| Técnicas de análisis de indicadores de calidad | Código: M2.360 : 6 |
Al finalizar esta materia, los estudiantes sabrán:
- Implementar un diseño de evaluación, mediante la metodología y administración de los instrumentos adecuados para la evaluación de la calidad de instituciones, programas y profesorado, sostenibles en el tiempo, mediante el uso de recursos adecuados, sin detrimento de otros procesos o de otras tareas propias de la institución y las personas, en el ámbito de la Educación Superior.
- Aplicar los sistemas de evaluación de la calidad de instituciones, programas y profesorado, teniendo en cuenta: métodos, procesos, herramientas, criterios y estándares adecuados al contexto de evaluación.
- Identificar y/o formular evidencias, e interpretarlas, de acuerdo con los objetivos de la evaluación que se lleve a cabo.
- Identificar indicadores a partir de la información recogida, y/o crear nuevos, a partir de información cualitativa o cuantitativa, manteniendo un equilibrio entre ambos en el conjunto del sistema.
- Analizar informes, documentos y sistemas de indicadores, a partir de datos cuantitativos y cualitativos, e interpretarlos teniendo en cuenta las características del contexto.
- Conocer y distinguir los principios y metodologías de la dirección de proyectos y los diferentes roles y responsabilidades que se derivan.
- Confeccionar un plan para elaborar y dirigir un proyecto.
Las competencias básicas, generales, transversales y específicas de la asignatura Técnicas de análisis para la obtención y la interpretación de indicadores de calidad son las siguientes:
Competencias básica
- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
Competencias generales
- Gestionar los datos y la información de manera eficaz y haciendo un uso adecuado de las tecnologías en el ámbito de la evaluación y la gestión de la calidad.
Competencias transversales
- Trabajar en equipo y colaborar en red.
Competencias específicas
- Diseñar sistemas, metodologías e instrumentos de evaluación de la calidad de instituciones, programas y profesorado, que sean sostenibles en el tiempo y en la utilización de recursos adecuados, sin detrimento de otros procesos o de otras tareas propias de la institución y las personas, en el ámbito de la Educación Superior.
- Aplicar, de forma eficaz y precisa, los sistemas de evaluación de la calidad de instituciones, programas y profesorado: métodos, procesos, herramientas, criterios y estándares.
- Identificar y/o formular evidencias acordes con los objetivos de la evaluación que se lleve a cabo.
- Identificar y/o crear indicadores a partir de información cualitativa o cuantitativa, manteniendo un equilibrio entre ambas en el conjunto del sistema.
- Analizar informes, documentos y sistemas de indicadores, a partir de datos cuantitativos y cualitativos, e interpretarlos teniendo en cuenta las características del contexto.
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| Técnicas de análisis de datos cuantitativos | Web |
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| Análisis estadístico en JASP: una guía para estudiantes |
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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC. |