• Descripción

En el Seminario B1: análisis cualitativo nos proponemos reconocer de una manera general la perspectiva cualitativa como una aproximación más a la realidad social, política y cultural. Con este objetivo hemos dividido la asignatura en dos grandes apartados que responden a las dos etapas fundamentales de la investigación cualitativa a nivel de las ciencias humanas y sociales y que son la obtención de datos y el análisis de estos datos.

Con respecto a la primera parte, la obtención de datos, se tratará de que os introduzcáis en el valor de la entrevista como práctica cultural y metodológica para la obtención de datos textuales/discursivos. Con respecto al análisis de datos, el objetivo es que os familiarizáis con el análisis de contenido y con el análisis del discurso. El Seminario, sin embargo, será fundamentalmente práctico con la voluntad que ensayáis con estas técnicas de investigación en ciencias humanas y sociales.

Recomendaciones de matrícula

Antes de matricularse del Seminario B1 ES MUY RECOMENDABLE que el estudiante haya superado todas las asignaturas correspondientes a los 120 créditos primeros de la titulación, exceptuando los correspondientes a las asignaturas de idiomas.

• Objetivos y competencias

Las competencias que se trabajan en el Seminario B1 son:

·         Capacidad de búsqueda, gestión y uso de la información.

·         Capacidad para el análisis y la síntesis.

·         Capacidad para identificar y comprender los procesos de reproducción y transformación sociales en las interacciones humanas.

·         Capacidad para entender y cuestionarse críticamente las ideas sobre la naturaleza de la realidad, de la experiencia y de los valores que juegan un papel central en la comprensión del mundo y de nosotros mismos.

·         Capacidad para analizar informaciones contenidas en textos y discursos y evaluarlos de forma autónoma y crítica.

• Contenidos

1. BUSQUEDA DOCUMENTAL

• Familiarización con diferentes modelos de busqueda documental

• Realización de una busqueda documental

2. LA ENTREVISTA

• La entrevista como práctica cultural y herramienta para el conocimiento social
• Tipología
• Elementos y condiciones para una entrevista cualitativa
• El guion de entrevista
• Preparación y desarrollo
• Transcripción y análisis

3. El ANÁLISIS DE CONTENIDO Y DEL DISCURSO

• Análisis de contenido (AC) y análisis del discurso (AD)
• El interés por el discurso
• Herramientas, estrategias y ejemplos

• Consulta de los materiales de los que dispone la asignatura

• Materiales y herramientas de apoyo

• Informaciones sobre la evaluación a la UOC

La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

• Consulta del modelo de evaluación