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Consulta de los datos generales Descripción Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los materiales de los que dispone la asignatura Materiales y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación a la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||
Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | |||||
La asignatura pretende proporcionar al estudiante los fundamentos teóricos y prácticos para entender de una manera adecuada la disciplina llamada "Gestión del Conocimiento", dominar sus conceptos clave y ser capaz de contribuir al diseño e implementación de soluciones de gestión del conocimiento a las organizaciones. | |||||
La asignatura de Gestión del conocimiento pretende facilitar al estudiante los fundamentos teóricos del emergente movimiento agrupado entorno a los conceptos de capital intelectual y gestión del conocimiento y las claves de implantación de un programa de gestión del conocimiento, identificando las metodologías, procesos y herramientas implicados en estos programas. Se hace especial énfasis en el análisis de las sinergias entre la gestión de información y la gestión del conocimiento, el papel que tienen los distintos componentes de la comunidad de gestión del conocimiento y las demandas y retos profesionales que plantea este nuevo hito de mercado para los profesionales de la gestión de información. El objetivo es que después del estudio de esta asignatura el estudiante esté preparado para participar eficazmente en un programa de gestión del conocimiento en una organización, sea privada o pública. El enfoque es eminentemente práctico, basado en casos reales de implantación en empresas, e integrador de los varios aspectos clave de la gestión del conocimiento: recursos humanos y cultura organizativa, estrategia, tecnología y gestión de la información. También se hace una revisión de las técnicas principales y las diferentes herramientas tecnológicas que permiten optimizar los diversos procesos relacionados con la gestión del conocimiento. Por eso confiamos en la plena aplicabilidad de los conceptos y enseñanzas prácticas incluidas en el programa. La asignatura contribuye a la adquisición de varias competencias generales del Grado de Información y Documentación: Y también desarrolla las siguientes competencias específicamente: - Reconocimiento del valor del conocimiento a las organizaciones |
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Módulo 1: La sociedad del conocimiento: Interacción entre la nueva economía y el movimiento de gestión del conocimiento. Importancia de la Gestión del Conocimiento en el nuevo entorno (Autor Pedro Martín Mejías) Pretende situar la Gestión del Conocimiento en el entorno económico actual Módulo 2: Claves conceptuales: del dato al conocimiento; el conocimiento como proceso; aprendizaje y organizaciones aprehenents (Autor Pedro Martín Mejías) Introduce los conceptos básicos del Conocimiento Módulo 3: Capital intelectual y gestión del conocimiento (Autor Pedro Martín Mejías) Módulo 4: Técnicas y Herramientas de ayuda a la Gestión del Conocimiento (Autora Lourdes Ayxendri Gairal) Este módulo describe las técnicas y herramientas más utilizadas por la gestión del conocimiento. Las revisamos por cada fase del ciclo del conocimiento: captura, creación, acceso, y diseminación. Las técnicas y herramientas son muy variadas y se utilizan de varias formas, el que se quiere conseguir es que el alumno reconozca las técnicas y sea capaz de aplicarlas cuando haga falta. Módulo 5: Herramientas informáticas de ayuda a la Gestión del Conocimiento (Autora Lourdes Ayxendri Gairal) Este módulo es una introducción a las herramientas informáticas que ayudan a la Gestión del Conocimiento. El objetivo del módulo es identificar los grandes grupos de funcionalidades y poder saber que esta al alcance. Las herramientas informáticas por este ámbito todavía están en constante evolución por lo tanto es muy difícil poder inventariarlas, el que se pretende es que el alumno sepa donde empezar cuando se necesite una herramienta informática para llevar a cabo el programa de Gestión del conocimiento. Módulo 6: Claves de gestión del conocimiento en las organizaciones (Autor Pedro Martín Mejías) Módulo 7: Implantación del programa de gestión del conocimiento (Autor Pedro Martín Mejías) Módulo 8: Metodología de Implementación de un Programa de Gestión del Conocimiento (Autora Lourdes Ayxendri Gairal) El módulo es una introducción a las metodologías de implementación de un Programa de Gestión del Conocimiento. Se explica con más detalle una metodología en concreto, el alumno podrá identificar las fases que se van desarrollando a lo largo de la implementación y las características más importantes de cada una de ellas. La segunda parte del módulo se describen las técnicas básicas de como gestionar el cambio llevarán la implementación. Módulo 9: Mercado de Gestión del Conocimiento (Autora Lourdes Ayxendri Gairal) El objetivo de este módulo es dar un vistazo al mercado de la Gestión del Conocimiento, como ha ido evolucionando los últimos años y cuales son las tendencias que se observan. Módulo 10: Caso Implementación de un Programa de Gestión del Conocimiento. El objetivo de este módulo es que el alumno vea un caso real de implementación de un programa de Gestión del Conocimiento. El caso que se presenta es lo suficientemente sencillo para que el alumno pueda ver de una forma simple como podría ser una implementación. El entorno al caso concreto es entendedor porque se pueda entender los objetivos del Programa de Gestión del Conocimiento y como éste puede ayudar a lo que se quiere conseguir en la empresa del estudio. |
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La asignatura se presenta en formato web. A partir de los varios núcleos de conocimiento se introducen lecturas complementarias, artículos recomendados, enlaces a páginas de interés, actividades propuestas, etc. Como que queremos hacer una propuesta de estudios actualizada, algunas de las referencias dentro de los materiales se sustituirán por nuevas lecturas. Su análisis formará parte de dos de las PEC de la asignatura. |
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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves. El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular. La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente). Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso. Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo. |
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