| Sistemas de información avanzados | Código: 79.613 Créditos: 6 |
- Identificar el mapa de sistemas de una organización, su diversidad y la naturaleza de éstos.
- Tener capacidad crítica sobre los sistemas de información de cualquier organización.
- Analizar la estrategia corporativa de una empresa desde la óptica de los sistemas de información.
- Aprender a aplicar la clasificación de sistemas con el fin de establecer diferencias en la información clave para una empresa y sus características como finalidad de la información, usuarios clave o grado de transversalidad.
- Desarrollar la visión estratégica sobre la empresa, especialmente en su relación con los sistemas de información.
- Identificar cuáles son las ventajas competitivas que las TIC aportan a cualquier organización con el fin de aportarles mediante el uso de determinados sistemas.
- Realizar un mapa estratégico de una organización cualquiera para entender los objetivos a largo plazo que plantean las empresas.
- Diseñar un plan de sistemas de información para cualquier empresa, independientemente de su tamaño o la naturaleza de su producto.
- Aprender a hacer un análisis basado en la reingeniería de procesos para mejorarlos y también para mejorar los sistemas implicados.
- Integrar los conocimientos relativos a la manera de desarrollar los sistemas más tradicionales.
- Comprender que las diferencias en la construcción de sistemas de información tienen un efecto claro en los resultados, es decir, en los sistemas resultantes.
- Gestionar todos los aspectos de un proyecto cualquiera en una organización.
- Entender las particularidades de los proyectos TIC y saber dirigir un proyecto TIC desde el análisis hasta el mantenimiento.
La asignatura Sistemas de información avanzados consta de cuatro módulos:
Módulo 1. Sistemas de información corporativos
Este módulo repasa la información básica sobre la definición de sistema de información y profundiza en la tipología de sistemas que podemos encontrar hoy en día en cualquier organización. Es un módulo básico desde un punto de vista conceptual sobre el que se basarán los contenidos del resto de apartados.
Módulo 2. Planificación y estrategia
En el segundo módulo de la asignatura se estudiará de qué manera los sistemas de información constituyen una parte central de las estrategias corporativas y de qué manera su integración en los planes estratégicos aporta a las empresas numerosas ventajas competitivas.
Módulo 3. Construcción de los sistemas
En el tercer módulo el estudiante aprenderá a llevar a cabo un trabajo de reingeniería de procesos y también aprenderá cómo es el proceso de construcción o desarrollo de un sistema de información y qué alternativas hay en la actualidad para llevar a cabo este tipo de desarrollos (métodos ágiles).
Módulo 4. Gestión de proyectos
En el cuarto módulo del estudiante aprenderá cuáles son las estrategias necesarias para liderar un proyecto dentro de una organización y cuáles son las características que tiene un proyecto relacionado con los sistemas de información.
| Material | Soporte |
| MBM | |
| Lopeu | |
| Ecoglobal | |
| MBM | |
| Lopeu | |
| Ecoglobal |
La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.
El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.
La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).
Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.
Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.
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Puedes superar la asignatura a través de dos vías:
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Nota final de asignatura: EC + PS
EC = 60%
PS = 40%
Notas mínimas:
· PS = 3,5
Cuando la nota obtenida en la PS sea inferior a los mínimos establecidos para cada fórmula, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en la PS.
Nota final de asignatura: EX + EC
EX = 65%
EC = 35%
Notas mínimas:
· EX = 4
Esta fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en el EX. Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior a 4 o la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en el EX, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en el EX.
En el caso de asignaturas con prácticas (Pr) que cruzan con el examen (EX), la fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en FE (FE=EX+Pr). Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior a 4, la calificación resultante de la asignatura será la nota obtenida en el EX. Cuando la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en FE, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en FE.
L'avaluació contínua consistirà en la realització de 4 PAC que es corresponen amb cadascú dels mòduls que conté l'assignatura.
Les PAC donen cohesió entre els continguts apresos amb els materials de l'aula amb algun cas o supòsit pràctic amb la idea de buscar sempre l'aplicació del coneixement que l'estudiant va adquirint. Aquestes PAC estan associades al moment en què s'adquireixen els coneixements dels quals depenen. Així, l'estructura de les PAC serà la següent:
| Contingut teòric | PAC |
| Mòdul 1 - Sistemes d'informació corporatius | PAC1 |
| Mòdul 2 - Planificació i estratègia | PAC2 |
| Mòdul 3 - Construcció dels sistemes | PAC3 |
| Mòdul 4 - Gestió de projectes | PAC4 |
Els estudiants que desitgin optar per la realització de la prova de validació de l'avaluació contínua (AC) han de lliurar les quatre proves d'avaluació continuada (PAC) dins els terminis fixats en el calendari de l'aula, havent-ne superat almenys dues (qualificació de C+ o superior). A més, no podrà haver obtingut una D en cap de les PAC presentades.
La prueba de síntesis y el examen son pruebas de evaluación final presenciales.
Prueba de síntesis (PS): la PS tiene por objetivo evaluar el logro de los objetivos y la adquisición de las competencias y los contenidos de la asignatura y completar el proceso de evaluación. Para hacer la PS, se tiene que haber superado el AC de acuerdo con los criterios establecidos en el plan docente/de aprendizaje. El tiempo previsto para la realización de la PS presencial es de 60 minutos (1 hora).
Examen (EX): el examen es una prueba de evaluación final que tiene por objetivo evaluar el logro de los objetivos y la adquisición de las competencias y los contenidos de la asignatura, de una manera global y completa, independientemente de si el estudiante ha superado el AC o no. El tiempo previsto para la realización del EX es de 120 minutos (2 horas).
En cada PEC, el/la consultor/a entregará una serie de propuestas de corrección de cada ejercicio de evaluación continuada. Estas serán un extracto de las que han presentado los estudiantes y son muy útiles para obtener opciones de desarrollo de la evaluación continuada pero, sobre todo, para ilustrar la afirmación de que, en la gestión de información, no hay una única respuesta a las preguntas.
Además. el estudiante dispondrá de feedback personalizado sobre la ejecución de las PEC y otros aspectos relacionados con la evolución en la adquisición de conocimientos en el marco de la asignatura.
Caràcter individual dels treballs presentats
A pesar de considerarse perfectamente normal y útil el estudio en grupo y el trabajo cooperativo como estrategia efectiva de estudio, esto no implica que se permita la presentación de trabajos no originales o realizados de forma no individual. En consecuencia, lo entrega de una actividad copiada totalmente o parcial de otro trabajo comportará la consideración de la actividad como suspensa (D) para todos los estudiantes implicados. Detectada la duplicidad o plagio de una actividad, totalmente o parcial, el estudiante tendrá que presentarse a examen final para aprobar la asignatura.
En este sentido, detectada una incidencia de este tipo, el/la consultor/a lo pondrá en conocimiento del estudiante/s afectado/s mediante un mensaje a su buzón personal. Igualmente, el consultor informará del incidente al profesor responsable de la asignatura, al tutor, y al director del grado.