemas políticos autocráticos
3. Sistemas democráticos
Lectura 4. Las reglas de juego de la democracia española
1. España como monarquía parlamentaria
2. Sistema electoral español
3. España como un estado compuesto
Lectura Complementaria 1:
Aja, E. 1999. El Estado Autonómico. Madrid: Alianza Editorial
Lectura Complementaria 2:
Bassols, Bosch y Vilalta. 2010. El modelo de Financiación autonómica de 2009: descripción y valoraciones. Barcelona: Generalitat de Catalunya.
Esta asignatura estructura su diseño y planteamiento a partir de la lectura de una compilación de materiales procedentes de diversas fuentes que se detallan a continuación. Los materiales son los siguientes:
Módulo 1. Política y poder
Módulo 2. Teoría de la democracia
Módulo 3. Sistemas políticos comparados
Lectura 1. La arena sociopolítica
Lectura 2. El gobierno representativo
Lectura 3. Las bases subjetivas de la política
Lectura 4. Las reglas de juego de la democracia española
Es importante tener presente que el orden de lectura está indicado en cada unidad. No se han de leer los materiales según el orden en que se encuentran colgados y nombrados ni deben entenderse como bloques cerrados. Cada unidad requerirá de la lectura de unas determinadas páginas de los diferentes materiales, de forma que es necesario prestar especial atención a las instrucciones dadas para el abordaje de los contenidos de cada unidad.
Para complementar los materiales, se ponen a disposición del alumnos las siguientes lecturas complementarias:
Gutiérrez Junquera, P.. "el estado de bienestar en España. Una visión de conjunto". En: Muñoz de Bustillo Llorente, R.. El estadio del bienestar en el cambio de siglo. una perspectiva comparada. p. 247-278. Madrid : Alianza, cop. 2000 . ISBN 8420667560 [+]
La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.
El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.
La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).
Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.
Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.
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Puedes superar la asignatura a través de dos vías:
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