| Comunicaciones móviles | Código: 81.530 Créditos: 6 |
En esta asignatura estudiamos las características de los sistemas de comunicaciones sin hilos, especialmente las que impone el medio aire. También presentamos los sistemas de comunicaciones sin hilos disponibles actualmente (desde una vertiente técnica) y los servicios que ofrecen (desde una vertiente de usuario).
La asignatura se divide en cinco grandes módulos. En el primero, veremos los distintos conceptos básicos cuando hablamos de comunicaciones sin hilos. Entre éstos, hablamos de las características de la propagación de ondas radioeléctricas en el aire. En los siguientes módulos, estudiamos los diferentes sistemas sin hilos pero teniendo en cuenta su alcance. De este modo, en el segundo módulo hablamos de las redes de corto alcance, que denominamos redes de área personal. Los sistemas Bluetooth, por ejemplo, son de esta categoría. En el tercer módulo hablamos de las redes de medio alcance, que denominamos redes de área local, en las que los sistemas de tipo Wi-Fi se han impuesto claramente. En el cuarto módulo, hablamos de las redes de gran alcance. Aquí es donde más han avanzado los sistemas, y por este motivo definimos cuatro apartados: uno para hablar de las redes de segunda generación (años noventa), otro para las redes que se crearon antes de que llegase la tercera generación, otro para las de tercera generación y un último módulo para las redes basadas en satélites. Finalmente, en el quinto módulo hablamos de los estándares posteriores a los 3G. Concretamente, hablamos del LTE (futura 4G) y de las tendencias de televisión en entornos con movilidad.
Los contenidos de esta asignatura deben permitir a los estudiantes:
1. Describir los condicionantes que impone el medio aéreo en los sistemas de comunicaciones inalámbricas.
2. Describir el funcionamiento de los sistemas de comunicaciones inalámbricos actuales.
3. Describir las posibilidades actuales y futuras de las distintas tecnologías.
4. Valorar qué sistema es más conveniente en función de las necesidades.
Las competencias específicas de la asignatura que se trabajan son las siguientes:
1. Tener conocimientos de las redes de comunicaciones móviles y inalámbricas actuales.
2. Evaluar las alternativas tecnológicas a un problema en función del análisis de los requerimientos.
Las competencias generales del grado a las cuales responde son las siguientes:
1. Conocimiento de materias básicas y tecnologías, que le capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y tecnologías, así como que le dote de una gran versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.
2. Capacidad para aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuadas para la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas y servicios de telecomunicación.
3. Capacidad de analizar y especificar los parámetros fundamentales de un sistema de comunicaciones.
4. Capacidad de concebir, desplegar, organizar y gestionar redes, sistemas, servicios e infraestructuras de telecomunicación en determinados contextos residenciales, empresariales o institucionales responsabilizándose de su puesta en marcha y mejora continua, así como conocer su impacto económico y social.
5. Capacidad para aplicar las técnicas en que se basan las redes, servicios y aplicaciones de telecomunicación tanto en entornos fijos como móviles, personales, locales o a gran distancia, con diferentes anchos de banda, incluyendo telefonía, radiodifusión, televisión y datos, desde el punto de vista de los sistemas de transmisión.
6. Capacidad de seguir el progreso tecnológico de transmisión, conmutación y proceso para mejorar las redes y servicios telemáticos.
MÓDULO DIDÁCTICO 1: COMUNICACIONES SIN HILOS
1. Antecedentes históricos
2. Conceptos generales
2.1. Técnicas de acceso múltiple
2.2. Técnicas de diversidad
2.2.1. Técnicas de diversidad en espacio
2.3. Propagación
3. Sistemas celulares
3.1. La idea celular
3.2. Funciones de un sistema celular
4. Cobertura
4.1. Cálculo de la zona de cobertura
4.2. Desvanecimientos rápidos
5. Pérdidas
de propagación en exteriores e interiores
5.1. Propagación sobre espacio libre
5.2. Propagación sobre tierra plana
5.3. Modelo de Lee
5.4. Modelo Okumura-Hata
5.5. Modelo COST231
5.6. Modelo Erceg
5.7. modelo EC-33
MÓDULO
DIDÀCTICO 2: REDES PERSONALES SIN HILOS
1. Introducción
2. Tecnologias
2.1. IRDA
2.2. DECT
2.2.1. Evolución histórica
2.2.2. Aplicaciones
2.2.3. Arquitectura
2.3. RFID
2.4. NFC
2.5. Bluetooth
2.5.1. Gestión del enlace
2.6. UWB
2.7. ZigBee
2.8. WiBree
MÓDULO DIDÁCTICO 3: REDES LOCALES Y METROPOLITANAS
SIN HILOS
1. Introducción
1.1. Clasificación
2. Estándard 802.11
2.1. Arquitectura
2.2. Acceso al medio
2.3. Ahorro de potencia
2.4. Calidad de servicio
2.5. Estándards 802.11
2.6. Estándard 802.11n
2.7. Escucha del canal
2.8. Seguridad
2.9. Aplicaciones
3. Redes metropolitanas inalámbricas
3.1. LMDS (local multipoint distribution service)
3.2. Estándard 802.16
MÓDULO DIDÁCTICO 4: REDES DE GRAN ALCANCE SIN HILOS
1. Redes 2G
1.1. Panorámica de las redes 2G
1.2. GSM
1.2.1. Evolución
1.2.2. Arquitectura
1.2.3. Autenticación
1.2.4. Canales y estructura de tramas
1.2.5. Acceso
1.2.6. Funcionamento en llamada
1.2.7. Traspaso
1.2.8. Localización.
Tarificación
2. Redes 2.5G
2.1. Introducción
2.2. GPRS
2.2.1. Arquitectura
2.2.2. Contexto PDP
2.2.3. Gestión de movilidad
60; 2.2.4. Funciones de la PCU
2.3. Servicios sobre GSM/GPRS
2.3.1. Servicios de mensajes
2.3.2. Servicios de posicionamento
3. Redes 3G
3.1. Panorámica de las redes 3G
3.2. CDMA
3.2.1. Ventajas de un acceso CDMA
3.2.2. Diagrama de bloques
; 3.2.3. Problemática de un acceso CDMA
3.2.4. Macrodiversidad
3.2.5. Secuencias pseudoaleatorias
3.2.6. Capacidad
3.3. UMTS
3.3.1. Arquitectura
3.3.2. Interfaces UMTS
3.3.3. Canales y estructura de tramas
3.3.4. Penetración 3G
3.4. Tendencias de futuro
4. Comunicaciones por satélite
4.1. Antecedentes históricos
4.2. Conceptos básicos
4.3. Sistemas de órbita media
4.4. Sistemas de órbita geoestacionaria
4.5. Sistemas de órbita
baja
MÓDULO DIDÁCTICO 5: MÁS ALLÁ DE LA 3G
1. Evolución de las redes de comunicaciones móviles
2. Estándares HSPA
2.1. HSDPA
2.2. HSUPA
2.3. HSPA+
3. LTE
4. DVB-H
5. Futuro de las comunicaciones móviles
| Material | Soporte |
| Comunicaciones móviles |
Bibliografía básica:
Hernando, J.Mª (1997), Comunicaciones móviles, Editorial Centro de Estudios Ramon Areces
Bibliografía recomendada:
Sauter, M. (2006), Communication Systems for the Mobile Information Society, John Wiley
Lluch, Hernando Rábanos (2001), Comunicaciones móviles 3G UMTS vols. 1 i 2 2ª ed, Telefónica Móviles
Reid, Seide (2004), 802.11 (WiFi), Mc. Graw Hill
Huidobro (2002), Comunicaciones móviles, Paraninfo
Bates (2003), Comunicaciones inalámbricas de banda ancha, Mc. Graw Hill
Sendín (2004), Fundamentos de los sistemas de comunicaciones móviles, Mc. Graw Hill
La asignatura dispone del libro de la asignatura. En este libro están los contenidos teóricos exigibles al estudiante, algunas actividades propuestas y ejercicios de autoevaluación. La metodología consistirá en la lectura de contenidos sobre el libro siguiendo las pautas e indicaciones que dará el consultor. También se propondrán ejercicios adicionales.
El consultor de la asignatura dará las indicaciones apropiadas mediante el calendario de la asignatura, el tablero de informaciones y el uso del foro de discusión. Se recomienda:
- Leer con cuidado los ejemplos.
- Hacer el máximo número de ejercicios posible siguiendo las indicaciones del consultor
- Entregar las Pruebas de Evaluación Continua (PEC's).
Con la finalidad de compartir experiencias en el proceso de aprendizaje, es muy importante utilizar el espacio del Foro para plantear cuestiones, hacer comentarios y, incluso, resolver ejercicios propuestos que no formen parte de las PEC's. Por descontado, el estudiante se puede dirigir al consultor a través del buzón personal siempre que lo considere oportuno.
El Calendario incluye las fechas clave del semestre, como la publicación y la entrega de las PEC's. Las fechas de entrega de las PEC se tienen que respetar estrictamente.
El estudiante podrá acceder a los enunciados de las PEC en el espacio de Planificación del Aula Virtual, haciendo clic en la fecha del calendario señalada como publicación de la actividad en cuestión.
La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.
El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.
La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).
Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.
Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.
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Puedes superar la asignatura a través de dos vías:
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Ponderación de las calificaciones
Opción para superar la asignatura: EC + PS
Nota final de asignatura: EC + PS
EC = 70%
PS = 30%
Notas mínimas:
· PS = 3,5
Cuando la nota obtenida en la PS sea inferior a los mínimos establecidos para cada fórmula, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en la PS.
Opción con EX: EX + EC
Nota final de asignatura: EX + EC
EX = 65%
EC = 35%
Notas mínimas:
· EX = 4
Esta fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en el EX. Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior a 4 o la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en el EX, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en el EX.
En el caso de asignaturas con prácticas (Pr) que cruzan con el examen (EX), la fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en FE (FE=EX+Pr). Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior a 4, la calificación resultante de la asignatura será la nota obtenida en el EX. Cuando la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en FE, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en FE.
La evaluación continua consiste en la realización, entrega y valoración por parte del consultor de algunos de los ejercicios de las diferentes actividades. Llamamos Prueba de Evaluación Continua (PEC) a cada una de estas entregas. La calificación de Evaluación Continua se obtendrá a partir de la resolución de problemas de dificultad similar a la de los que se plantearán en el examen final. Existirán un total de cinco pruebas de evaluación continua durante el curso (aproximadamente, una cada tres semanas). En el informe de Evaluación Continua se utilizarán las calificaciones siguientes:
A: Calificación muy buena
B: Calificación buena
C+: Calificación suficiente
C-: Calificación baja
D: Calificación muy baja
N: No se emite calificación
La nota final de la EC se determinará en función de las calificaciones obtenidas parcialmente, la participación del estudiante en el foro y haber demostrado un dominio suficiente en los aspectos fundamentales de la asignatura durante el semestre. El peso de las PEC en la nota final es: PEC1: 25%; PEC2: 15%; PEC3: 25%; PEC4: 25%, PEC5: 10%.
El seguimiento correcto de la asignatura os compromete a realizar las actividades propuestas de manera individual y según las indicaciones que pauta este Plan Docente. En caso de que no sea así, las actividades se evaluarán con una D.
Por otra parte, y siempre a criterio de los Estudios, el incumplimiento de este compromiso puede suponer que no se os permita superar ninguna otra asignatura mediante evaluación continua ni en el semestre en curso ni en los siguientes.
En la tabla siguiente encontraréis, con una descripción semana a semana las fechas en las cuales se colgarán en el Tablero del Profesor de cada aula las Pruebas de Evaluación Continua.
El estudiante puede dirigirse a su consultor, mediante correo electrónico, para preguntar la opinión que este tiene sobre su rendimiento a la asignatura.
En cuanto a las PECs, las soluciones propuestas para cada una de ellas están llenas de comentarios que permiten al estudiante saber con facilidad qué conceptos no tiene muy asimilados a través de la comparación de su respuesta con la propuesta proporcionada por el equipo docente.