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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los materiales de los que dispone la asignatura Informaciones sobre la evaluación a la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||||||
ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Secretaría/ Matrícula / Horarios pruebas de evaluación final. | ||||||||||
Enfoque conceptual La asignatura de Estadística y metodologías de investigación cuantitativa introduce los conceptos estadísticos más necesarios en la formación de un graduado en Información y Documentación, utilizando un enfoque práctico y aplicado. En este sentido, se da prioridad a la adquisición de conceptos y métodos aplicados por encima de las demostraciones matemáticas excesivamente
formalistas. Relación con el resto del plan de estudios Los conceptos y métodos que se trabajan en esta asignatura están directamente relacionados con diversos ámbitos de explotación y análisis de datos (especialmente datos cuantitativos). Así, las técnicas estadísticas que se desarrollan en el curso son sobradamente usadas en áreas como la creación de sistemas de información
empresarial, la gestión de bases de datos, el análisis multidimensional, el data mining, etc. Orientación de lecturas y actividades previas Si se dispone de tiempo, es aconsejable hacer una lectura profunda de cualquier libro de estadística elemental (nivel bachillerato, COU, o equivalente), que trate temas de estadística descriptiva, la distribución normal, y conceptos introductorios de inferencia estadística.
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A pesar de que la asignatura de Estadística y metodologías de investigación cuantitativa suele relacionarse más con otras materias de tipo cuantitativo, también está fuertemente relacionada con asignaturas más cualitativas. | ||||||||||
La asignatura de Estadística y metodologías de investigación cuantitativa es un instrumento para el documentalista y para el gestor de información, y podrá ser útil sea cual sea el campo profesional que se quiere desarrollar. De hecho, la Estadística y las metodologías de investigación cuantitativa se han convertido en una herramienta imprescindible en el campo de las ciencias sociales, y en aquellos ámbitos
profesionales relacionados con la gestión, la interpretación de datos y la toma de decisiones.
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A priori, no se necesitan conocimientos previos de Estadística y metodologías de investigación cuantitativa, ya que esta asignatura se tratará desde cero y suponiendo que el estudiante no ha trabajado nunca en este campo. Tampoco es necesario un dominio exhaustivo de herramientas matemáticas excepto las propias de un nivel de bachillerato. |
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Este asignatura contempla los conceptos básicos de Estadística, especialmente la síntesis y el análisis de datos. El objetivo fundamental es introducir al estudiantes en el uso de la metodologia estadística para describir y compliar datos, construir muestras aleatorias válidas, realizar contrastes de hipótesis y elaborar modelos estadísticos. Los objetivos que se pretende
conseguir son: 1. Completar los conocimientos que se puedan tener sobre estadística descriptiva (medidas de centralización y dispersión, representación gráfica de los datos, etc), sobre la distribución normal y sobre correlación y regresión lineal simple. 2. Introducir a la inferencia estadística y sus fundamentos (Teorema Central del Límite, estimación puntual,
intervalos de confianza, y contraste de hipótesis). 3. Conocer el diseño y elaboración de encuestas. 4. Iniciar en el uso de un software estadístico (R-Commander) que permita asimilar los conceptos vistos en teoria y llevarlos a la práctica. Las competencias profesionales que se adquieren son:
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Módulo 1. Estadística Descriptiva Univariante Módulo 2. Inferencia de información para una población Módulo 3. Inferencia de información para dos poblaciones o más Módulo 4. Relación entre
variables: causalidad, correlación y regresión Módulo 5. Introducción al disseño y análisis de encuestas
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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves. El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular. La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente). Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso. Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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