| Narrativa interactiva | Código: 76.515 : 6 |
Per a elaborar qualsevol producte multimèdia interactiu es necessari prèviament construir un guió. En el guió és on la nostra idea inicial es perfecciona i pren forma.
A l’assignatura Narrativa interactiva, veurem primer les nocions i estructures que s’utilitzen en l’escriptura de guions pel cinema i la televisió. A l’estudiar-les no tindrem més remei que fer referència a la tradició narrativa occidental. Tradició que neix en els mites de la Grècia clàssica i arriba fins a les vanguardies del segle XX. Una vegada conegudes les eines que s’empren en l’audiovisual seqüencial (cinema, televisió,…), estudiarem les possibilitats que ens ofereix la tecnologia i sobretot la capacitat d’interacció. És a dir: l’usuari o lector té la capacitat d’intervindre en el desenvolupament del relat.
Veurem com aquest canvi de paradigma afectarà clarament en els usos quotidians de la comunicació i en els mitjans a través dels que s’estableix. Analitzarem aquests nous recursos i definirem els eixos sobre els que construir el guió d’un producte interactiu.
Aquesta assignatura, com es veurà, ofereix uns fonaments teòrics forts. Però ho fa amb la intenció clara d’utilitzar-los ràpidament en la seva vessant més pràctica. Es tracta de submergir-se en el treball dels guionistes, d’entendre els secrets de la confecció professional de guions interactius multimèdia i finalment de posar-ho en pràctica.
Esta asignatura se ubica en el segundo semestre del Grado Multimedia. Es recomendable haber cursado la asignatura de Vídeo previamente a pesar de no ser obligatorio. Está relacionada con las siguientes asignaturas: Vídeo, Imagen y lenguaje visual, Animación, Diseño de interfaces multimedia, Medios interactivos, Tratamiento y publicación de imagen y vídeo, Tratamiento y publicación de audio, Metodología y desarrollo de proyecto en red.
Los conocimientos que se adquieren en esta asignatura son útiles para casi todos los profesionales de la producción multimedia puesto que, como se ha descrito anteriormente, la articulación del discurso y las decisiones tomadas en el trabajo de concepción de un producto interactivo, afectarán a toda la cadena de producción del mismo.
Así pues, gestionar adecuadamente los principios básicos que esta asignatura desarrolla, dará una perspectiva de conjunto, tanto a redactores, guionistas, copys o diseñadores, desarrolladores, modelistas 3D, programadores, informáticos, como directores, productores (o product managers) de cualquier empresa del sector de la industria multimedia.
El bagaje necesario para empezar esta materia lo encontramos en nuestro propio entorno, a pesar de que es recomendable haber cursado la asignatura de Vídeo previamente. Dejando al margen una mínima competencia en el uso del lenguaje escrito, que se le supone a cualquier estudiante universitario, todo lo que necesitamos es nuestra propia experiencia como «receptores» y «emisores» de relatos e historias.
Constantemente sin darnos cuenta, en nuestra vida diaria, ejercemos de emisores o receptores de narraciones más o menos complejas: cuentos, chistes, noticias, novelas, programas de televisión, películas, páginas web, videojuegos, etc. Desde pequeños hemos ido aprendiendo de una manera intuitiva las rutinas narrativas que subyacen en cualquier acto comunicacional. La tarea de esta asignatura es tomar conciencia de cómo funcionan.
Se recomienda cursala después de Vídeo.
El objetivo principal de la asignatura consiste en que el estudiante adquiera las competencias necesarias para elaborar narraciones interactivas.
Competencias generales del Grado
- Competencias comunicativas
- Capacidad para innovar y generar nuevas ideas
- Capacidad de concebir y realizar guiones de productos interactivos multimedia de acuerdo con los lenguajes y técnicas apropiados
Competencias de la asignatura
- Capacidad para analizar narraciones secuenciales, transmedia e interactivas
- Capacidad de idear y componer historias
- Capacidad para la narración textual y audiovisual
- Capacidad de plantear y estructurar guiones secuenciales, transmedia e interactivos
Introducción al guión
En este módulo se estudia qué es un guión. El guión desde diferentes puntos de vista en función de los varios sectores profesionales, sus intereses y usos. Su origen y las características de los medios de los que se nutre un guión multimedia. También nos introduce las diferencias básicas entre la narración audiovisual y la interactiva.
El guión secuencial
Se estudian las bases de la narración entendida como la capacidad de explicar o comunicar historias, hechos o acontecimientos. Se estudia su estructura, las leyes por las que se rige cualquier relato, y las estrategias y recursos que podemos utilizar. Es decir: cómo se construye una historia, como se crea un personaje, como se expone todo esto en una estructura argumental, etc.
Forma y formatos del guión secuencial
Trata de como escribir y presentar un guión secuencial, cuáles son sus partes, sus normas de redacción y presentación y sus leyes internas. También mostraremos particularidades propias de los guiones de corta duración.
Narrativas transmedia
Estudio de los nuevos universos narrativos. Cómo las historias se expanden y crecen a través de múltiples medios y plataformas, contribuyendo cada medio a la historia principal. La biblia transmedia y las nuevas tareas del guionista.
Los productos multimedia interactivos
Estudio de los conceptos básicos que rigen los productos multimedia interactivos. La interactividad, el hipertexto, etc. También se analizan las diferencias y características de los diferentes géneros y tipos de aplicaciones multimedia.
El guión multimedia
Se describe el proceso de concepción y creación de un producto interactivo, sus fases de desarrollo y las claves para la escritura del guión multimedia. Se aprende a construir el diseño de la interactividad, la navegación, etc., como escribir el guión técnico y como confeccionar el storyboard de un producto no secuencial.
El guión en los géneros multimedia
Se analizan las nuevas posibilidades que genera la narración interactiva y se estudian los diferentes géneros multimedia desde la perspectiva del guión. Se aprende a plantear el trabajo y las diferencias que comporta la creación de un guión para cada tipo de producto: ficción, educativo, promocionales, web, etc.
Los materiales principales de la asignatura son:
Narrativa secuencial (disponible en el espacio Materiales del aula)
Narrativas transmedia (disponible en el espacio Materiales del aula)
Narrativa digital interactiva (disponible en el espacio Materiales del aula)
Espacio de Recurso web de la asignatura: multimedia.uoc.edu/blogs/narrativa/es (disponible en el espacio Materias del aula)
Los cuatro materiales integran los contenidos teóricos del curso y corresponden a los materiales de estudio principales de la asignatura, que se desarrollarán a lo largo de todo el curso.
Estos material se complementan con un estudio de caso de la creación de un juego multimedia (disponible en el espacio Materiales del aula)
Los estudiantes también tendrán acceso a un espeso de recursos web sobre herramientas de diseño donde hay recursos sobre software (disponible en el espacio de Fuentes de información del aula)
La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.
El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.
La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).
Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.
Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.
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Esta asignatura puede superarse por una doble vía: |