Organizaciones intensivas en conocimiento Código:  79.610    :  6
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ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Secretaría/ Matrícula / Horarios pruebas de evaluación final.

La asignatura pretende proporcionar al estudiante los fundamentos teóricos y prácticos para entender de una forma adecuada las características de las Organizaciones Intensivas en Conocimiento, dominar sus conceptos clave y ser capaz de contribuir al diseño e implementación de soluciones de gestión del conocimiento en este tipo de organizaciones.

Amunt

La asignatura forma parte del perfil de optatividad de Gestión de Sistemas de Información.

 

La asignatura está relacionada con las siguientes asignaturas del Grado de Información y Documentación:

- Sistemas de información en las organizaciones

- Auditoría de la información

- Gestión de la innovación

- Gestión del conocimiento

- Sistemas de información avanzados

 

En su vertiente más tecnológica, la asignatura está relaciona también con asignaturas como:

- Tecnologías de la Información

- Sistemas de información en las organizaciones

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La asignatura permitirá al profesional dirigir y/o participar en programas de implantación de gestión del conocimiento en organizaciones, sean privadas o públicas, especialmente en el ámbito de las organizaciones intensivas en conocimiento. El programa de gestión del conocimiento es un proceso en constante evolución, para lo cual se necesitan profesionales en las organizaciones para gestionar la evolución y facilitar un control adecuado de los proyectos.

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No se requieren conocimientos previos.

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La asignatura pretende desarrollar los fundamentos conceptuales para la comprensión de la visión de la organización basada en el conocimiento y mostrar su aplicación en la planificación estratégica y el desarrollo de proyectos en empresas e instituciones que basen su creación de valor en activos inmateriales.

 

La asignatura contribuye a la adquisición de diversas competencias generales del Grado en Información y Documentación:

  • Comunicación en lengua extranjera (inglés)
  • Trabajo en equipo interdisciplinario
  • Orientación a la calidad
  • Planificación y gestión de la información y el conocimiento para añadir valor en las organizaciones
  • Análisis e interpretación de los usos, necesidades y expectativas de los usuarios y de los clientes
  • Establecimiento de los factores críticos de éxito de los sistemas de información y de sus requerimientos
  • Coordinación de la implementación y la mejora de los sistemas de información
  • Integración del conjunto de sistemas de información de la organización, y de su evolución a largo plazo

 

Y también desarrolla las siguientes competencias específicamente:

  • Reconocimiento del valor del conocimiento en las organizaciones
  • Análisis e interpretación de las características distintivas de las organizaciones intensivas en información y  conocimiento
  • Participación en la elaboración de estrategias basadas en la información y el conocimiento
  • Participación en el diseño de productos y servicios internsivos en información y conocimiento

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Módulo I. Organizaciones intensivas en conocimiento

1. El valor del conocimiento en las organizaciones

2. Activando el conocimiento: las organizaciones intensivas en conocimiento

3. Estrategias activadoras del conocimiento

4. Las TIC en las organizaciones intensivas en conocimiento

5. Las métricas del conocimiento

 

Módulo II. Las TIC en las organizaciones intensivas en conocimiento

 

1. TIC y modelo de gestión del conocimiento como instrumentos para las OIC

2. Las TIC y la estrategia de gestión de la información externa

3. Las TIC y la estrategia de comunicación interna

4. Las TIC y la estrategia de retención del conocimiento experto

5. Las TIC y la estrategia de gestión documental

6. Las TIC y la estrategia de aprendizaje individual

7. Las TIC y la estrategia de aprendizaje organizativo

8. Las TIC y la estrategia de mejora e innovación

 

Módulo III. Ejemplos de organizaciones intensivas en conocimiento

 

1. Sectores intensivos en conocimiento


2. Tabla de casos prácticos de organizaciones intensivas en conocimiento

 

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Wiki - Organizaciones intensivas en conocimiento Web
Organizaciones intensivas en conocimiento Web
Organizaciones intensivas en conocimiento PDF

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La asignatura presenta sus dos primeros módulos en formato web y PDF. El tercero, más práctico, se presenta en formato wiki. A partir de los diversos núcleos de conocimiento se introducen lecturas complementarias, artículos recomendados, casos prácticos, casos de estudio, enlaces a páginas de interés, actividades propuestas, etc.

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

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Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis ( PS ) y , por otro lado , con la realización de un examen final ( EX ) .
- Para hacer la PS hay que haber superado la EC.
- Para hacer el EX no hay que haber superado la EC.
- En caso de haber superado la EC existe la opción de optar por el EX en vez de la PS .
La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + PS o EX.

 

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