| Lenguajes documentales | Código: 79.562 : 6 |
Esta asignatura es un primer contacto con las herramientas de representación del contenido de los documentos: los lenguajes documentales y el resumen. Estas herramientas permiten recuperar documentos posteriormente a su procesamiento. Además, los lenguajes documentales permiten diseñar sistemas de clasificación para organizar el conocimiento generado en las organizaciones.
Se presenta el concepto de análisis documental a partir de la cadena documental, y la diferencia entre el análisis de contenidos y el análisis formal, objeto éste último de la asignatura Análisis Documental.
Se hace una breve presentación de los lenguajes documentales por orden de evolución histórica, indicando las diferencias, ventajas y desventajas de cada uno de ellos, desde los más clásicos como la CDU hasta los más recientes como las taxonomías, las ontologías, y las folksonomies.
Por último el estudiante en esta asignatura aprenderá la técnica de los resúmenes y las normas que les dan apoyo como segundo instrumento de representación del contenido de los documentos.
Se trabajará la teoría y la práctica de cada uno de los lenguajes, a partir del software implantado en el aula.
Al final del semestre los estudiantes de la asignatura deberán saber representar el contenido de los documentos mediante el resumen y la indexación de éstos con los diferentes lenguajes documentales objeto de estudio.
Lenguajes Documentales I es una de las asignaturas obligatorias del Grado en Información y Documentación, integrada en el módulo Información del Grado, concretamente en la materia Representación y recuperación de la información. Por lo tanto, está directamente relacionada con las asignaturas de este módulo: Análisis Documental I, Búsqueda y recuperación de la información, Lenguajes Documentales II, Análisis Documental II, Representación y visualización de la información, y Gestión del Conocimiento.
El conocimiento de Lenguajes Documentales tiene aplicación en diferentes campos profesionales. De manera general la proyección profesional es hacia la gestión de documentos y gestión de contenidos tanto en ámbitos de bibliotecas, centros de documentación o empresas de cualquier sector de actividad.
Dado que los Lenguajes Documentales son una herramienta de análisis de contenido, su función es útil en cualquier sector profesional donde - debido a la existencia de un volumen considerable de documentos, tanto en papel como electrónicos - se precise gestionar el contenido de los docuemtnos y recuperarlos de una manera exhaustiva y al mismo tiempo precisa, evitando en todo lo posible los ruidos y los silencios documentales. Sin embargo, el conocimiento que se desprende de la asignatura ayuda al estudiante en sus búsquedas personales o académicas, permitiéndole pasar de ser usuario (estudiante que busca información sobre un tema) a ser documentalista (analista del contenido de los documental para ser recuperado por un usuario concreto.
Para cursar esta asignatura no es preciso ningún conocimiento previo.
Con esta asignatura el estudiante adquiere los siguientes objetivos y competencias:
Objetivos:
- Comprensión de todo el marco conceptual que rodea los lenguajes documentales, y las actividades de indexación y resumen.
- Familiarizarse con las técnicas de análisis de documentos con el fin de relacionar los documentos en áreas de conocimiento para su posterior recuperación.
- Conocimiento de los diferentes tipos de lenguajes documental existentes: sistemas de clasificación como la CDU, listado de encabezamientos de materias, listas de autoridades, thesaurus y listas de descriptores libres.
Competencias de la asignatura.
El grado de Información y Documentación tiene definido un repertorio de competencias generales que conforman el perfil de sus graduados y están presentes en diferentes asignaturas a lo largo del grado.
Las competencias generales contempladas en esta asignatura son las siguientes:
- Identificar, evaluar y validar información, documentos y sus fuentes.
- Organizar y estructurar los datos relacionados con la descripción de documentos y sus colecciones.
- Orientación a la calidad.
Competencias de la asignatura.
- Capacidad de síntesis y de abstracción.
- Capacidad de interpretar las reglas y aplicarlas al análisis de los contenidos.
- Adquirir mecanismos de ordenación de los documentos y sus colecciones.
- Saber organización y estructurar los datos obtenidos del análisis documental.
- Saber aplicar una sistemática de trabajo de todos los procesos relacionados con el análisis de contenidos y representación.
- Saber usar y aplicar las TIC en el ámbito académico y profesional.
MÓDULO 1: Cadena Documental y procesamiento técnico de los documentos.
- Conceptos básicos y diferenciación entre análisis de contenidos y formal.
- Fases y subfases de la cadena.
- Desarrollo de la cadena en diferentes servicios de información.
- Situar los lenguajes documentales en la cadena.
MÓDULO 2: Análisis de contenido: resumen e indexación:
- Cómo hacer resúmenes de manera intelectual y con programas automáticos.
- Proceso de indexación: examen del documento, selección y traducción.
- Problemas del lenguaje natural y la función de los lenguajes documentales.
- Tipologías y características principales de los lenguajes.
MÓDULO 3: Los sistemas de clasificación documentales.
- Concepto de clasificación documental y su tipología.
- Evolución de este tipo de lenguaje.
- Clasificación Decimal Universal (CDU): características, estructuras y sintaxis.
- Funcionamiento de la clasificación de documentos con la CDU.
- Creación de sistemas de clasificación nuevos.
MÓDULO 4: Listas de encabezamientos de materias y listas de autoridades.
- Definición y tipología de listas de encabezamiento de materias.
- Evolución histórica de este lenguaje.
- Principales listas de encabezamiento.
- Funcionamiento de la indexación de documentos con listas especializadas por tema.
- Uso de las autoridades en el análisis de contenidos.
- Indexación de materias que incluyen algún tipo de autoridad.
MÓDULO 5: Tesauros.
- Definición, estructura y principales elementos de un thesaurus.
- Proceso de construcción y mantenimiento de un thesaurus.
- Tipología, formas de representación y usos.
- Papel y funcionamiento de los thesaurus en el proceso de indexación y recuperación de la información.
MÓDULO 6: Indexación automática y descriptores libres.
- Definición y aplicación de los lenguajes libres al análisis de contenidos.
- Valoración de las ventajas y de los inconvenientes de los lenguajes libres en la indexación y en la recuperación.
- Definición y tipología de los listados de palabras claves.
- Proceso de creación del lenguaje.
- Indexación de documentos con listados de descriptores libres.
- Mecanismos de la indexación automática.
- Conocimiento de las aplicaciones estadísticas y lingüísticas aplicadas a la indexación automática.
- Proceso de selección y elección de palabras claves.
La asignatura se presenta en formato Web, para facilitar la lectura de aspectos de la asignatura relacionados entre ellos. En el aula también se encuentran los módulos de la asignatura en formato pdf. Este material constituye el recurso principal para el aprendizaje.
Los lenguajes documentales se trabajan a partir de varias herramientas, accesibles desde el aula: sistema de clasificación CDU, herramienta para la construcción los tesauros, listado de encabezamientos de materias, listado de autoridades y herramienta de resumen automático de documentos.
De manera puntual el profesor irá indicando a los estudiantes, en el tablón del aula, qué herramientas se han de utlitzar asociadas al tema que se trabaja.
La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.
El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.
La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).
Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.
Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.
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Para aprobar la asignatura tienes que superar la evaluación continua (EC) y realizar una prueba de síntesis (PS). La calificación final (CF) de la asignatura se calcula de acuerdo con lo siguiente:
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