| Gestión de Proyectos de BI | Código: B2.321 Créditos: 4 |
La gestión de proyectos es una materia ampliamente tratada, tanto en el mundo académico como profesional, y para la que han aparecido multitud de metodologías, algunas más aceptadas que otras.
Pero cada tipo de proyecto tiene sus propias particularidades y en esta asignatura se pretende profundizar en aquellas que son propias de los proyectos de Inteligencia de Negocio o Business Intelligence (BI). Para ello, en los primeros módulos se comentan por un lado los diferentes sistemas de BI y por el otro, las principales características de una de las metodologías más conocidas de gestión de proyectos, siguiendo las directrices del PMBoK. Con estas dos visiones entramos en los siguientes módulos donde, a un nivel más detallado, revisaremos el ciclo de vida de un proyecto, comentando en cada una de las fases, sus principales procesos, sus entregables y los principales riesgos. Y finalizamos la asignatura con un último módulo dedicado a la organización del proyecto y la gestión de interesados, donde el estudiante podrá profundizar en la importancia de toda la gestión de personas que envuelve a un proyecto de BI.
Con todo ello pretendemos que el estudiante adquiera un conocimiento específico para la gestión de proyectos de BI que le permita afrontar este tipo de proyectos con mayor seguridad y con mayor probabilidad de éxito.
Esta asignatura, en el contexto del Programa de Business Intelligence, forma parte de la especialidad "Fundamentos de Inteligencia de Negocio y Big Data". Más concretamente está relacionada con los programas:
- Máster en Business Intelligence y Big Data
- Posgrado en inteligencia de Negocio y Análisis de Datos
La asignatura os proporcionará los conocimientos y las herramientas necesarias en diferentes ámbitos profesionales, como la dirección de gestión de la empresa, la dirección de proyectos BI y la consultoría en proyectos/productos BI, afrontando los procesos relacionados con el uso o la implantación de soluciones de Business Intelligence.
No existe, en principio, una barrera de formación que pueda dificultar que estudiantes sin una formación previa de carácter técnico accedan a los cursos de tecnología o que estudiantes sin una formación empresarial puedan acceder a los cursos de gestión. En cualquier caso, si el estudiante lo necesita, el consultor proporcionará más referencias respecto los conceptos introducidos.
Al finalizar la asignatura deberéis ser capaces de comprender los conceptos básicos de la gestión de proyectos TIC en general, y de los proyectos BI en particular.
Las principales competencias a adquirir son:
- Conocer la disciplina de la gestión de proyectos de BI.
- Conocer las etapas de la gestión de un proyecto de creación y/o implementación de sistemas de BI.
- Saber gestionar un proyecto de creación y/o implementación de un sistema de BI adaptado a las necesidades concretas de una organización.
La asignatura está formada por cinco módulos didácticos:
Módulo 1 - Características de los proyectos de inteligencia de negocio: Establece el marco conceptual y estratégico en el que se desenvuelven los proyectos de inteligencia de negocio o Business Intelligence: la gestión de la información y el conocimiento de la empresa. La segunda parte del módulo presenta las características propias de un proyecto BI y los factores críticos para su éxito.
Módulo 2 - El ciclo de vida de la gestión de proyectos: Proporciona una visión global de la gestión de proyectos como metodología, sus principales componentes y procesos, tomando como referencia el modelo PMBoK.
Módulo 3 - Desarrollo de un proyecto de inteligencia de negocio: Presenta las diferentes etapas del ciclo de vida de gestión de proyectos: iniciación, planificación, ejecución, seguimiento, control, y cierre. Y cómo se aplican los procesos de gestión en cada una de ellas.
Módulo 4 - Ejecución de un proyecto de inteligencia de negocio: En la etapa de ejecución se realiza el ciclo de construcción o implantación del producto BI. En esta asignatura nos basamos en el sistema de información empresarial o software estándar y el cuadro de mando.
Módulo 5 - Organización y gestión de los interesados del proyecto: Presenta el diseño de la estructura de organización de un proyecto, las diferentes responsabilidades y roles. Describe las competencias de comunicación interpersonales del director del proyecto con su equipo de personas, y con el cliente y el grupo de interesados del proyecto.
Además de los módulos didácticos, los estudiantes tendrán a su disposición un caso práctico de ejemplo que complementará el estudio de los módulos didácticos 3 y 4.
| Material | Soporte |
| Gestión ágil en proyectos de business intelligence Caso práctico. Comercio electrónico | |
| Espacio de recursos de ciencia de datos | Web |
Los recursos proporcionados en esta asignatura para dar soporte al estudiante en su aprendizaje son los siguientes:
- Los materiales didácticos de la asignatura publicados en el espacio "Materiales y fuentes de información" del aula virtual.
- Otros materiales complementarios proporcionados por el consultor a través de los espacios disponibles en el aula virtual.
La bibliografía básica recomendada en la asignatura, la podéis consultar en el módulo de presentación de los materiales docentes. Además, cada módulo didáctico proporciona una bibliografía complementaría para profundizar en un nivel más detallado los conceptos definidos y los temas desarrollados.
La asignatura está orientada a la realización de las actividades de evaluación continua que garantiza que el estudiante adquiera los conocimientos, habilidades y competencias en la disciplina de Gestión de proyectos de Inteligencia de Negocio. Dichas actividades están diseñadas para asimilar y poner en práctica los temas tratados en los materiales docentes. Os recomendamos seguir las pautas de aprendizaje basada en la lectura de cada módulo, reflexionar sobre experiencias propias relacionadas con los conceptos tratados en el módulo y realizar las actividades de evaluación siguiendo la temporalización de la asignatura.
Las actividades de evaluación se pueden realizar de forma individual o en grupo. Las actividades individuales consistirán básicamente en ejercicios teóricos y/o casos prácticos que los estudiantes deberán realizar. Las actividades en grupo estarán relacionadas con intervenciones en los debates virtuales. Los enunciados de las actividades se publicarán en las actividades del aula siguiendo las fechas propuestas en el calendario.
En el aula virtual, el consultor de la asignatura os acompañará, orientará, motivará, supervisará y resolverá vuestras dudas planteadas durante el curso. Se recomienda acceder al aula con frecuencia para seguir las indicaciones docentes propuestas por el consultor, y participar activamente en el foro del aula.
En el aula virtual encontraréis la temporalización semanal recomendada para el estudio de los módulos indicadas como actividades no evaluables, y las fechas de realización de las actividades de evaluación (publicación del enunciado, entrega de la actividad, publicación de la solución del consultor y las notas de los estudiantes).
La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.
El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.
La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).
Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.
Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.
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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC. |
Nota final de asignatura: EC
La asignatura se evalúa exclusivamente a través de la evaluación continua. La evaluación continua, en el contexto de la asignatura, incluye 4 Pruebas de Evaluación Continua (PEC) de realización individual (a excepción de las actividades de tipo debate que en ellas se incluyan). Es obligatorio realizar un mínimo 3 PEC para poder aprobar la asignatura. Todas las PEC tienen el mismo peso en el cálculo de la nota final de la asignatura.
- PEC 1: Evaluará los módulos didácticos 1 y 2. Incluirá un debate y ejercicios teóricos.
- PEC 2: Evaluará el módulo didáctico 3. Será un ejercicio de tipo práctico, planteado a través de casos de estudio.
- PEC 3: Evaluará el módulo didáctico 4. Será un ejercicio de tipo práctico, planteado a través de casos de estudio.
- PEC 4: Evaluará el módulo didáctico 5. Incluirá un debate y ejercicios teóricos.
En la evaluación de las PEC el equipo docente tendrá en cuenta la lógica de las respuestas, el pensamiento individual y la capacidad de expresarse por escrito. Cualquier fuente externa usada para resolver las cuestiones y casos deberá indicarse claramente y ser referenciada.
En el calendario del aula podéis consultar las fechas de publicación y entrega de las diferentes PEC.
Además de los módulos didácticos, para la resolución de las PEC 3 y 4 los estudiantes tendrán a su disposición un caso práctico de ejemplo.
El seguimiento correcto de la asignatura os compromete a realizar las actividades de evaluación propuestas de manera individual y según las indicaciones que pauta este Plan Docente. En caso de que no sea así, la nota final de evaluación continua se evaluarán con una D. Por otro lado, y a criterio de la Universidad, el incumplimiento de esta obligación será comunicada a la gestión de los estudios, con el fin de evaluar si el estudiante está autorizado para aprobar cualquier otra materia mediante una evaluación continua en el semestre en curso o el siguiente.
Esta asignatura únicamente se puede superar a través de la realización y entrega de un mínimo de 3 de las 4 PEC propuestas a lo largo del semestre. La nota final de EC será la media de las 4 PEC. Es importante destacar:
- Aquellos estudiantes que únicamente hayan entregado 1 PEC tendrán como nota final de EC N (no presentado).
- Aquellos estudiantes que hayan entregado sólo 2 PEC tendrán una calificación final de EC de suspenso.
- Las PEC entregadas que no incluyan al menos un 25% de los ejercicios propuestos resueltos serán consideradas como no presentadas.
- Las PEC no presentadas computan como 0 en el cálculo de la nota final de EC.
Tal y cómo se ha indicado en la metodología de la asignatura, el consultor os guiará a través de los espacios de comunicación del aula para qué podáis hacer un buen seguimiento de la asignatura. También responderá las consultas y comentarios enviados a su buzón personal.
En el contexto de la asignatura, el consultor podrá hacer tres tipos de feedback acerca de las actividades evaluables (PEC) realizadas por los estudiantes:
Feedback general: Consiste en la publicación de una posible solución oficial (con explicaciones, en caso de que éstas sean necesarias) de las actividades evaluables propuestas (PEC). Este tipo de feedback siempre se realizará. La publicación de las soluciones oficiales se realizará tras la fecha límite de entrega fijada para los estudiantes.
Feedback a nivel de grupo: Consiste en la publicación (vía tablón o conjuntamente con la solución oficial de las actividades evaluables) de los errores más frecuentemente realizados por los estudiantes. También se pueden proporcionar las soluciones propuestas por los estudiantes (se pedirá autorización previa a los implicados). Este tipo de feedback sólo se realizará en caso de ser pertinente, y una vez que el equipo docente haya finalizado el proceso de corrección.
Feedback individualizado: Consiste en la realización de comentarios individuales sobre las entregas realizadas por los estudiantes de las actividades evaluables. Se realizará siempre en el caso de aquellos estudiantes para los cuales, en función de su evolución, incurran en riesgo de no superar la asignatura. Se puede realizar mediante el buzón personal o el registro de evaluación continua, una vez el equipo docente haya finalizado el proceso de corrección. En relación al feedback individualizado, es importante destacar que cualquier estudiante lo puede solicitar, tanto a nivel de evolución del semestre como tras cada PEC. Se recomienda hacer esta petición después de cada PEC sobre la que tengáis dudas o necesidades de aclaración, y no esperar a las calificaciones finales. En este proceso puede participar el equipo docente de la asignatura al completo (consultores y profesor responsable de la asignatura).