Diseño de sistemas de comunicación Código:  M1.604    Créditos:  5
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ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final.

La asignatura "Diseño de Sistemas de Comunicación" está planteada como una asignatura terminal en el Máster en Ingeriría de Telecomunicación y tiene por objetivo ofrecer a los estudiantes una visión global sobre el diseño de los sistemas de comunicación. Por esta razón se presuponen unos conocimientos completos sobre diferentes sistemas de comunicaciones.

La asignatura está estructurada en dos partes bien diferenciadas:

Una primera parte, más académica, servirá para revisar y reflexionar sobre algunos aspectos de los sistemas de comunicaciones. Primeramente se revisarán los  parámetros que especifican un sistema  y  a continuación se podrán analizar de forma crítica algunos ejemplos de sistemas de comunicaciones buscando la justificación en la forma cómo han sido diseñados.

Una segunda parte, con una participación más activa del estudiante, servirá para integrar los conocimientos adquiridos en diferentes asignaturas del máster. Esta parte será esencialmente práctica y permitirá diseñar un sistema de comunicaciones a partir de unas especificaciones haciendo uso de todos los conocimientos que disponga el alumno.    

 

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La asignatura se plantea como una asignatura donde el estudiante pueda integrar todos los conocimientos sobre sistemas de comunicaciones y, por lo tanto, está pensada para cursarse al final del máster. El objetivo es que el estudiante, a partir del análisis de una serie de casos, sea capaz de justificar el diseño de diferentes sistemas de comunicaciones reales así como poner en práctica su capacidad para diseñar un sistema. Es, por lo tanto, necesario que los estudiantes conozcan diferentes sistemas de comunicación para poder llevar a cabo un trabajo crítico orientado a la síntesis e integración de conocimientos. 

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Esta asignatura está enmarcada entre el conjunto de asignaturas del máster de Ingeniería de Telecomunicación orientadas a la ingeniería de sistemas de comunicación. Por lo tanto, los conocimientos y competencias alcanzadas en el estudio de esta asignatura tienen que permitir al estudiante aplicar estos conocimientos en el ámbito profesional, especialmente en lo que se refiere a la dirección, gestión, diseño y desarrollo de sistemas de comunicación.

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Hay que tener los conocimientos de diferentes sistemas de comunicación. En concreto se espera que los estudiantes tengan conocimientos de sistemas de comunicaciones fijas y móviles, de sistemas de comunicaciones inalámbricas, por cable y ópticos. Hace falta también tener conocimientos sobre la capa física y de acceso al medio de los sistemas de comunicaciones.

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Como esta asignatura tiene un objetivo integrador de los conocimientos adquiridos a lo largo del máster,  es recomendable realizarla el último curso de los después de haber superado la mayoría de los créditos del máster.

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El objetivo general de la asignatura consiste a proporcionar al estudiante una visión más completa de un sistema de comunicaciones.

Este objetivo se desglosa en los siguientes objetivos específicos:

1.    Conocer los parámetros que especifican un sistema de comunicaciones y seleccionar los más relevantes en función del servicio.

 

2.    Comparar de forma crítica diferentes sistemas de comunicaciones y justificar la forma cómo han sido diseñados.

 

3.    Capacidad para diseñar un sistema de comunicaciones a partir de un conjunto de especificaciones evaluando diferentes opciones y escogiendo, en cada caso, la más adecuada. 

 

4.     Ser consciente de la dificultad en el diseño de un sistema de comunicaciones y los compromisos que hay que gestionar a la práctica (coste, prestaciones, calidad, recursos,...).

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Módulo didáctico 0.

Diseño de Sistemas de Comunicación

  • Introducción y metodologia
  • Objetivos
  • Contenidos
  • Bibliografía

 

Módulo didáctico 1.

Especificaciones de un sistema y requerimientos de calidad de servicio

  1. Fases del diseño de un sistema de comunicación
  2. Especificaciones de un sistema de comunicación
  3. Recursos y retos en un sistema de comunicación
  4. Límites fundamentales en comunicaciones

 

Módulo didáctico 2.

Sistemas de comunicaciones. Ejemplos de sistemas de comunicaciones. Aplicaciones.

  1. Fuentes de distorsión en un sistemas de comunicación
  2. Sistemas de comunicación fijo vs. móvil
  3. Características del canal de comunicación móvil

 

Módulo didáctico 3.

Sistemas de comunicación de radiodifusión (broadcast)

Módulo didáctico 4.
Sistemas de comunicación de banda ancha (broadband)

Módulo didáctico 5.
Ejemplos de otros sistemas de comunicaciones.

 

Módulo didáctico 6.

Diseño de un sistema de comunicaciones.

(Este módulo se realizará de forma transversal a lo largo del curso en forma de trabajo propuesto / PEC's)

 

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Material Soporte

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Bibliografía:

 

La asignatura se trabajará en base a la lectura de artículos en inglés que se podrán obtener a través de las bases de datos de la biblioteca.

 

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Es necesario que el estudiante siga los materiales docentes de la asignatura (módulos didácticos) que exponen los contenidos que son el objetivo de la misma. En cada módulo, el estudiante encontrará planteados un conjunto de problemas que le permitirán poner en práctica los conceptos explicados a lo largo del módulo y evaluar el grado de logro de las competencias.

Las Guías de Estudio (GES) y el calendario de planificación que se encontrará en el aula dan indicaciones sobre como planificar y seguir el estudio de cada módulo, así como informaciones complementarias del aprendizaje y del contenido de los materiales. Son una herramienta útil para el estudiante antes, durando y después del estudio de cada módulo.

El seguimiento activo y la participación en los espacios de comunicación del aula (Tablón y Foro) será indispensable por el seguimiento de la asignatura, dado que algunas partes del curso están concebidas para generar debate y puesta en común entre los alumnos. Así pues, el foro no estará concebido sólo para plantear las dudas, sino que se pedirá una participación activa.

Dado que el modelo de evaluación  sólo se basa en la evaluación continua, se deberá realizar un trabajo constante de estudio y de aplicación de los contenidos, dado que esta es la única  vía para superar la asignatura. Por este motivo, se realizará una propuesta de distribución temporal del aprendizaje y otras indicaciones que se puedan dar durante el curso.

En cuanto a la temporización e itinerarios formativos, accediendo a las GES el estudiante dispondrá de una distribución orientativa del tiempo que se propone para el estudio de cada módulo. Además, el calendario incluye las fechas clave del semestre, como por ejemplo la publicación y la entrega de las Pruebas de Evaluación Continuada (PEC). Las fechas de entrega de las PEC se tienen que respetar estrictamente. Por lo tanto, es muy recomendable que se siga la temporización propuesta y se intenten respetar las fechas indicadas para el estudio de cada módulo didáctico.

Hay que tener en cuenta que el seguimiento correcto de la asignatura compromete a realizar las actividades propuestas de manera individual y según las indicaciones que pauta este Plan Docente. En caso de que no sea así, la nota final de evaluación continua o la nota de práctica se evaluarán con una D. Por otro lado, y siempre a criterio de los Estudios, el incumplimiento de este compromiso puede suponer que no se os permita superar ninguna otra asignatura mediante evaluación continuada ni en el semestre en curso ni en los siguientes.

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.


Ponderación de las calificaciones

Opción para superar la asignatura: EC

Nota final de asignatura: EC

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La evaluación continua consiste en la realización, entrega y valoración por parte del consultor de algunos de los ejercicios de las diferentes actividades. Denominamos Prueba de Evaluación Continua (PEC) a cada uno de estas entregas. Las fechas de publicación de los enunciados de cada PEC y de su entrega figuran en el calendario.

A lo largo del semestre se tienen que realizar varias pruebas de evaluación continua (PEC's). La entrega de las PEC's por parte del estudiante, así como el resto de acciones relacionadas con estas actividades (publicación de enunciados, soluciones y notas, resolución de dudas y aclaraciones, anuncio de posibles novedades y modificaciones, etc.), se llevará a cabo en el aula virtual de la asignatura del Campus UOC.

A partir de las calificaciones de las PECs y otros factores (tales como la participación en los foros de discusión del aula virtual, etc.) el consultor decidirá la calificación final de Evaluación Continua (AC).  

El correcto seguimiento de la asignatura compromete a realizar las actividades de evaluación propuestas de manera individual y según las indicaciones que pauta este plan docente. De no hacerlo así, en ningún caso estas actividades de evaluación podrán ser superadas.

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La evaluación final presencial será mediante el trabajo realizado a lo largo del curso, la participación en foro,... Por lo tanto la nota final de evaluación continua corresponde a la nota final de la asignatura, calculándose la nota final de la asignatura (NFA) cómo:

NFA = AC

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Tal y cómo se ha indicado en la metodología de la asignatura, el consultor os guiará y orientará a través del tablón del aula p ra qué podáis hacer un buen seguimiento de la asignatura. También responderá las dudas que vayan saliendo en el foro del aula así como las consultas y comentarios enviados a su buzón personal. Es recomendable que todas las dudas que a la asignatura se planteen al foro del aula, siendo más enriquecedor por todos los estudiantes puesto que se pueden compartir dudas y conocimientos. El foro está concebido no sólo para plantear las dudas sino que se espera una participación activa puesto que una parte de la asignatura está concebida a partir de las discusiones en el foro.

El consultor también hará un seguimiento personalizado de la evaluación continua, revisará todas las PECs entregadas y comentará de forma cualitativa a nivel grupal y/o individual la resolución. Estos comentarios os ayudarán a progresar en vuestro aprendizaje y adquirir el conjunto de las competencias.

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